新时期实践教学扩展性内容探讨

实践教学是大学教学的基本环节,是课堂理论教学的延伸和检验,也是增强课堂理论教学针对性、实效性的有效途径。本文结合实践教学理论,总结多年实践教学的经验,来论述实践教学扩展性内容,提出了实践教学要同课堂教学、科学研究、师资队伍建设、学科建设、校园文化建设、“教书育人”、制度建设相结合、相统一的观点,并分析了实践教学与这几者之间的互动性关系。     

多元统计分析课程中实践教学向理论教学的渗透

鉴于多元统计分析课程具有理论要求高、应用性强的特点,提出了实践教学向理论教学渗透的教学方法,促使理论教学与实践教学深入融合,同时列举两个教学案例加以说明,并给出三点建议.     

生物工程下游技术理论教学和实践教学相结合的探索

"生物工程下游技术"是一门理论性、实践性很强的学科,其在促进社会经济发展方面具有巨大作用。如何培养21世纪社会需要的生物工程技术人才,必须以理论为先导,以实践为中心,加强生物工程下游技术教学模式的创新,处理好理论教学和实践教学的关系。该文针对生物工程下游技术课程的特点,就如何将理论教学与实践教学有机结合进行了探索,以找寻理论教学与实践教学的最佳结合点,提出了理论教学与实践教学相结合是教学改革的主方向。     

加强“五个结合”——思想政治理论课实践教学模式探索

构建思想政治理论课实践教学新模式,应强化理论教学与实践教学相结合、实践教学与专业实践相结合等五个结合,切实以学生为中心,增强教学效果。     

工商管理专业实践教学存在问题与对策分析

工商管理是高校管理类教学的主要专业,理论教学和实践教学是工商管理教育的两个重要环节,其中实践教学更是意义重大,现阶段我国工商管理实践教学存在针对性不强、理论与实践脱节的诸多问题。通过分析其原因,有针对性地提出了解决工商管理专业实践教学存在问题的对策。     

浅谈工科专业理论教学和实践教学的关系

论述了工科专业教学中理论教学和实践教学的关系,认为在工科专业教学环节中应立足于理论教学,注重理论教学与实践环节并重,将理论与实践相结合,探索丰富多样的教学方式,适应社会需求,培养出高质量的工程技术人才。     

高等职业院校工科专业实践教学体系构建的探讨与实践

本文阐述了高等职业院校工科专业实践教学体系构建的思想基础,论证了实践教学在高职院校教学中的地位和原则。认为实践教学与理论教学应该是教学系统中既互相联系、又相对独立的两个子系统,提出实践教学与理论教学并重,实践教学不应该只是理论教学的延伸的观点。对一系列实践教学体系建立方法进行了探讨。     

加强“五个结合”——思想政治理论课实践教学模式探索

构建思想政治理论课实践教学新模式,应强化理论教学与实践教学相结合、实践教学与专业实践相结合等＂五个结合＂,切实以学生为中心,增强教学效果。     

如何处理专业理论与实践技能教学的关系

专业理论与实践技能应该是相辅相成、密不可分的关系,理论教学与实践教学并重,实践教学是理论教学的延伸。本文就当前职业教育存在的问题,从教学计划和教学大纲、专业设置、课程模式、教师培训和评价体系等方面对专业理论与实践技能教学的关系和现状进行阐述和探索。     

高等教育中实践教学体系的建立及其保障机制

阐述了高等教育实践教学体系建立的思想基础，论证了实践教学在教学中的地位。认为实践教学与理论教学应该是教学系统中既互相联系、又相对独立的两个子系统，提出实践教学与理论教学并重，实践教学应该是理论教学的延伸的观点。并进一步就实践教学师资队伍建设、实验室建设与管理、实践教学评价体系的建立和学生参与科学研究机制保障等几个方面的问题进行了探讨。     

基于情境学习理论的实践教学模式研究

实践教学的重要性已经越来越被认可,但与理论教学相比,实践教学从教学模式到教学内容都还处于边实践边改进的过程中。情境学习理论符合高校实践教学的教学特征,文中从情境学习理论的基本观点出发,对实践教学的教学设计进行研究,探讨科学合理的教学设计。     

