项目教学法在市场营销专业中的运用

传统的教学方法是以老师讲授为主，学生被动地接受知识。而项目教学，比较容易激发和保持学生的学习兴趣，使学生能够在做中学，即通过“做——完成项目”，从而达到“学——感悟知识，养成能力”的目的，课程所要求掌握的知识和技能也将在学生的积极参与中得以实现。有利于充分发挥学生的创造潜能，在实践的第一线培养学生的动手能力和解决问题的综合能力。     

探讨项目教学法在《数控技术》课程教学中的应用

如何提高学生的技能水平和综合素质，是职业教育一直在探索的的课题。在不断地进行教育教学改革过程中，教师想方设法激发学生的学习兴趣．改变教学方法。提高学生学习热情和学习质量，以培养学生增强动手能力和适应社会的能力。我在《数控技术》课程教学中，采用了项目教学法教学，加强了对学生实践技能的培养。同时激励和引导学生学习和掌握新的知识和技能，     

如何提高综合英语教学质量——浅析整体语言教学法的应用

在综合英语教学中运用整体语言教学法,是对培养英语专业学生综合应用能力的一个大胆实践。通过对教学进行整体语言教学法课程设计,纠正目前的教学存在的重知识灌输,忽视培养学生获取信息,理解篇章能力的误区,从而培养和提高学生听、说、读、写、译等综合技能。     

任务教学法在综合英语课教学中的应用

在综合英语课教学中，应用任务教学法，试图探索出一条既做到知识的传授，又能强化学生实践能力的培养和综合素质提高的教改之路。     

学生英语综合能力培养之我见

英语综合能力是学生适应知识时代、信息时代的必备能力。改变教育观念,提高教师素质,创新教学方法是培养学生英语综合能力的有效途径。提高教师的专业素质和综合素质,从培养学生的英语思维能力、跨文化意识、英语交际能力及综合素质等方面着手,努力培养学生的科研能力、实践能力和创业能力,全面适应社会发展对人才的需求是时代赋予教师的重任。     

案例教学法在临床医学教学中应用的几点思考

病例教学法是一种以问题为中心启发学生研究实际问题及培养综合能力的教学方法，与传统教学方法相比，运用该方法可增强学生分析问题、解决问题的能力，他适用于医学临床课的教学，在以素质教育为目标的今天，有重要的现实意义。     

高职学生职业综合能力培养途径探究

对高职教育特色的认识，是探讨如何培养高职学生综合能力的着力点。培养高职学生的职业综合能力，要抓住两条主线。一是对培养目标进行科学定位，以能力为本位，制定科学的人才培养方案；二是以产学合作教育为主要途径，改革教学模式和教学方法，建立科学的理论教学体系和实践教学体系。同时，为了保证学生的职业综合能力的培养，要注重抓好四项基本建设，优化实践教学环境。     

任务教学法视角下的综合英语课堂教学设计

任务教学法提倡以有意义的交流活动为主，提高综合能力的培养，强调学习者主体的作用，已经成为我国外语教学中普遍推广的一种教学方法。在外语学习过程中，听、说、读、写、译各种实际运用能力的培养应当是一个整体的过程，而综合英语课程的任务就是把这几种能力的训练有机地结合起来。本文试图探讨任务教学法在英语专业综合英语课程教学中的积极指导作用，以期更好的指导综合英语教学实践。     

任务驱动型教学方法的实际应用

任务驱动教学法是以培养学生综合实践能力为核心的教学方法,学习目标十分明确,便于发挥主体的综合能力。在这个过程中,学生能不断地获得成就感,更大地激发求知欲望,形成心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。     

《公差配合与测量技术》课程项目教学法改革初探

《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课,该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能。笔者通过教学内容、教学方法、考核方式等方面对《公差配合与测量技术》课程进行了教学方法的改革实践与探索,提出了项目教学法——以任务带动教学,以能力培养为主线,同时实现知识目标的培养和学生综合素质的提高,取得了满意的教学效果。     

运用综合手段提高学生创新能力——对环境工程微生物学课程教学改革的探讨

针对环境工程微生物学的特点,结合时代发展要求,通过创新教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣,并培养学生综合知识的运用能力和创新能力;从课程讲授内容、教学方法、教学手段、实验教学环节、考核方式等方面进行了改革探索与实践.     

