以面向工程应用为目标的材料力学教学改革的探索

以面向工程应用为目标，在材料力学课程教学改革方面进行了一些探索。采取的主要措施有：在基本教学内容的基础上加入各专业需求的内容和采用模块化教学内容体系；采用工程实例教学法和将数值分析方法引入教学；采用开放式实验教学和面向工程实际问题的大作业。教学实践表明：以上措施能够有效地提高教学效果，更好地适应培养具有创新意识的应用型人才的需要。     

PBL教学法在药理学课程中的应用及效果分析

PBL教学法是一种以问题为中心的新教学模式。在药理学教学中如何应用和评价PBL教学法，分析其教学效果，对提高药理学课程教学质量具有重要意义。研究显示：98％以上学生肯定PBL教学在提高学生综合分析问题的能力；促进理论与实践相结合；促进同学间共同学习有很好或较好的效果。表明在药理学课程教学中重点、难点部分，配合传统教学法，适当安排2～3次用药讨论小课，采用PBL教学法，有利于培养和提高学生的学习能力。     

论高中思想政治课教学中的研究性教学法

全面推进素质教育，为培养具有主动发展和终身学习能力，具有创新精神，能适应未来知识经济时代要求的人才打好基础，是高中教育的重要任务。而实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。研究性教学法正是以培养学生的创新精神和实践能力为出发点的有效方法，本文根据高中思想政治课教学中研究性教学法的相关理论，结合自己的教学实践，对高中思想政治课教学中研究性教学法科学运用的相关问题做一研究，以希对高中思想政治课教学方法的提高有所裨益。     

依托仿真实验室构建理论与实践交融教学体系

依托土木工程仿真实验室,利用项目教学法,将工程项目引入理论教学课堂。采用项目教学、案例教学等方法,以工程项目为主线,把典型工程项目贯穿于整个理论教学之中。同时充分发挥土木工程仿真实验室的作用,利用BIM模型进行工程项目的设计、施工及管理实践能力培养,使理论教学与工程实践互相交融。通过理论与实践交融的教学体系的构建,强化实验及实习等实践教学环节,提升学生的综合实践能力及科技创新能力。     

概率统计教学中需注意的几个方面

本文对概率统计这门课程在授课过程中总结了几点教学方法，主要有：在教学过程中，尽可能采用直观教学法；寻求一题多解，尽量让学生将所学知识联系起来，起到融会贯通的作用，以达到更佳的效果，适当地借助多媒体辅助教学，提高教学效果，运用讨论式教学法，增强学生积极向上的参与和竞争意识；希望能对促进概率统计教学起到一定的作用。     

浅淡声乐教学

声乐教学有多种方法，概括一下主要有以下四种：示范教学法，即通过示范和模仿进行教学；歌曲教学法，是以单一母音来练习各种练声曲；语言教学法，用各个母音进行训练，在变换或调整母音的同时调整舌位和喉头的位置，比喻教学法等。     

分析项目教学法在“软件工程”课程中的实践

在教育改革背景下,加强教学创新,提高学生综合能力是教学的重要目标。项目教学法是一种创新型教学方法,教学优势在于将学生作为教学主体,在教学过程中将理论教学和实践有机结合在一起,帮助学生挖掘内在动力。以"软件工程"课程为例,项目教学法的实践应用有着至关重要的作用。本文将对项目教学法简要介绍,对项目教学法应用于"软件工程"课程展开深入探讨。并总结该教学方法应用过程中应注意问题,旨在通过本文论述促进项目教学法的更好应用。     

问题教学法在地理课堂中的应用

所谓问题教学法就是以“问题”为中心、以问题引发学生的动机与行为，将问题穿插于课堂教学整个过程之中，让学生从“问题”获取知识的一种的教学方法。问题教学法要求教师创设情景，善导问题，紧扣教材中的重点、难点，以学生自主、合作、探究学习为课堂主要形式，转变教学行为，培养学生的创新精神和实践能力。下面谈谈我的几点做法：     

项目教学法在VB教学中的应用

改变传统教学模式,培养学生的实践能力,成为目前高职学院计算机专业教学的主要目标之一。项目教学法能将理论与实践融入教学过程当中,培养学生分析和解决问题的能力。本文以VB课程为例,阐述了项目教学法的实施过程。     

技术应用性教学法的研究与实践

教学法是传递知识信息的中介，有了科学的教学法，教学才能以有效的方式向学生传递教学内容，才能调动学生的学习积极性。经过多年“机械工程及自动化”技术应用性本科试点专业和“机电应用技术”国家级高职高专试点专业教学改革研究与实践，总结出适合技术应用性本科教学和高职教学的实地教学法、模块教学法、情境教学法、案例教学法、模拟教学法、指导教学法等6种技术应用性教学法。在应用性大学中同样可以采用其他类型大学所采用的教学方法，但在应用中却有其特点。     

