共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
<大学语文>教学情感素质培养的途径和方法 总被引：3，自引：0，他引：3
马永春 《大理学院学报：综合版》2003,2(6):43-45
情感是语文教学的核心 ,语文 ,就是要培养学生对真善美的向往 ,对理想与未来的追求 ,对自然与人生的关怀。所以强调情感在《大学语文》教学中的重要地位 ,结合教学实际列举了在教学中应如何培养学生的情感素质的方法和途径 ,旨在说明《大学语文》教学必须发挥情感作用 ,必须重视并强化学生情感素质的培养。 相似文献
2.
大学语文有其自身的特色,它既有鲜明的人文性,又有很强的工具性。我们认为《大学语文》课程的总体目标应该是提高学生审美品位,传播中华优秀文化。并且在教学中要注意激活并提升学生的文学欣赏能力写作能力和口语表达能力,培养学生人文素养,推进校园文化建设。其难点是如何有效利用有限的教学时间和空间实现教学目标。我们的解决办法是建立大学语文课程体系,拓展大学语文教与学的空间。 相似文献
3.
在大学语文教学中,创造发现学习的环境,激发学生发现学习的情感,重视发现学习的培养,有利于提高大学生学习的兴趣,学会学习的方法(主动学习、创造学习、终身学习等),有助于素质教育的实施和大学生健康成长. 相似文献
4.
多媒体教学在现代教育教学模式下有着十分突出的优势，在大学语文教学中运用多媒体教育手段为教学增彩也是十分重要的，有利于与传统教学模式相辅相成，提高大学语文的教学效果，鼓励学生开展自主学习和个性化学习，培养学生独立思考的能力。 相似文献
5.
《大学语文》这门课程具有显著的人文色彩,爱国主义是大学语文教学的一个永恒主题.在教学过程中,把帮助学生了解中华民族丰富的文学遗产,提高学生民族自尊心、自信心和自豪感作为在课堂上进行爱国主义教育的一个重要内容;同时,在课堂精讲文学作品中各个时期的爱国篇章,激发学生的爱国情怀. 相似文献
6.
冷淑敏 《萍乡高等专科学校学报》2013,(4):104-106
大学语文教学对于培养和提高学生的人文素质,具有得天独厚的优势。文章立足于大学语文实体教学,从解读具体作品入手,以培养学生爱国主义精神、健全的人格、创新精神为目标,阐释大学语文教学对于提高学生人文素质的重要作用。 相似文献
7.
针对高职院校大学语文课程学生学习和教师教学的现状,调动学生学习积极性,变革传统教学方法,突破传统教学模式是促进大学语文教学良性发展的需要。本文从灵活运用教学方法,充分运用教学手段,营造良好的课堂氛围三个方面提出了高职院校大学语文教学的对策。 相似文献
8.
大学语文教学现状及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《科技信息》2008,(27)
当前大学语文教学正处于困扰中,其课程地位、课程性质、教师队伍、教学方式等都存在一定问题。要在大学语文教学中提高学生综合素质,就必须了解大学语文的现状,在教学观念、教学原则、教学方法、考核评价体系等方面进行改革。本文试就以上问题进行了探讨。 相似文献
9.
论大学语文的课程定位和教材编写 总被引：2，自引：0，他引：2
大学语文教育正面临前所未有的挑战，本文针对其尴尬处境，探讨了大学语文的课程定位和教材编写。重点阐明大学语文是一门加强语文积累、拓展情感体验、形成文化反思的课程，其教材编写应该符合课程定位和学生实际。 相似文献
10.
高职院校大学语文教学在目前的网络环境下,也需要进行网络化教学。网络教学可以为大学语文教学提供丰富的教学资源。网络环境下的大学语文教学也为师生交流和学生的主动参与提供了可能,并且将学习内容及时间向外延伸。 相似文献
11.
刘文菊 《长春师范学院学报》2009,(5)
社会性别意识是大学语文教育题中应有之义,性别视角也是大学语文教材编写应有的视角,社会性别意识应成为大学语文教师必备的知识和技能。为消除性别偏差,培养先进性别观念,应在具体的教学实践中灵活运用女性主义教育理论,培养学生科学的性别意识,树立男女平等、两性和谐的科学发展观。 相似文献
12.
从20世纪90年代实施文化素质教育以来,大学语文的教学目标发生了很大的变化,成为大学实施素质教育的主要课程之一。但无论是普通大学还是职业院校,开设大学语文的学时都是有限的,在有限的时间内怎样实施大学语文的教学成为教改的主要内容。如何进行大学语文的改革才能适应现在社会对人才培养的需要,什么样的大学语文教材才适合高职高专教师和学生的需要,如何将培养学生的各项能力与人文素养结合起来,找到其中联系的一个交融点,并在此基础上进行教材改革,找出适合高职高专实际的语文教学之路,是本文论述的重点。 相似文献
13.
本文主要分析了目前高等学校《大学语文》公共基础课教学现状和问题形成的原因,结合实际情况,制定教学改革策略,进行教学实验探索,教学成语典故应用在教学中,提高语文教学效率,培养学生的文学素养,增强文字表述能力效果,提高学生的学习积极性,为《大学语文》教学提供了第一手资料。 相似文献
14.
五年制高职院校是为社会输送应用型人才的主阵地,肩负着培养人才的使命。语文作为高职院校的基础课,在教学舞台上扮演着重要角色。但是,高职大学语文教学现状不容乐观:教学仍以传统的"填鸭式"教学为主,学生被动地接受知识。大学语文不仅要传授学生语言、文学的专业知识,更重要的是力求培养学生具有深厚人文精神的理想人格。应当看到,五年制高职院校的生源质量与当今的大学语文教材、教法及评价制度极不协调。因此,课改应从学生实际出发,从学生就业的需求出发。 相似文献
15.
随着社会的不断发展,＂大学语文＂课程日渐受到了人们广泛的关注,可是在广泛关注的背后,＂大学语文＂课程依然存在着很多问题,为了更好的提高＂大学语文＂的教学效益,我们必然要在人文素养教育、教师情感融入以及教学方法等多个方面加以提高。 相似文献
16.
目前大学语文的改革如火如荼,本文探讨在大学语文中试行延伸性教学,即运用翻译法、位置互换法、日记法等充分调动学生学习语文的积极性。 相似文献
17.
传统文言文教学以字词句段的翻译和古汉语语法知识为教学重点,不少高职院校的大学语文文言文教学沿用此法,不能激发学生学习积极性和能动性,不能培养学生整体鉴赏、把握作品能力,不能引导学生把握中国文学发展脉络,影响学生文学素养的提升。本文从作品鉴赏等三个方面,给出了高职大学语文文言文教学的几点建议,以期提升大学语文文言文课堂教学的实效。 相似文献
18.
语文是一门多功能学科。《大学语文》有别于高等教育之前的语文，其教育教学定位应是“传道、授业、解惑”，发挥《大学语文》的文以载道的德育功能，让学生通过《大学语文》的学习，能通古达今，知势明理。《大学语文》教学必须以教材为本，以“教书育人”为纲，因篇传道授业解惑，充分发挥《大学语文》在高校教育教学中的德育功能。 相似文献
19.
《大学语文》教学在提高高职学生人文素质方面是其他学科不可替代的。文章着重分析了《大学语文》的学科特点及其在培养学生人文素质方面的优势条件。 相似文献
20.
和谐的社会需要和谐的人才来建设,和谐的人才强调科学素质和人文素质的协调发展。大学语文教学中体现着审美教育、情感教育、人格教育和创新素质教育。 相似文献