论土木工程专业三结合的育人体系

针对目前我国土木工程人才市场需求,提出了理论教学、实践教学与工程实践紧密结合的教育育人体系。阐述了在这种育人体系中,使理论教学、实践教学与工程实践有机结合的措施。这不仅提高了教学质量,同时也提高了土木工程专业学生的工程实践能力,使学生毕业后,能马上适应市场需要,迅速投入到实际工程去,满足市场对人才的需求,培养高素质的土木工程专业人才。     

《工业炉窑》课程创新教学的探讨

根据《工业炉窑》国内首开课的特点,本文从理论教学、实践教学、考核评价体系三方面进行了创新教学和有益探索,在理论教学方面对教材编制与整合、多媒体课件与板书相结合、课堂互动教学、注重理论教学与生产实际相结合的创新模式进行了阐述,在实践教学方面实现了实践教学与理论教学同步进行的教学手段,在考核评价体系方面实行了闭卷考试成绩与实践教学、平时课堂表现、作业相结合的考核办法,使课程教学达到了培养目标及任务要求,保障了学生综合能力的提高。     

地图学课程实验教学设计与实践

地图学课程作为实践应用性很强的专业基础课程,实验教学方法目前还不完善,针对该课程发展快、理论与实践紧密结合的特点,在研究地图学课程理论教学与实验教学实践的基础上,探讨了该课程实验教学实践,提出了地图学课程实验教学的教学目标和教学设计方法。在实验教学实践中实施了演示型、案例型、设计型等实验教学方法,并对教学实践应用中的体会等进行了阐述。     

浅谈机械制造及自动化专业高职教学改革的探索与实践

为培养应用型技术人才,必须探索教学改革,机械类专业的教学改革,主要是理论与实践教学的探索,如何培养应用型人才,紧紧抓住理论与实践各个教学环节.本文阐述＂提高教师素质、创造实践教学、扩宽教学内容、加强实践教学、培养应用人才＂等教学改革探索与实践,培养高素质应用型的技术人才。     

关于中小学教学模式的思考

中小学教师是教学活动的实践,在教学过程中必须在教学理论的指导下,选择合适的教学方式组织教学,而教学模式正是教学理论与教学实践的统一,只有全面地把握各种教学模式的共性与个性、合理地选用教学模式,才能按教学规律办事,提高教学效果。     

高职教育专业基础课程实践教学的探索

本文分析了如何将《机械设计基础》课程的实践教学渗透到理论教学之中。实现了理论与实践之间相互支持、相互促进，使学生既具有扎实的理论基础，又有较强的实践能力。     

论实践教学环节在人机工程学教学中的重要性

文章探讨在工业设计专业基础教学过程中,人机工程学教学的重要地位以及该课程的理论教学与实践教学的合理安排。人机工程学作为工业设计教学体系中的重要组成部分,其教学思路直接影响了学生对该专业知识的理解与掌握,笔者认为单纯的理论教学方式和走马观花式的实践教学方式,只能造成纸上谈兵的学习结果,对于强调创造性、实践性的工业设计专业毫无意义,只用通过合理安排理论与实践学时,通过设计合理的教学思路才能真正体现该课程设置的目的与教学效果。     

关于改善一体化教学的几点建议

什么是一体化教学，它是将一门专业课程的理论教学、实践教学、生产与技术服务融为一体，教学环节相对集中，改变以往理论教师与实习指导教师分开上课的方式，将教学场地直接安排在实训车间，完成教学目标与教学任务，师生之间边教边学边做，理论与实践交替进行，感性与理性相互结合，没有固定的先实习后理论，或先理论后实习，而是理论中有实践，实践中有理论，突出学生的动手能力与专业技能培养，充分调动和激发学生的学习兴趣。     

高职教育中理论教学与实践教学的结合

在高职教育中,要正确认识理论教学与实践教学的关系,二者要相互结合,相互渗透。当 前,校企合作是理论教学与实践教学深层次结合的有效途径。