现代设计方法课程教学方法初探

在现代设计方法课程的教学方法方面进行了一些探索,对教学内容体系进行优化调整,采用多媒体教学和板书教学结合的教学手段,利用MABLAB软件和ANSYS软件辅助教学,采用工程案例教学法和启发式教学法,同时增加以工程项目训练为主的实践教学环节。实践表明,这些探索有利于提高现代方法课程的教学效果。     

改进音乐教学法课程设置，提高学生教学能力——以音乐教育专业为例

高师传统的音乐教学法课程教学内容滞后，教学方式单一，纸上谈兵的多，实战训练的少，对学生的音乐教育理论知识结构的建立和音乐教学技能的培养所起的作用非常有限，已不利于现代音乐教育人才的培养，本文提出音乐教学法课程与教育见习和实习分开的传统设置，将其连续设置；扩展音乐教学法的教学内容，将其与基础教育改革及学生个体发展联系起来；在教学方式上采用微格教学法与案例教学法，强调理论结合实践，重视教学技能训练，从而培养出合格的中学音乐教师。     

任务驱动教学法在高职蔬菜栽培教学中的应用

改变传统教学模式,培养学生的实践能力,是目前高职院校农类专业教学的主要目标之一。任务驱动教学法能将理论与实践融入教学过程当中,培养较好地调动学生的积极性,自主性,学生分析和解决问题的能力。本文以蔬菜栽培课程为例,阐述了任务驱动教学法的实施过程。     

基于案例教学实现对专业课程实践能力的培养——以二维动画设计课程为例

二维动画设计课程是一门动手能力非常强的课程，在教学过程中教师常常为提高学生动手能力而烦恼。本文以二维动画设计课程为例，讲述高职院校教学中如何将案例教学法引用到课堂中，将实践引入教学环节，实现能力培养的目标。通过使学生提出问题、互相讨论、实践操作、教师点评，从而达到培养学生综合能力的目标。     

PBL教学法在高等数学中的分析研究

为了探索以问题为基础教学法在高等数学中的应用效果,将2008级护理专业的2个班分别作为实验班和对照班,在实验班的高等数学教学中部分章节采用PBL教学法进行教学,对照班则全部采用LBL教学法进行教学,结果表明：实验班与对照班比较,实验班的期末考试成绩明显高于对照班的成绩;问卷结果：绝大多数学生认为采用PBL教学法能提高学生的学习积极性、学习能力、学习效果、逻辑思维能力、综合分析能力、并能融洽师生关系。     

单片微机教学中类行为导向法等若干问题的探讨

行为导向教学法以学生为中心,以培养学生关键能力为目标,是一种新的课程理念与指导思想与一种先进的教育观念。高校教师要通过多种形式,激发学生的学习热忱和兴趣。文章就单片微机的教学中如何激发学生兴奋性、类行为导向教学做了一些有效尝试。在教学实践种发现,类行为导向教学法是提高专业课教学有效性的可行性措施与切入点。     

《工具软件》课程多种教学方法的尝试

工具软件涉及领域广．包含内容全面．可以解决日常问题．课程主要是介绍大量实用软件的功能与基本操作．对于学生的基本技能、理论水平要求较高。在短期教学时间内提要高学生的理论及操作能力．如果只采用单一的讲授式的方法．很难达到较好的教学效果。在教学过程中，考虑到学生及教学环境等方面因素，采用了任务教学法、模拟教学法、实验教学法等多种教学方法，以学生为主体．教师进行理论指导．     

美术史"丰"字教学法

在美术史教育中，可采用“丰”字形教学法：即融最新科研成果介绍于人文基础知识讲授中，整合文字、图像与视频教学资料，将课堂教学与课题研究相结合，它们犹如“丰”字笔画中的三横；贯穿“人文基础知识——艺术鉴赏力——专业技能”能力逐级提高的教学目标，又犹如“丰”字笔画中的一竖。     

项目教学法在高职会展专业实践教学中引入的探究

将项目教学法引入高职专业实践教学，是对传统教学模式的尝试性改革。文章从项目教学法实施的必要性、实施步骤、取得的成效、存在的问题及思考等方面探究项目教学法在高职会展专业实践教学中的引入和应用对高职人才培养的创新意义所在。     

分组创造教学法在健美操教学中的实验研究

通过实验调查，普通高校健美操教学采用分组创造教学法能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，培养学生创新意识、自学能力和交流协作的团队合作精神，提高了教学效果。