在实足中探求体育教学艺术

本文探讨了体育教学艺术问题。涉及了教学艺术与艺术的区别；教师要想取得教学的成功应具备的素质；体育教学艺术的特点、功能等诸多问题。     

在实践中探求体育教学艺术

本文探讨了体育教学艺术问题．涉及了教学艺术与艺术的区别；教师要想取得教学的成功应具备的素质；体育教学艺术的特点、功能等诸多问题．     

语文：教学规律与教学艺术

语文教学规律以客观性、稳定性、普遍性为特征，语文教学艺术则以主观性、个体性、独创性见长；语文教学规律是创造语文教学艺术的基础和依据，语文教学艺术则是把语文教学规律的潜在价值转化为现实价值的桥梁；完整意义的语文教学活动，是语文教学规律与语文教学艺术巧妙结合、辩证统一的产物。     

如何营造中学语文课堂教学的和谐氛围

语文课堂教学艺术氛围有内在、外在两个因素，内在因素：一、由教学主体积极创造一种课堂环境，使教师与学生共同成为课堂教学的主体；二、注重感情体验，开拓感情思维空间；三、以和谐为课堂艺术氛围的凝聚点，注重课堂艺术氛围的外在形式。外在因素：一、交谈性对话教学；二、突出形象化特征的感观性教学；三、课堂教学的节奏性。     

教学艺术在高职院校体育教学中的应用

文中就高校体育教学的教学艺术的运用进行了探讨,认为在高职体育课教学中适当运用教学艺术,有助于提高教学的综合质量,有助于激发学生参与体育运动的兴趣和挖掘其潜能,体育教师应采用语言、示范、组织教法、教学评价等艺术手段,以提高体育课的教学质量。     

国画教学初探

国画是生活的艺术，国画教学是置身于生活的理论与实践相结合的艺术教学。教师要引导学生先实践，后理论，然后把两者结合起来；让学生初步掌握中国画的装裱技术；学习时，教育学生决不能食而不化，应创造性地运用；正确认识艺术作品中的美与丑等。     

浅谈中专德育课教学中幽默艺术的运用

很多人往往把德育课教学，跟慷慨激昂的说教，声色俱厉的批评，居高临下的指导，毫不留情的指责等联系在一起。然而，德育课教学也有幽默的一面。在德育课教学中运用幽默艺术有助于调节情绪，活跃气氛；避免冲突，力陈己见；提高素质、调整心态。所以在德育课中要善于运用幽默艺术。     

喷画艺术及其在教学中的应用

喷画艺术具有逼真、生动的艺术效果,近年来被广泛应用于广告、动画设计和建筑等领域。喷画能够具有惟妙惟肖的写真效果,逐渐成为一门独立的艺术门类。在教学中,该绘画手法应充分考虑不同的创作目的、材料等因素,更好地发挥其独特而又强烈的艺术感染力。对喷画的充分了解能更有效地培养学生的艺术应用能力,发挥其在艺术教学中的作用。     

基础教育课程改革中数学教师教学理念和行为的调整

新的基础教育课程改革要求教师以“与时俱进”的眼光重新审视自己的教学理念，调整或改变自身的教学行为。从知识的传授转向关注人的发展；从讲课艺术的探索转向学生自主探索和协作能力的培养；从统一规范的教学模式转向地方化、自由化的教学选择；从单一片面的成绩评价转向合理的发展性评价。     

心理学和教育学课堂教学艺术漫谈

教学是一门科学，也是一门艺术，是实现全面发展教育的根本途径；心理学和教育学是师范院校两门公共必修课；如何提高两课的教学质量，关系到学生教育心理学素养的形成，本文试从笔者的教学体会谈谈两课的课堂教学艺术。     

谈教师的教学艺术与教学质量的提高

论述了教师的教学艺术与提高教学质量的关系、课堂教学艺术的内容及提高课堂教学艺术的途径,阐明了教学艺术在适应两个根本性转变、提高教学质量过程中的重要作用。     

高校艺术设计教学中的“范例教学”

文章针对高等院校艺术设计教学的现状，结合个人的教学经验提出实施“范例教学”体系，主张培养学生的自主性、创新能力以及实践能力，从而解决高等院校艺术设计教学实践中理论联系实际的问题。     

浅析艺术专业英语教材建设

通过对艺术专业学生英语学习、教师英语教学以及现行英语教材的探讨,提出了艺术专业英语教材建设的迫切性和必要性,并指出艺术专业英语教材建设应将英语教学与艺术专业知识相融合,提高英语的实用性,激发艺术专业学生学习英语的积极性,改善目前英语教学与艺术教学的脱节状况,使英语真正成为一种工具,更好地为艺术专业服务.     

当代藏族美术教学研究

章对当代藏族美术教学的发展历程、教学实践中的不同类型、藏族美术教学的特色、教学所取得的成绩和意义,以及藏族传统美术与现代美术在当代时期的交融互补、当代藏族美术在学校教学中尤其注重引入传统美术,继承、宏扬藏民族优秀化传统。从而建立现代化、民族化的当代美术教学体系等方面作了全面的探讨和论述。     

浅析大学英语的教学艺术

大学英语的教学不是一种简单的灌输,而是一个教和学的互动过程。其教学艺术有多种,本文主要从形象艺术、情感艺术和创造艺术等三个方面来讨论。     

美术课程教学的几点思考

美术是美育的主要手段和途径,其主要任务除了传授美术知识,训练实践技能外,更要培养与发展学生良好的心智,高尚的审美情趣,使其各种潜能得以协调发展。该文从美术课程的教学出发,主要结合课堂教学实践,针对教师在美术教学思想、课堂教学观念与教学方法等方面进行了阐述,旨在进行美术课程教学经验的交流与探讨,以更好地培养与提高学生的创新精神和实践能力,继续为进一步加强高职院校的美术教育教学工作提供现实思考。     

高职高专艺术设计专业教学管理改革刍议

分析高职高专艺术设计专业教学管理中存在的问题及其原因，按照艺术设计专业人才培养的特点，改革艺术设计专业教学管理的方法和途径，以便更好地激发学生的学习积极性，更好地为人才培养服务。     

高校乒乓实践课教学表达艺术的探讨

运用文献资料、逻辑分析等方法,对高校乒乓球实践课教学表达艺术进行探讨。教学表达艺术由教学语言艺术、教学示范艺术和教学媒介艺术组成。在乒乓球实践课教学中,高超的教学表达艺术需要精炼、诙谐的教学言语,准确、得体的教学示范,生动、形象的CAI辅助再现教学技术。     

地方高校民间美术教学体系的建构

民间美术是哺育滋养华夏民族文化艺术的母体艺术，理应成为高校艺术教育的重要组成部分。在地方高校建立民间美术教学体系是对中国美术教育的补充和完善，有利于促进民间美术的保护和发展，有利于促进地方旅游经济的发展，也是对大学生进行爱国主义教育的有效途径。建立民间美术教学体系是地方高校办学定位所决定的应有之举，当地丰富的民间美术教学资源为地方高校提供了坚实的办学基础，生源本地化使地方高校更容易得到当地政府和各界人士的支持。民间美术教学体系主要有四部分构成：非美术专业的民间美术教学、美术专业的民间美术教学、建立民间美术研究室和建立民间美术陈列室。民间美术教学需正确处理普及教育与专业教育的关系、理论学习与实践学习的关系、继承保护与发展创新的关系。     

教学幽默漫议--课堂教学艺术初探

教学是一门艺术,而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。文章试从课堂教学艺术的角度探讨幽默在教学中的意义和作用,以期切实提高课堂教学技术,并使这种技术逐步走向艺术化。