论地理教学方法的优选和组合

地理教学方法研究是教育部师范怀２１世纪地理教学课程改革研究的重要课题。从改革地理教学方法的系统结构出发,阐明地理教学方法优选的教学目标、教学内容、学生特征、教师特点和教学设备条件等５个基本依据。在分析了地理教学方法组合意义的基础上,提出了传统教学方法与现代教学方法的组合、直观教学方法与逻辑思维教学方法的纵使、引进教学方法与本土教学方法的组合等地理教学方法组合的新思路。     

试论中学地理的教学方法

在中学地理教学中,地理教师的教学方法尤显关键.地理教师只有不断地钻研专业知识,提高自身素质,讲究教学方法,才能变"我不学"为"我要学".     

新课改中关于作文教学的几点思考

语文新课程改革正在紧锣密鼓的进行着，作为一线教师，我们的教学方法也在一步步的革新着。作文教学是语文教学的“重头戏”。因此，作文教学方法的改革，也是语文教改中的重中之重。下面我就作文教学方法的改革谈谈自己的思索。     

我国高等师范院校地理教育的回顾与几点思考

本文在回顾高师地理教育历史发展的基础上,从端正办学思想、改革教学内容与教学方法、加强师资队伍建设和正确处理教学与科研的关系等方面,探讨提高教学质量,培养合格中学地理教师,更好地为基础教育服务的基本途径。     

地缘政治与全球海洋秩序

正历史、地理与政治之间有着错综复杂而又密不可分的关系,构成了人类历史发展进程中的一条主要线索,不同的地理条件在相当大的程度上影响着各国的兴衰。正如英国著名地缘政治学家费尔格里夫指出的,"一个地方的历史的开端,实在是受地理条件影响的结果"。地缘政治学早期主要研究地理环境和气候因素对政治制度和人的政治行为的影响,19世纪以后转为研究国家的领土、疆界、首都、     

教书育人,提高教学效果

教书育人，培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是历史赋于高校政治理论课教师的特殊使命。本文从“提高自身素质，改革课堂教学；改革教学方法，提高育人效果；开展谈心活动，全面关心学生成长”三个方面谈如何教书育人。强调教学过程中，应将育人寓于教书之中，用邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论武装当代大学生。     

《信号与系统》课程教学改革探讨

《信号与系统》是高等院校电子、通信类专业开设的一门重要的专业基础课.在教学改革中,应优化教学内容、改革教学方法、完善考核措施,尤其是加强实践教学,培养学生的实际工程能力.只有通过教改实践,才能调动学生学习的积极性,提高教学质量.     

思想政治课的地位不容忽视

一、平等对待思想政治课是道德素质提高的第一步 课本《思想政治》在浙江叫《社会思想政治》,是由《历史与社会》、《思想品德》两门课组成,在其他省则是《历史》、《地理》、《政治》组成.     

创新教学内容改革教学方法——关于高校思想政治理论课教学改革的思考

课程内容重复、教学方法单一,是目前高校思想政治理论课教学存在的主要问题.为此,必须创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性;改革教学方法,提高思想政治理论课教学的实效性.     

高校哲学课教改的思考——改变“注入式”实行“启发式”教法的体会

教学方法是整个教学活动中具有重要意义的因素,因此,教学方法的改革就不只是个简单的方法问题,而是关系到提高教学质量,完成教学任务和实现培养目标的大问题。 我们的哲学课,长期沿用了“注入式”的教学方法。在多年的教学中,虽然已暴露出这种旧方法的许多弊病,但由于我们受传统观念的影响和缺乏教改意识,而一直没有勇气和决心改革这种教学方法,而是处于想改又不敢改的矛盾心态中。在全国改革大潮的推动下,促     

独立学院“信号与系统”课程教学改革与实践

根据独立学院的培养目标和教学要求,为提高教学质量和效果,本课程组对信号与系统课程实施了一系列教改举措,其中包括教材与教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面的改革。实践表明,这对于提高学生的学习积极性和实践能力十分有益,并取得了良好的教学效果。     

改革化工专业实习环节,提高学生综合素质

本文总结了化学工程与工艺专业实习模式、内容、教学方法、考核方式改革的经验,论述了实习教改对提高化工专业人才综合素质的促进作用。     

积极改革教学 做好高三复习辅导工作

我院中文、外语、历史、数学、物理、化学、生物、地理等八系三、四年级学生1139人,结合教育实习,分别到了成都、重庆、自贡、江津、涪陵、万县、达县、乐山、宜宝、温州、内江、绵阳、温江12个专、市的108个中学参加辅导高中三年级复习工作.整个铺导工作,贯彻了党的总路线的精神和教育方针,以高标准、高质量、高速度地提高教育质量,夺取大面积丰收为指导思想,在各校党支部的具体领导下,按照各校和班级的复习计划,实习生与中学班主任、教师密切配合,在大力提高学生社会主义觉悟的基础上,在教学是进行了改革,迅速地提高了教育质量.     

多元考评模式在高校思想政治理论课中的运用——以《马克思主义基本原理概论》为例

提高高校思想政治理论课实效性,已成为思想政治理论课教改的重要课题.思想政治理论课实效性不强,考评模式不科学是其中一个重要因素.当前,应针对多元考评模式的运行现状,对多元考评模式予以完善：改革考勤方法、课堂管理方法、实践教学内容、期末考试题型、增加学习心得环节.     

素质教育与初中作文教学改革

初中作文教学,在培养学生诸种能力尤其是语言文字表达能力方面负有极其重要的使命.但是,自深化教育改革全面推进素质教育以来,现实的初中作文教学自身存在的问题越来越突出.改革初中作文教学,应从四个方面入手:解决认识问题,把准作文教改的落脚点;改革教学模式,找准作文教改的切入点;提高师资素质,夯实作文教改的着力点;确立测评方式,构建作文教改的“指向标”.     

关于初中社会课考试改革的思考

初中《社会》是一门融地理、历史及当代社会问题于一炉的综合课程教材,这在国内尚属首次。教材的改革必然带来教学方法及考试的改革。本文就考试方法的改革提出作者的设想。     

试论中学地理的教学方法

在中学地理教学中，地理教师的教学方法尤显关键。地理教师只有不断地钻研专业知识，提高自身素质，讲究教学方法，才能变“我不学”为“我要学”。     

《空气调节》课教学改革思路探讨

对<空气调节>课教学实践中出现的问题进行了分析,从课程教学体系和实践教学体系两方面提出了该课程的教改思路,从课程体系改革、教学方法改革以及"双师型"教师的培养3个方面,对<空气调节>课程的教学改革思路进行了探讨.     

历史学习中如何树立“大文科”观念

新课程高中历史部分改革的一个重要理念就是加强各学科联系，提高学生的综合素质。文综各学科是相互联系的，历史是事件，地理是空间．政治是意识，语文是人文学科的基础，四者构成社会科学的框架。近年来的高考科目设置也是文、理科综合，文综试题的设计，都是问题立意，围绕社会热点问题，从不同角度进行分析。这就要求我们在学习过程中，树立“大文科”的观念，将文、史、地、政各科知识融会贯通．从而提高各科学习的综合效率。就历史学科而言，我觉得要注意以下几个方面。     

机械专业"工程力学"课程教改初探

为了提高课堂教学水平,从教学内容取舍、教学方法、力学文化熏陶和爱国主义思想渗透三方面进行了教改,取得了较理想的效果。