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理论与实践一体化是当前石油专业进行教学、培训的先进模式,石油专业可以通过理论与实践一体化建设创新石油专业教学,推进石油专业教改,实现石油专业建设。该研究分析了石油专业传统培训模式存在的弊端,分析了理论与实践一体化教学和培训模式的优势,从变革石油专业教学内容、调整石油专业教学方法、优化石油专业教学过程、创新石油专业教材体系等方面,提供了进行理论与实践一体化教学和培训模式实践的措施与方法。 相似文献
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专业理论与实践技能应该是相辅相成、密不可分的关系,理论教学与实践教学并重,实践教学是理论教学的延伸。本文就当前职业教育存在的问题,从教学计划和教学大纲、专业设置、课程模式、教师培训和评价体系等方面对专业理论与实践技能教学的关系和现状进行阐述和探索。 相似文献
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计算机文化基础作为高职各专业学生必修课程,具有职业化、个性化、实践与理论并重的特点.因此,探索高等职业计算机文化基础教学的主导因素和相关对策分析,对于学科教学具有积极的推动作用. 相似文献
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日语专业课堂文化教学方式主要有二种:第一是在日语语言教学课程中融入相关的文化知识。第二是开设专门的文化课程,通过这些课程进行专门、系统的传授。文化教学一般分为理论教学与实践教学两大类。成功的教学导入法,它将知识、趣味完美地融于一体,有效地提高课堂教学质量。 相似文献
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论述了工科专业教学中理论教学和实践教学的关系,认为在工科专业教学环节中应立足于理论教学,注重理论教学与实践环节并重,将理论与实践相结合,探索丰富多样的教学方式,适应社会需求,培养出高质量的工程技术人才。 相似文献
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高职导游专业实践教学是专业理论与实践相结合的重要组成部分。通过导游专业实践教学的有效实施,能够为学生参加实际工作打下良好的实践基础。本文分析了高职导游专业实践教学存在的问题,从教师、学生等方面提出了解决对策。 相似文献
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广告学专业实践教学探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
高校广告学专业实践教学模式多种多样,与理论教学有机结合的实践教学理念、与市场紧密结合的多元化实践教学体系、与业界合作教育共建实践教学实习基地、与各类广告赛事相融合的实践教学内容,彻底改变实践教学对理论教学的补充、依赖和附属的地位,场需求的一个有效对策。 相似文献
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忻红 《河北经贸大学学报(综合版)》2012,(1):104-108
目前,贸易经济专业实践教学活动取得了一定成效,但仍存在理论教学模式为主,实践教学考核与评价体系尚未形成等不足,因此,贸易经济专业实践教学体系应坚持理论教学和实践教学并重、围绕核心考核评价体系、组织体系和质量保障体系四方面进行改革。 相似文献
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会计是一门技术性较强的经济管理应用学科,在提倡“以能力为本位”的职教思想的今天,中职财务会计专业应培养德、智、体全面发展的具有一定文化和专业基本理论知识、具有熟练的专业技能、较强的实践能力和良好的职业素养的中等专业管理人才。要实现这一培养目标不仅要依靠理论教学,还要依靠实践教学,更要依靠理论与实践的有机结合。因此,实践性教学的改革势在必行。什么样的实践性教学在中职学校中是最可行、最有效的呢?本人根据中职会计专业的特点,结合自己多年的教学实践,对中职会计专业模拟实践性教学作了一些探讨。 相似文献
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土木工程专业的实践教学与理论教学密不可分,实践教学主要在于培养学生的实验技能、工程设计与施工能力和科学研究的初步能力。根据应用型、创新型人才培养的需要,本文中指出了土木工程专业现有实践教学存在的不足之处,并同时给出了提高土木工程专业实践教学质量的若干建议。 相似文献
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地方高校应用型专业教学改革应以提高人才培养质量为主要目标,突出实践教学在应用型专业教学中的重要地位。优化人才培养方案中与实践相关的各个环节,特殊设计生产实践实习和毕业论文环节。加强理论教学和实践教学内涵建设,改革理论教学方法,推广案例教学等互动性较强的教学方法,加强现代信息技术在理论教学中的应用,注重培养学生自学能力。强化实践教学环节,加强实习管理,注重联系企业、结合科研等手段。通过教学改革,促进地方高校应用型专业服务地方经济建设。 相似文献
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高校行政管理专业实践教学体系建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国行政管理专业教学普遍存在重理论、轻实践的倾向。在办学过程中,人们越来越意识到了实践教学的重要性。行政管理专业实践性非常强,应该重视和加强实践教学。行政管理实践教学体系主要包含实习、实验、案例教学、论文与设计四个方面。 相似文献
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国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与实施 总被引:10,自引:1,他引:9
实践教学是提高学生动手能力,培养分析和解决问题能力,将知识内化的最有效手段。提出在高校教学培养方案中构建理论与实践并重的高校人才培养模式,构建国际经济与贸易专业实践教学体系,从专业实践教学的改革、方法与途径等方面阐明了实践教学的实施方法。 相似文献
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构建思想政治理论课实践教学新模式,应强化理论教学与实践教学相结合、实践教学与专业实践相结合等"五个结合",切实以学生为中心,增强教学效果。 相似文献
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《大庆师范学院学报》2016,(4):150-153
目前小学教育专业大学数学课程存在理论与实践脱离、教学方法单一、教学内容缺乏与小学数学的衔接、教学师范性不突出等问题。在教学中可以从合理地把握数学的基本理论、应用与计算、文化价值三个方面入手,恰当地运用"学、研、教、练"四结合的教学方法,以形成性评价和终结性评价相结合为主要考核方式等方面进行教学改革,培养学生的实践能力。 相似文献