浅谈高职院校学生职业化意识培养的学校策略

高职生与本科生的培养目标不同，但与本科生一样会遇到就业的难题。如何指导高职生在企业一线做得更加持续稳定，以减少企业的用人风险和学校的名誉风险，真正提高高职生的就业率和稳定率，并让学生自主进行可持续职业发展，这是目前高职院校就业指导课程研究的新课题和新方向。针对这一问题，本文立足高职生在校期间的培养目标，为高职生顺利就业，特别探索高职学生职业化意识培养的学校策略。     

高职英语教学现状及教学改革初探

本文立足于高职教育的定位和培养目标，分析了当前高职英语教学所存在的问题，指出高职英语教学的改革势在必行，并从英语教学中教师角色的转变、教学内容的选择和教学手段的优化三个方面进行探索，提出了改进高职英语教学的几点建议，以促进高职英语教学的顺利进行，最终达到其培养目的。     

试论高等职业教育的特点

本文将高职教育与普通高等教育相比较,从高职院校的培养目标、学生的知识能力要求、专业建设和办学模式等方面探讨高职教育的特点,提出只有抓住高职教育的特点,立足市场和社会经济发展的现实,依托本地的有利条件,才能实现为社会培养适应型建设人才的培养目标,促进高职教育健康稳定可持续发展的观点。     

浅谈艺术类高职电脑美术设计专业课程的教学地位

笔者以实际教学经验结合现代市场实际需求,总结阐述了高职院校电脑美术设计专业的培养目标、教学课程设置,并概括提出了艺术类高职电脑美术设计专业课程的专业特性,以及面对现代市场经济人才需求的教学定位。     

化工原理教学如何体现高职特色

高职学校的化工原理课程应根据自身培养目标组织教学、改革原来依照普通高校的教学内容、方法及教材，使课程真正体现高职特色。     

高等职业教育机械类专业课程体系初探

高职教育的培养目标与课程设置有着一定的联系 ,通过对高职教育的课程特征及确立课程体系原则的分析 ,提出了机械类专业课程体系的构建思路以及不同类型课程的相互关系 .     

信息技术与高职数学课程整合研究

从高职院校的培养目标出发，指出信息技术与高职数学课程整合的目标，分析信息技术环境下高职数学课程的特征，介绍信息技术与高职数学课程整合的策略，阐述信息技术与高职数学课程整合的一些途径。     

关于中职高职财会专业教学衔接初探

对中职高职教学衔接的研究，是目前社会经济发展和教育综合改革的需要，也是完善职教自身结构体系的一种尝试。本文通过对中职财会专业培养目标的三个发展阶段进行分析，对中职高职财会专业教学培养目标进行重新界定，对中职财会专业教学课程重新作了整体设计，试图达到完成中职高职教学层次间的衔接与递进。     

高等职业教育人才培养模式探索

高职教育的人才培养是当前高职教育发展中的热点问题，关于人才培养模式的选择，存在较多争论，本文在综合介绍了高等职业教育人才培养背景的基础上，阐述了一点关于人才培养模式的思考和实践，分别介绍了培养目标确定、人才培养模式的选择等相关内容。     

高职《建筑材料》教学方法探讨

根据高职培养目标和课程特点，通过分析《建筑材料》教学过程中存在的问题，提出了《建筑材料》课程教学过程中的改进方法。     

以人为本建构高职院校人才培养模式

从人才定义的本质、人才培养目标的定位和高职教育的目的三方面，对目前高职院校人才培养模式进行分析，并对以人为本的内涵进行阐述，形成以人为本建构高职人才培养模式的一般模型和方法。     

我国高校财务管理的现状分析和对策研究

在研究我国高等教育发展现状和高校财务管理经验,同时参考国外高校财务管理先进经验的基础上,总结我国高校财务管理中存在的问题及原因,对于我国教育资金的规划与使用具有重要意义。     

职业院校项目教学法探讨

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是职业教育教学方法的发展趋势,学习的重点在学习过程而非学习结果,以项目为导向,分为,让学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。项目教学法实现了三个根本性地转变,以学生为中心,以项目为中心,实际经验为中心。要求提高质量,加大对专业课“双师型”教师的培训,因才施教,加大设备投入。     

高职院校顶岗实习管理方式的创新与探索——以高职交通运输类专业为例

对高职院校的顶岗实习管理是长期以来高等职业教育工作的重点。高职院校应从实践出发,从软、硬两个角度探索符合专业特点的新型管理方式,尝试对新时期高职院校顶岗实习管理与人才培养的有效措施做进一步探索,寻求在顶岗实习这一环节上开拓应用技能型人才培养的有效途径,这也是新时期企业对高职毕业生实习工作的新要求。     

高等职业教育入学考试模式的几点思考

本文从高等职业教育入学考试模式的理论分析入手，探讨了高等职业教育入学考试模式的理论依据，以期探索出更加符合高等职业教育特点和教育教学规律的入学考试模式。     

新时期高师地理教育专业培养目标、规格探讨

以高师地理教育专业为例。分析了高等师范院校各专业尤其是地理教育专业人才培养面临的新形势．认为旧有的高师地理教育人才培养目标和规格已落后于新形式对人才培养的要求．如人才培养的层次目标跨度太大、定位过宽；类型目标过于笼统和宽泛；素质目标中缺少素质教育的内容；业务目标中缺少对本科生创新精神和创新能力培养的要求；职业目标中缺少从事环境教育和环境管理工作的内容等．必须对旧有的培养目标和规格进行重新定位．以适应新时期对人才的要求．为此．提出了新时期地理教育专业的培养目标和规格的初步设想。     

师范生世界遗产教育人才培训模式探究

世界遗产教育人才是世界遗产教育的传播者与推广者.在师范生中推广世界遗产教育,有助于推动世界遗产保护事业的进行,提升广大青少年的民族自豪感与国际多元文化认同感,对于青少年的世界遗产教育有着不可或缺的作用.本文针对师范类院校,通过培训班的形式加强师范生世界遗产教育的培训,通过其自身将本专业与世界遗产教育相融合,培养世界遗产...     

高职工商企业管理专业培养目标及达成路径之调查研究——以浙江经济职业技术学院为例

培养适应社会需求并能体现自身可持续发展的人才是高职教育面临的一大难题,本文运用市场营销STP战略原理,调查分析工商企业管理专业人才培养,研究如何进行高职工商企业管理专业学生的在校培养,为其进入社会后能迅速成长为企业所需的经营管理人才提供一定的借鉴。     

关于高职院校数学课程改革的思考

高职高专的培养目标决定了高等数学的教学改革亟待进行。文章在明确教学目标，改进教学内容，更新教学模式，改革学生成绩评价方法等方面进行了探讨。     

实施全面质量管理 提高高职高专教育质量

伴随高等教育大众化时代的到来 ,高等职业技术教育数量增长与质量提高的矛盾日趋明显 ,通过对全面质量管理与高职院校人才培养工作特点的比较 ,提出高职院校全面质量管理的可行性、必要性。