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针对大学《概率与统计》课程与中学数学教学相脱节的现象,在教学内容、教学方法、学习方法等方面对大学《概率与统计》课程与中学数学的衔接问题进行探索. 相似文献
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根据国家关于普通高等学校本科专业目录的调整,应用数学已成为数学专业的重要组成部分.《概率与统计》课程是应用数学门类的课程,因此搞好其教学改革是必要的,也是紧迫的.多年来,在《概率与统计》的教学中,就学生普遍感到理解有难度的一些问题,我们在教学实践中做了以下几方面的尝试,收到了较好的效果. 相似文献
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以概率与数理统计教学中的实例,从平行概念的类比、纵深概念的类比、拓广概念的类比、序列概念的类比四方面探讨在《概率与统计》课程教学中如何利用归纳和类比,培养学生的合情推理能力。 相似文献
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本文结合《概率论与数理统计》课程教学实践,对该课程教学内容和教学方法的改革提出了几点看法,目的是优化教学,激发学生的学习兴趣,培养学生利用概率统计知识解决实际问题的能力。 相似文献
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《随机分析》是苏州科技学院概率统计专业研究生必修的一门专业基础课程,该课程在金融,经济,管理以及计算机科学等方面都有着广泛的应用。本文针对苏州科技学院概率统计专业硕士生数学基础不够扎实的现状,从课程内容的选择和教学方法的探索方面介绍了笔者的一些教学体会。 相似文献
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在中小学数学课程改革后,概率统计进入教学内容.高等师范院校的《概率统计》课程应该有针对性地结合中小学数学课程改革的具体情况,从更高的理论角度使师范生了解和掌握概率统计理论,进一步培养“大统计”观念、培养学生的应用数学能力和计算机能力,提升和挖掘高师《概率统计》的教育价值. 相似文献
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概率统计教学与数学建模思想的融入 总被引:4,自引:2,他引:2
探讨在概率统计教学中数学建模思想的形成和建立的途径,对概率统计课程的教学从教学内容、教学实例、教学手段、教学模式等方面进行分析,阐明在概率统计教学中融人数学建模思想,是提高学生学好概率统计课程的有效途径. 相似文献
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《盐城工学院学报(自然科学版)》2009,22(3):F0002-F0002
朱庆国教授,1946年生,江苏海安人,1969年毕业于东南大学,1978年来原盐城工业专科校任教。
朱庆国教授长期从事数学教学与科研工作,先后担任《高等数学》、《线性代数》、《概率统计》、《复变函数》、《离散数学》等多门课程的教学与辅导工作,同时为学生开设校级选修课《数学建模》。 相似文献
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魏岳嵩 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2010,31(1):91-93
概率统计课程是高师院校理工科学生必修课程之一,具有很强的理论性和应用性.主要研究数学建模思想在概率统计教学中的融入问题,提出以数学建模思想改革概率统计课程教学的观点,并分别从教学观念、教学内容和教学方式三个方面作深入探讨 相似文献
13.
在概率统计课程教学中引入数学实验的尝试和思考 总被引:2,自引:0,他引:2
张广亮 《长春师范学院学报》2011,(4):85-88
本文从概率统计课程特点、学生学习的主要目的及教师探究型教学需要等方面强调了将数学实验引入概率统计课程教学的必要性,结合具体实例分析了数学实验的组织实施,最后提出了概率统计课程实验教学改革的基本思路和建议。 相似文献
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石爱菊 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》1998,(Z1)
我是一名走上讲台四年的青年数学教师,给一位教学经验丰富的老教师助了一年课后,就独立开设了专科《高等数学》,本科《高等数学》及《线性代数》、《概率统计》、《计算方法》等课程.教学效果一直良好,统考成绩也都名列前矛.下面谈谈我的一些做法. 相似文献
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《2001标准》把“统计和概率”作为相对独立的内容设置于每一学段中,高中《教学大纲》也增加了很多明确具体的新内容,大学《统计概率》课程也分层次作了相应的基本要求,强化了知识的应用和内容的现代化。 相似文献
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针对师范院校数学专业概率统计课程教学的一般教学环节,进行详细的教学设计,将教授者与授课对象以及教学内容、教学方法、教学手段、实践教学有机结合,探讨和建立适合师范院校概率统计课程教学的教学模式. 相似文献
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在概率统计教学中融入数学建模思想 总被引:5,自引:0,他引:5
魏岳嵩 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2009,30(4):77-79
概率统计课程是高师院校理工科学生必修课程之一,具有很强的理论性和应用性.文章主要研究数学建模思想在概率统计教学中的融入问题,提出了以数学建模思想改革概率统计课程教学的观点,并分别从教学观念、教学内容、教学方式3个方面作了深入探讨. 相似文献
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针对工科专业概率统计课程所具有的理论性和应用性特点,以及数学概念的形成过程,结合作者自身的教学实践,探讨了工科概率统计课程中随机性思维能力的教学设计方案和教学措施,为本课程的教学提供了一种有效模式。 相似文献
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该文结合概率统计教学知识探讨培养学生的数学建模思想的必要性及相关措施,并提出数学建模思想融入概率统计课程教学中为课程改革提供了一种新的思路. 相似文献