1,3-丙二醇的合成及其结构表征

文章以无水乙酸钠、3-溴-1-氯丙烷、苄基三乙基氯化铵、无水甲醇、717#离子交换树脂等为原料合成1, 3-丙二醇,并对合成的产物用红外光谱、氢核磁共振波谱进行分析检测.     

由鞅差序列生成的线性过程的Baum-Katz大数定律的精确渐近性

主要讨论了线性过程Xt=∑∞j=0ajεt-j,其中{εt,Ft;t∈Ζ}是均值为零,方差有限的平稳鞅差序列,aj,j∈Ζ是绝对可和的实数序列.令Sn=∑nt=1Xt,n≥1,在适当矩的条件下,利用部分和Sn的收敛性,对于1≤p2,若supj≥1Eεjδ＆lt;∞,证明了∑∞n=1nr/p-2P｜Sn｜≥εn1p,∑∞n=1n-1/P｜Sn｜≥εn1/p当ε→0时的精确渐进性.在鞅差序列的前提下,进一步推广了线性过程的Baum-Katz大数律的精确渐近性性质.     

桃坑乡：“三实三严三强”筑牢森林安全防线

<正>桃坑乡位于株洲市茶陵县境东南边陲、罗霄山脉中段，辖区内山场广阔，森林资源丰富，总面积278平方公里，林地面积35.8万亩，既是一个林业大乡，也是茶陵县森林防灭火工作的重点乡镇。近年来，面临严峻复杂的森林防火形势，桃坑乡多措并举，坚持“三实”“三严”“三强”工作原则，全力筑牢森林防灭火安全防线，5年来未发生一起森林火灾。     

在打造更高水平的平安校园上展现新作为——湖南大学全力推进平安校园建设工作纪实

<正>湖南大学坐落于中国历史文化名城长沙，前临碧波荡漾的湘江，后倚秀如琢玉的岳麓山，素有“千年学府、百年名校”之称。作为全国重点大学、“211工程”“985工程”和“世界一流大学”建设高校，培养了一批又一批堪当民族复兴大任的建设者和接班人。学校下设27个学院，现有全日制在校学生36000余人，教职工4300余人，     

以检带教 以练为战——永州市零陵区消防救援大队多举措筑牢消防安全防线

<正>“老板，我们是零陵区消防救援大队的宣传员，这是消防知识宣传资料，上面有防灭火、逃生自救常识以及灭火器的使用方法等，希望您认真学习。”“老板，夏季用电高峰期，请注意用电安全。家用电器闲置的时候要及时拔掉电源，店铺关门时记得关闭电源。”5月，拥有2400多年历史的零陵古城气温已经逐渐升高，一群身着“火焰蓝”制服的消防员正携带着一摞摞图文并茂的宣传资料行走在街头巷尾，开展“进门入户”消防宣传活动。     

“保”有初心 “育”见美好——国防科技大学一号园区幼儿园安全管理工作小记

<正>2022年11月7日，长沙市开福区教育局举行第七届幼儿园保育老师专业技能竞赛。经过一天的激烈角逐，国防科技大学一号园区幼儿园戈佳老师在专业知识比赛、安全现场救护、自制教玩具、讲故事、专业知识答辩和卫生消毒技能演示6个方面交出了满意的答卷，最终以总分第一的优异成绩喜获特等奖。荣誉的背后是自身勤奋努力的结晶，也是该园始终坚持“保教并重”的成果。     

慈利县：小小屋场会 开出应急管理新格局

<正>春节临近，为确保辖区居民群众过上安全、祥和的新春佳节，1月10日，一场以“平安迎春”为主题的屋场会，在张家界市慈利县零阳街道宝都花城小区召开，社区工作人员、新时代文明实践站志愿者、居民代表近30人围坐在一起共话平安。“冬季天气严寒干燥，用火用电增多，是火灾的高发期，大家一定要重视。注意日常用火、用电、用气安全，外出前断电关阀、清除火源。     

创新创优，守护人民群众生命财产安全——记全省应急管理先进集体益阳市消防救援支队桃江大队

<正>近年来，益阳市消防救援支队桃江大队（以下简称“桃江大队”）紧紧围绕“全灾种、大应急”任务要求，练就科学高效、专业精准的过硬本领，全力守护人民群众生命财产安全。2022年以来，累计出警580余起，营救疏散群众75人，抢救保护财产1129.8万元，成功处置多项急难险重任务，得到了各级领导和社会各界的充分肯定。     

普鲁兰酶N端结构域CBM68对酶学性质的影响

碳水化合物结合模块(Carbohydrate Binding Modules,CBMs)在普鲁兰酶结构中普遍存在,对酶的催化性质起重要作用.本文将酸性普鲁兰酶Pul B的N端结构域CBM41-X45替换成耐热普鲁兰酶Pul A的N端结构域CBM68,得到重组酶Pul-11,同时将Pul-11的催化结构域替换成Pul A的催化结构域,得到重组酶Pul-12.结果显示,重组酶Pul-11和Pul-12的最适温度均较Pul B提高了10℃,最适pH分别提高了0.5和1;60℃下热稳定性分别提高了41.4%和44.0%;同时,重组酶Pul-11和Pul-12的底物亲和力和催化效率较Pul B也均有一定程度提高.可见,来源于耐热普鲁兰酶的新型底物结构域CBM68对普鲁兰酶的最适作用温度、最适作用pH及催化效率具有重要影响.     

言语认知理论对外语词汇教学的启示

随着言语认知理论的发展,语言研究的重心发生了转变,从研究语言体系本身转移到观察这个系统在交际过程中的使用.相应地,词汇教学重点也不应再局限于传统的音形义三要素,而应注重词汇习得过程研究,优化词汇习得效果.教师在词汇教学过程中,应借鉴言语认知理论成果,更新教学理念,改变传统的教学方法,营造良好的习得环境,为提高学习者语言交际能力打好基础.