田径竞赛中运动员的心理障碍与心理训练

本文从理论分析出发，运用体育运动心理学的有关知识，简要分析了在田径运动竞赛中产生心理障碍的原因。提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段，对提高田径竞赛水平具有一定的指导作用。     

竞赛中运动员的心理障碍与调控

从理论分析出发,运用体育运动心理学的有关知识,分析了在体育运动竞赛中产生的心理障碍,提出了调控心理障碍的方法和手段,对提高竞赛水平具有一定的指导作用.     

自行车运动员的心理障碍与心理训练

本文从理论分析出发，运用体育运动心理学的有关知识，简要分析了在自行车运动中产生心理障碍的原因。提出了克服心理障碍的心理训练方法和手段，对提高竞赛水平具有一定的指导作用。     

大学生体育运动心理障碍成因的研究

本文采用随机抽样调查法，对大学生体育运动心理障碍的成因进行了分析．研究证明，大学生在体育运动过程中有43．2％存在不同程度的心理障碍．在高校体育运动中加强对大学生生理、心理、健康卫生等方面知识的教育，对克服大学生运动心理障碍具有积极作用。     

高校运动员心理测验与治疗方法

心理障碍,是影响运动员水平发挥的一个重要因素,它可以造成运动员在比赛过程中出现不应有的失误,或导致其发挥失常,将直接影响到其竞赛成绩,特别是高校的业余运动员,其主要任务是学习,而在学习之余,还要承担为学校在体育运动方面争光的任务,心理压力和情绪紧张程度都是很大的,以致于导致心理障碍,笔者结合在高校体育教学和执教校运动队的实际,对业余运动员的心理障碍及治疗方法进行了分析研究。体育运动心理治疗,就是运用心理技法,消除运动员在心理方面(欲求、情感、思维等)     

良好的自我意像在体育教学及运动训练中的作用

从潜能成功学、体育运动心理学、运动竞赛学的角度对沈阳航空学院2002级学生进行心理调查，通过1个学年的实践课的分析与归纳，证明了良好的自我意像可消除体育教学及运动训练中学生形成的心理障碍，使学生能更好的控制自身消极的情感体验，在竞赛中以最佳的心理状态去挑战，去获取最高、最远、最快的运动成绩．     

论体育运动对大学生心理健康的影响

大学生的心理健康问题已成为学生、家长、高校乃至社会普遍关心的问题。运用文献资料分析了大学生产生心理障碍的原因及类型，阐述体育运动对大学生心理健康的影响，认为体育运动不仅能够改善大学生的机体健康状况，而且对提高大学生的心理健康，治疗大学生的心理疾病具有十分显著的作用。     

体育加试运动员心理障碍分析

本文是通过心理学的角度分析运动竞赛中运动员的心理障碍。运动员的心理作用在竞赛中起着决定性的作用，我们如何调节和控制心理活动，克服心理障碍，实施成功的心理训练已成为我们现在关注和必须解决的问题。     

篮球运动对大学生运动心理障碍的影响研究

篮球在高校是最为普及的一项体育运动之一,由它的普及程度可见,篮球运动对消除大学生的运动心理障碍有着极大的影响。本文通过分析篮球运动在高校的优势及大学生产生运动心理障碍的原因,探讨运动心理障碍的消除方法。     

大学生运动心理障碍调查研究

目的研究大学生运动心理障碍。方法对高校1786名大学生采用问卷调查及进行个别访谈,并对他们的运动心理障碍加以分析。结果大学生普遍存在不同程度的体育运动心理障碍。结论高度重视大学生的运动心理健康状况,全面实施素质教育,加强大学生的心理健康教育,帮助学生掌握运动技能,提高运动水平,使学生积极参与体育运动并体验运动的快乐,从而消除运动的心理障碍,促进大学生身心健康发展。     

大学生运动心理障碍调查研究

目的 研究大学生运动心理障碍.方法 对高校1786名大学生采用问卷调查及进行个别访谈,并对他们的运动心理障碍加以分析.结果 大学生普遍存在不同程度的体育运动心理障碍.结论 高度重视大学生的运动心理健康状况,全面实施素质教育,加强大学生的心理健康教育,帮助学生掌握运动技能,提高运动水平,使学生积极参与体育运动并体验运动的快乐,从而消除运动的心理障碍,促进大学生身心健康发展.     

