师范生世界遗产教育人才培训模式探究

世界遗产教育人才是世界遗产教育的传播者与推广者.在师范生中推广世界遗产教育,有助于推动世界遗产保护事业的进行,提升广大青少年的民族自豪感与国际多元文化认同感,对于青少年的世界遗产教育有着不可或缺的作用.本文针对师范类院校,通过培训班的形式加强师范生世界遗产教育的培训,通过其自身将本专业与世界遗产教育相融合,培养世界遗产...     

生态旅游中信息系统的建设

整个旅游活动都表现出对信息极大的依赖性.生态旅游作为旅游的一部分,同样对信息具有很强的依赖性.在生态旅游中信息系统的建立有利于生态旅游信息的快速、准确传递,促进生态旅游开发与规划标准化,使生态旅游景区环境监测更加及时,为生态旅游业发展提供了强大的动力和可靠的科技保障.     

人工湿地不同的水流方式和基质对氮和磷的净化的比较

比较了在两种污水浓度下,人工湿地选用不同基质和水流方式时的处理效果,旨在通过试验,找到处理污水的最佳基质和水流方式.结果表明,对于高浓度污水,将陶粒和蛭石结合作为人工湿地基质,对总氮和COD的处理效果较好;水流方式采用表面流和垂直流串联搭配时,污水处理负荷较大,出水水质高.对于低浓度污水,选用陶粒和腐殖质作为基质,出水水质较好.人工湿地基质是影响磷的处理效果的主要因素,选用富含氧化铁的炉渣作为基质时处理效果最好,通过合理的操作方式可以最终从污水中除磷.     

野鸭湖湿地牛鞭草不同覆盖度的光谱特征分析

采用导数法和包络线去除法,分析了不同覆盖度牛鞭草的光谱特征.结果表明,不同覆盖度的牛鞭草在绿光波段出现反射峰,在红光波段出现吸收谷,近红外波段处具有"红边效应".不同盖度的牛鞭草光谱反射率的差异主要体现在绿光(520～600 nm)和近红外波段(760～900 nm).在近红外波段范围内,反射率随覆盖度的增加而增大,两者呈极显著正相关(P<0.01).此外,红光波段比蓝光波段有更为强烈的吸收效应.我们的研究表明,高光谱遥感可以有效地应用于湿地植物覆盖度或与之相关的生长情况的监测之中.     

世界遗产教育在大学的实践模式探讨

在大学中开展世界遗产教育十分必要,大学生对＂世界遗产＂的了解和认知程度对世界遗产事业的发展具有重要意义.本文在分析目前大学世界遗产教育实施现状的基础上,侧重于从本科阶段的大学教育角度出发,从独立设课、课堂渗透和非正式课堂三方面提出应分别以探究、鉴赏和活动为导向进行实践,并指出：以探究为导向的独立设课着重于学生学习世界遗产知识的主观能动性;以鉴赏为导向的课堂渗透更多考虑于拓宽学生的文化视野,增添学生的人文情怀;而以活动为导向的非正式课程则立足于以辅助的形式,从更大更广的层面上吸引、吸收学生参与到世界遗产学习、保护的队伍中.最后结合首都师范大学进行实例分析.     

我国中小学环境教育课程模式运用探析

随着社会的进步,人类越来越认识到环境的可贵.环境教育也越来越受到国家和社会各界的重视.中小学生是环境意识的未来体现者.所以对其的环境教育是一项十分重要的工作,而课程模式又是开展学校环境教育需要考虑的首要问题.长期以来学者们一直处于应该采用独立设课模式还是多学科渗透模式的争论中,作者认为应该根据具体情况.特别是各年龄段学生的学习特点,混合运用两种课程模式.充分发挥新模式"综合实践课程模式"的优势,加强环境教育的实践学习,并在本文最后提出了对三种模式的实施建议.     

因地治学 举世罕见——北京湿地学校将挂牌成立

湿地被国际《湿地公约》定义为:“不问其为天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带、静止或流动、淡水、半咸水、咸水体,包括低潮时水深不超过6米的水域。”作为地球的5大生物系统之一,湿地生态系统有着丰富的生物多样性和较高的生产力。湿地被称为地球之肾、生命的摇篮、物种基因库、鸟类的乐园。     

玉米根细胞质膜硝酸还原酶与EDTA—Fe^3＋还原酶活性？…

以玉米离体根和根细胞质膜（ＰＭ）为材料,研究了加铁培养和缺铁条件下ＥＤＴＡ－Ｆｅ＾３＋还原酶和硝酸还原酶（ＮＲ）各自的活性差异,并比较了加入ＥＤＴＡ－Ｆｅ＾３＋和铁氰化物对缺铁和加铁培养的根细胞质膜上ＮＲ活性的影响。发现缺铁条件下根细胞ＰＭＥＤＴＡ－Ｆｅ＾３＋还原酶活性比对照高约１５－２３％,ＮＲ活性比对对照下降１７－４３％,离体根实验也证明缺陷铁条件下ＥＤＴＡ－Ｆｅ＾３＋还原酶活性高于加铁培养,     

不同小麦品种叶片衰老过程中谷氨酰胺合成酶和蛋白水解酶的活性变化

五个不同的半矮秆小麦品种在叶片自然衰老过程中,蛋白水解酶活性、可溶性蛋白含量、全N含量等方面没有显著差异,而只有谷氨酰胺合成酶(GS)活性过早的提高与秸杆N的残留量和产量有明显的负相关性.     

玉米根细胞质膜硝酸还原酶和铁氰化物还原酶活性的关系

以玉米离体根和根细胞质膜(PM)为材料，研究了加铁培养和铁胁迫条件下铁氰化物还原酶(FCR)和硝酸还原酶(NR)活性，以及两种活性河的关系．实验结果显示铁胁迫条件下FC．R活性随培养天效变化较加铁培养下有较快增加，一定时间后又下降．在加入K，Fe(CN)。后，铁胁迫的离体根NR活性的下降明显快于加铁培养的离体根．根细胞PM在加入K3Fe(cN)。后，NR活性与对照比降低了5倍，甚至为零；当从介质中除去Fe抖后，NR活性成倍恢复．上述结果表明在铁胁迫条件下铁氰化物的还原与硝酸根的还原间存在着强烈的电子竞争．