任务教学法在大学英语教学中的应用

任务教学法又称活动教学法，它强调以学生为教学的主体，充分调动学生 的主观能动性，符合语言教学的规律和新的英语教学的趋势。文章主要论述了任务教学法产生的理论基础，它所遵循的原则及其在大学英语中的具体运用，试图探索出一条既做到知识的传授，又能强化学生实践能力 的培养和综合素质提高的教改之路。     

无机化学实验教学中PBL教学法的应用及评价

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识的能力,训练学生的思维力,增强其综合运用知识的能力。传统的无机化学教学模式是以教师讲授为主,学生被动地重复实验,为提高无机化学实验课的教学质量,可以尝试在无机化学实验课的教学中采用PBL教学法。     

改革生物化学实验教学 培养学生创新能力

为了适应高校培养创新型人才的需要,生物化学实验教学从优化实验教学内容、改革教学方法等方面进行改革,构建"以学生为主体,重在培养学生创新思维和创新能力"的实验教学体系,强化培养学生创新意识、综合分析能力和解决问题的能力,促进知识向能力转化,提高学生创新能力、实践能力和综合素质。     

工程训练综合创新实践项目的建设

开设综合创新实践项目是实验教学改革的重要举措,是提高学生实验技能和创新能力的有效途径。文中以浙江大学工程训练中心综合创新实践项目建设为例,介绍了针对性的综合训练创新实践项目设计、课程体系,以及在项目实践过程中如何运用教学方法,引入创新内容,并通过营造创新机会激发学生的学习兴趣,培养和强化学生的动手能力、综合能力和创新思维。总结了综合创新实践项目在工程训练教学中培养学生创新能力和工程素质方面所取得的教学效果。     

论高中思想政治课教学中的研究性教学法

全面推进素质教育，为培养具有主动发展和终身学习能力，具有创新精神，能适应未来知识经济时代要求的人才打好基础，是高中教育的重要任务。而实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。研究性教学法正是以培养学生的创新精神和实践能力为出发点的有效方法，本文根据高中思想政治课教学中研究性教学法的相关理论，结合自己的教学实践，对高中思想政治课教学中研究性教学法科学运用的相关问题做一研究，以希对高中思想政治课教学方法的提高有所裨益。     

浅论现代美术综合式教学方法的特点

美术综合式教学方法对培养学生丰富的想象力和热爱生活的精神,培养创新能力和动手操作能力以及艺术表现能力,具有十分重要的意义。本文以美术综合式教学方法为研究对象,探讨了美术综合式教学方法的意义和可行性。认为综合方法在美术教学中具有重要的意义,有利于培养学生的综合观察力,有利于培养学生的发散思维和创新能力,有利于培养学生的探索精神和科学品质,有利于发展学生的创造力和艺术表现力。本文从创设情景、观察生活、学习知识、创新思维、艺术表现、评价赏析等六个环节探讨了美术综合式教学方法的特点和具体操作程序,认为美术综合式教学方法具有具体可操作性。     

高职高专临床医学教学改革浅析

本文针对当前高职高专临床医学教学中存在的课程设置、教学方法、师资力量、学生学习、实践教学和教学评价等主要问题，就高职高专院校如何进行专业教改工作进行分析和研究，结合目前教育部大力推行的高职高专教学改革工作，从课程体系和教学内容的改革、加强师资队伍建设、改进教学方法及完善实践教学场所、改革考试内容及方式等方面进行教学改革，在传授知识和技能的同时培养了学生的探究精神、临床实践能力，锻炼了学生独立分析问题和解决问题的能力，不断提高教学效果，提高学生的专业素质和综合素质。     

行为引导式教学法在计算机教学中的应用

“行为引导式”教学法是指从传授知识和培养技能出发，增强学生自主学习的能力，使学生在学习过程中，在创造性思维能力、搜集信息跟踪技术进步的能力、适应社会的能力等方面得到锻炼。这种教学方法强调“以能力为本”，教学目标明确，针对性和可操作性强，要求学生在学好基础知识的基础上，接受较多的实践性教学训练，培养综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。在教学上，则以学生为主体，在教师的指导下，借助现代化教学手段，通过动脑、动手，进行探究性学习。     

市场营销学教学的几点思考

高职院校市场营销学的教学任务主要是提高学生整体素质,培养学生市场营销的综合能力,特别是创新能力和实践能力。笔者结合多年的实践与教学的经验,介绍了几种教学方法,以提高教学质量,提高学生的综合能力。