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在芯片设计时,汇编器GAS应用越来越广泛.在分析GAS的数据类型和工作机制的基础上,根据目标处理器的特点和要求,对GAS进行了移植,为ZSP芯片开发出符合自由软件基金标准的汇编器,且ZSP芯片的体系结构体现了芯片的普遍结构,具有可推广性,促进其在嵌入式系统下的应用. 相似文献
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在芯片设计时,汇编器GAS应用越来越广泛。在分析GAS的数据类型和工作机制的基础上,根据目标处理器的特点和要求,对GAS进行了移植,为ZSP芯片开发出符合自由软件基金标准的汇编器,且ZSP芯片的体系结构体现了芯片的普遍结构,具有可推广性,促进其在嵌入式系统下的应用。 相似文献
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介绍了无线通信基带处理芯片DTT6C01A的结构和性能特点以及芯片内嵌ZSP400和ARM946E内核的子系统特征;进一步介绍了SCDMA手机射频模块的组成以及射频通道的发送、接收过程。并详细阐述了中频本振的选取方法;简单介绍了DTT6C01A与射频模块接口方法以及基带数字信号处理单元的工作过程,并给出了射频接口初始化的C语言源程序。 相似文献
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以LSI Logic公司的双核嵌入式处理芯片ZEVIO 1020为平台,构建了一个高性能的MPEG-4解压缩处理系统.与一般的解码系统相比,本系统采用了基于ARM9和ZSP 400的双核解码实现机制,同时应用了三种优化方法:基于系统本身的优化,IDCT算法的改进和纯手工的汇编优化.实验结果表明,MPEG-4在ZEVIO 1020上的实现方法和优化策略极为有效,能完全满足实时解码的要求. 相似文献
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针对数字信号处理的应用特点,提出了一种识别SIMD指令的一般性方法;针对分簇结构SIMD指令的特点,给出了新的指令分簇算法和寄存器分配算法;最后在BWDSP100芯片的编译器上实现这些优化方法.实验结果表明,上述优化方法能充分发挥分簇结构SIMD指令的优势,提高编译器的效率. 相似文献
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自适应滤波是应用在时变的未知系统中的关键技术,基于高斯-赛德迭代的快速仿射投影算法(FAP)是自适应滤波中解决输入信号相关性较高问题的一种较优算法,通过对这个算法的深入研究,以变换矩阵运算为基础,提出了一种应用于FPGA设计的优化方法.优化后的算法与原算法相比,运算更加简单,并易于在FPGA上实现.以ALTERA公司的CYCLONEⅡ芯片为目标设计芯片,为利用该芯片上集成的嵌入式乘法器对优化后的算法进行模拟设计建立了基础. 相似文献
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针对标准单元模式的超大规模集成电路布局问题,提出一种新的基于时延和功耗双重优化目标的布局算法.在以优化时延为目标函数的布局结果基础上,进一步降低芯片的功耗特性,并通过算法设计较好地解决了两者优化方向的一致性.通过标准单元测试电路的实验结果表明,该算法在时延及功耗优化方面综合性能良好. 相似文献
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为了降低制粉系统球磨机的能耗率,对球磨机进行了运行优化的研究.在运行优化过程中,为了获得运行优化的目标模型,运用支持向量回归机对制粉出力进行了软测量建模,实现了制粉出力的在线软计算,得到了制粉单耗的计算模型.在此基础上,将混沌遍历的思想引入粒子群优化算法,提出了一种新的混沌遍历粒子群算法,该改进粒子群算法具有较快的搜索速度及全局收敛的特点.将该改进粒子群算法用于球磨机运行目标的优化从而获得最佳运行参数值.研究结果表明,运用所建立的运行优化目标模型及改进的优化算法可以获得球磨机的最佳运行优化参数,该研究具有重要的工程应用价值. 相似文献
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计算机多媒体技术的迅猛发展,给现代数学教学带来了深刻的变化,冲击着传统的数学教学模式,引发了数学教育手段和教育方式的变革。本文就目前计算机辅助教学的现状,结合数学教育的特点,针对计算机辅助数学教学的应用与发展提出了几点看法。 相似文献
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通过学习和借鉴德国FH实践教学模式,在立体化实验教学体系和传统的项目教学模式的基础上,提出了一种开放型项目教学模式。该模式将第一课堂和第二课堂有机地结合起来,提高了学生自主学习的积极性,实现了对学生应用能力、思维能力、设计能力、创新能力和科研能力等的全面培养。实践证明,该模式可以作为连接理论学习和实践操作的桥梁,成为培养高层次应用型人才的有效途径之一。 相似文献
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针对信息时代对教育提出的更高要求.结合网络教学给学校教学带来的学校开放化、教材科学化、学生主体化和教学组织形式多样化的新变化.对开展学校网络教学提出了针对性建议. 相似文献
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预设与生成构成了课堂教学中的一对矛盾的对立统一体。应准确理解两者的辩证关系,从课堂教学是预设性与生成性的有机统一体、预设性教学与生成性教学是对立统一的辩证关系和生成教学是对预设教学的实现、补充和超越三个方面进行了分析。课堂教学呼唤高水平的预设与精彩的生成。 相似文献
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《云南大学学报(自然科学版)》2011,33(Z2):315-318
如何将游戏融入教学设计,使游戏成为知识的载体,贯穿整个课堂的始终;如何把游戏式教学这种新的教学方式落到实处,提高实现游戏式教学的可操作性和实践性,真正让学生在游戏的过程达到学习目标,完成教学任务,成为了当下进行游戏式教学的一个瓶颈.从多角度对游戏式教学的教学设计进行了全面思考,为实现寓教于乐的游戏式教学提供了可实施的具体方案. 相似文献