我国学校体育运动竞赛活动与管理研究

科学的学校体育运动竞赛管理制度有助于学校体育功能的发挥,有利于学生良好体育习惯的养成,从而保证学生身心健康,推动学校体育运动竞赛步入良性发展之途.研究了我国学校体育运动竞赛管理现状以及存在的问题,并提出了几点建议:政府宏观管理与学生体协微观管理结合;提高认识,加强立法,加快体制改革;改变管理观念,开展倡导素质教育与终身体育思想的竞赛活动;加强目标管理,落实岗位责任制;加大投资,完善设施,保障管理制度功效的发挥;对学校体育运动竞赛的分组合理化.     

创造性思维与体育教学和训练的互动

创造性是体育运动的本质特征。现代体育运动的发展，越来越依赖于主体的思维素质，能否自觉发挥思维的创造性，往往成为体育教学效果和竞赛成绩的决定性因素。创造性思维在体育运动中日益显示出更加突出的作用。所谓创造性思维。就是反映了事物本质属性及其发展规律，具有新颖性和独创性，并可以物化的高级认知活动。     

体育运动对促进大学生心理健康的作用

大学生的心理健康问题已成为学生,家长,高校乃至社会普遍关心的问题。运用文献资料分析了大学生产生心理障碍的原因及类型,阐述体育运动对大学生心理健康的影响,认为体育运动不仅能够改善大学生的机体健康状况,而且对提高大学生的心理健康,治疗大学生的心理疾病具有十分显著的作用。     

咸宁学院校园体育运动竞赛开展现状分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,试图了解成宁学院校园体育运动竞赛的现状,主要包括成宁学院校园运动竞赛的开展形式、项目设置、场地器材、参与人群的现状;揭示校园体育运动竞赛开展现状中存在的问题和不足;针对存在的问题和不足提出相应对策,旨在更好地开展成宁学院校园体育运动竞赛,进而促进咸宁学院校园体育运动的良性发展。     

咸宁学院校园体育运动竞赛开展现状分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法,试图了解咸宁学院校园体育运动竞赛的现状,主要包括咸宁学院校园运动竞赛的开展形式、项目设置、场地器材、参与人群的现状;揭示校园体育运动竞赛开展现状中存在的问题和不足;针对存在的问题和不足提出相应对策;旨在更好地开展咸宁学院校园体育运动竞赛,进而促进咸宁学院校园体育运动的良性发展.     

体育运动对大学生心理健康的促进作用

通过研究心理健康的标准及造成大学生心理障碍的因素,阐述了体育运动对提高大学生心理健康水平的作用.     

体育加试运动员心理障碍分析

本文是通过心理学的角度分析运动竞赛中运动员的心理障碍。运动员的心理作用在竞赛中起着决定性的作用,我们如何调节和控制心理活动,克服心理障碍,实施成功的心理训练已成为我们现在关注和必须解决的问题。     

高校体育专业学生裁判能力的培养

阐述了培养学生体育运动竞赛裁判能力的意义、方法及手段．为更好提高体育专业学生裁判水平,提出了体育运动竞赛项目的裁判培训学习的建议：（1）选好具有潜质的裁判员苗子;（2）加强理论指导并积极引导学生参与社会临场实践;（3）及时培训竞赛规则新知识,积极鼓励学生参加裁判等级晋升考核等．     

论运动竞赛规则演变与运动项目发展的相互关系

随着体育运动的不断发展，各种运动项目的竞赛规则也在不断的进行着变化。一方面，通过制定和修改竞赛规则引导着运动项目技战术的发展方向；另一方面，运动项目技战术的发展又促使竞赛规则重新进行修订。竞赛规则的演变与运动项目的发展有着密切的关系，二者既相互促进，又相互制约，共同作用推动运动项目朝着更激烈更精彩的方向前进。