药学无机化学课外实践探究活动的尝试与思考

目的：培养学生的开放意识、创新精神和综合能力。方法：通过立题、查阅资料、实验设计与实施等一系列较科学的实践活动,完成无机化学课程的课外探究过程。结果：在此探究过程中提高了学生的合作能力、实践能力和创新能力。结论：在无机化学教学中积极开展课外实践探究活动有利于提高学生的综合素质。     

探究式教学在高中物理课程中的运用分析

探究教学是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识,发展能力的实践活动。其目的在于培养学生的创新精神和实践能力,因而知识与能力的获得主要不是依靠教师进行强制性灌输,而是在教师的指导下由学生主动探索、主动思考,亲身体验出来的。探究教学在教师观、学生观、学习观和评价观上体现了新颖丰富的内涵。     

多层级探究式教学模式的设计与实践

为更有效实现"知识-能力"一体化培养目标,在总结前期探究式教学经验基础上,设计了多层级探究教学过程.以《土木工程材料》课程的探究项目为例:首先进行较浅而窄的理论知识教学,进而执行较简单的第一层级探究任务;然后继续进行较深入的理论教学,引导学生完成稍复杂的第二层级探究任务;在学生已构建的知识和能力基础上,针对课程核心内容,提出最高层级的探究任务,有效训练提升学生的知识和能力.实践表明,多层级探究式教育能更有效保护学生的好奇心、激发学生的学习兴趣和探究能力.教学实践还表明,多层级探究式教育有利于激发学生的主动探究精神.     

浅议在小学科学教学中学生探究能力的培养

在当前的小学科学探究教学中存在着不容忽视的问题：学生对探索过程参与不足和教师对探究教学认识不足。小学科学教学的核心是探究，按新课标提高学生探究能力的要求，因此该研究认为教师在教学中可以通过创设问题情境激发学生探究热情，通过明确目标拓展学生探索空间，通过挖掘潜力培养学生自主探究意识。从而达到提高学生探究、创新、实践能力的目的。     

在小学数学教学中如何让学生亲历探究过程

结合小学数学教学,阐述了如何让学生亲历探究过程的一些做法。教师要鼓励学生用自己的学习方式去思考问题,给学生足够的探究时间,通过实践活动,亲自体验知识形成的过程,培养学生的创新意识和实践能力。     

探究性学习之我见

探究性学习是培养学生创新精神和实践能力的基础,探究能力的培养是实现素质教育目标的基本特征。几年来,笔者在教学工作中对探究性学习做了大胆尝试和研究,提出了从五个方面培养学生探究能力的方案。     

利用“活动与探究”,培养学生的科学探究能力

＂义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能＂。新课程标准＂将科学探究作为课程改革的突破口＂,强调实践活动与科学探究,倡导探究学习。学生在活动中学习,在活动中成长,在活动中张扬个性,在活动中收获能力。     

大学物理实验课程探究式教学模式研究

"大学物理实验"是理工科的一门实践基础课程,是培养学生综合实践能力和科技创新能力的重要途径。在总结教学实践经验的基础上,开展了探究式教学模式研究。探究式教学本着"教师为主导,学生为主体"的教学理念,旨在激发学生的主动性和科学探究意识,锻炼组训能力,培养创新型人才。结合教学实践,根据课程和学生的个性化特点,对"大学物理实验"课程进行了全方位的探究式教学模式改革的探索。课堂教学以问题牵引法和研讨教学法为主;课外借助于信息技术,学生通过自主探究进行课前的知识储备,以及课后的知识拓展和能力训练,培养创新意识和科学探究能力。     

如何进行初中科学探究性教学

新课程理念突出强调创新精神和实践能力的培养,对学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。本文结合教学实践,提出了如何进行初中科学探究性教学的策略,供大家参考。     

在生活中学习语文

小学语文综合实践活动,是一种开放性的学习方式,学生在活动过程中,能够提高自主探究能力,合作能力、处理信息能力、交往能力和反思能力,特别是语言综合运用能力等。作为活动的组织者—越师,在活动中要认真组织,和学生一起制订方案,引导学生积极探究,让学生亲身体验探究过程,体会成功的快乐,增强自信一,还要有科学的评价手段和评价内容,让学生成为评价的主体。     

WebQuest教学法在数学教学中的应用

WebQuest是以探究为取向的学习活动,它为学生构建了一个适宜探究的学习环境,可充分挖掘学生的潜能,促进学生思维发展,培养学生的实践能力与创新能力,使课堂更加灵活,学习更加有效;同时结合《数列的极限》这一课例,对以WebQuest为实践形式的探究教学进行了尝试和探讨。     

探究性学习在体育教学中的运用

探究性学习是培养学生的创新能力和实践能力的一种有效途径。把探究性学习运用到体育的教学中,更有利于培养学生的创新精神和实践能力、让学生了解并重视自己的主体地位、注重学生的个体差异。体育课中探究性学习将主要运用确立探究课题、合理分组和加强教师指导等。在实施探究性学习的过程更要注意对探究性学习的理解、找到合适的探究点、对探究的内容进行有效的整理等方面。     

关于初中数学教学中培养学生的探究能力

数学是中学教学的关键学科，其不仅关系到学生的中考取向，还关系到学生未来数学情况发展的好与坏。在初中的教学中，需要培养学生良好的探究能力，这样不仅利于数学教学，而且还利于学生今后各方面能力的提高。因此，教师要仔细地分析初中数学教学中探究能力的相关情况，进而实践操作探究能力在初中数学中的培养。     

浅谈如何培养高中生的数学能力

数学史一门需要夯实基础，并注重培养学生数学能力和数学思维的基础学科。教师除了培养学生解决数学问题的能力，还要注意发展学生的实践探究能力。     

信息技术与物理课程整合的思考——信息技术促进探究能力的教学模式设计

文章基于信息技术的概念特点和探究学习的概念特征,结合物理学科的教学实践,阐述了信息技术促进探究能力的必然性,并提出了用信息技术与学科课程整合,促进学生探究能力的教学模式的设计构想。     

在数学教学中培养学生的创新思维和实践能力

创新是数学的灵魂,实践是获取和发现新知的根本方法。培养学生的创新思维和实践能力是我们教学的核心,研究创新思维和实践能力的培养是我们教学的根本任务。我们在践行素质教育新课改中通过引导学生独立思考,自主探究,发散思维,鼓励质疑,模拟变换,探索规律来培养和研究学生的创新思维和实践能力。     

语文教学中培养学生实践能力和创新精神的探索

学生的创新能力、实践能力是素质教育的重要内容。培养学生语文素质能力应从质疑探究、语文生活、语文活动等方面入手。     

浅谈大学实验教学

大学实验教学要培养学生初步具有科学实验操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯.特别强调了要培养学生科学探究的方法,倡导科学探究的过程,培养科学思维的品质.     

新课标下高中化学实验探究性教学思考

在新课标理念下,高中新课程的一个重要目标就是让学生通过实验探究来获取科学知识,掌握一些基本实验技能、体验科学的学习方法.作为高中化学教学中培养学生创新精神和实践能力的基本途径,实验探究教学在全国都展开了探索.化学实验是进行科学探究的主要方式,可以很好地培养学生的创新精神和探究能力,在高中化学中开展实验探究性教学,体现绿色化学原则,激发学生的学习兴趣,提高学生综合能力尤为重要.     

浅谈高师学生科学探究能力的培养

从更新教育观念,总结知识与方法,注重实验与课外实践活动等方面论述了培养高师学生科学探究能力的意义,旨在探寻培养他们科学探究能力的新途径.