材料学科专业的固体物理模块化教学改革探索

基于固体物理本身的课程特点,结合材料学科人才培养目标,对固体物理课程的教学内容、教学模式和教学方法等进行了深入的研究和探索,提出将固体物理课程内容以学生能力培养目标为基准进行模块划分,每一模块都渗透理论、实验、创新项目和企业实践等内容,将理论知识学习和实践技能培养交替实施,环环相扣,使学生的理论知识与实践技能高度融合,最终达到基础理论知识和实践创造能力的双螺旋上升。     

固体物理课程少学时教学探讨

该文针对材料专业的少学时固体物理课程教学,在教学内容、教材选择以及教学方式上提出了一些实践经验.     

固体物理教学改革的探索

针对固体物理学科发展迅速的特点及我校应用物理学专业开课特点,结合作者几年来讲授固体物理的心得和体会,对固体物理教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探索,提出了一些改进的设想。     

吉林师范大学功能材料物理与化学教育部重点实验室

<正>1989年,吉林师范大学设立以物理学院中青年教师为主体的固体物理研究所,后更名为凝聚态物理与材料科学研究所。在该研究所实验室的基础上,整合相关学科的队伍和装备,建立了吉林师范大学功能材料物理与化学重点实验室。2006年,功能材料物理与化学实验室被确定为吉林省高等学     

高师固体物理教学改革的探索

高师固体物理教学改革的探索青海省师范大学李延福固体物理是现代科学技术的重要物理基础，因此综合大学、师范院校以及许多工科院校都普遍开设了这门课程。由于师范院校和其他类型的院校培养目标不同，固体物理教学的要求也有所不同。从这样的认识出发，笔者围绕固体物理...     

固体物理课程教学的现代化问题探索

科学技术的迅猛发展对固体物理课程教学提出了现代化改革的迫切要求,固体物理教学必须适应学科快速发展和学生培养目标的新要求.固体物理课程教学的内容、特点、对象、方法和手段等应注重教学结构体系的整合、教学内容的优选,注意教学对象互动、教学形式灵活多样、充分利用多媒体教学优势,使固体物理的教学能紧跟科学技术现代化发展的步伐.     

我校新超导材料攻关协作组向机理和应用方面开展研究工作

“超导热”由中,美、日三国固体物理研究人员发动,在全世界科技工作中引起了轩然大波。“我校怎么办?”我校新超导材料攻关小组提供了下列情况.     

固体物理学课程教学探究

固体物理学既是当今物理学领域中最重要的学科之一,也是许多新学科的基础.基于材料物理专业开设的固体物理课程和其他物理专业有所不同,结合教学实践,对教学内容、教学手段、增强应用能力等方面进行了探索,提出了一些改进的设想.     

第四届全国高校固体物理教学科研讨论会在我校召开

<正> 受“全国高师固体物理教学研究会”的委托,“第四届全国高校固体物理教学科研讨论会”于1992年4月15日至4月19日在我校召开。会议由“全国高师固体物理教学研究会”理事会秘书长方可教授主持,并致了开幕词,陆栋教授、李国栋研究员和张涛教授分别向大会作了特邀报告。     

电子科学与技术专业“固体物理”课程教学改革探索

针对电子科学与技术专业"固体物理"课程教学中所存在的问题,结合电子科学与技术专业人才培养需求,对"固体物理"课程的教学内容和教学方法等方面进行教学改革的探索和实践,利用课程群建设的理论和方法,推动课程教学内容的优化和整合,并且在教学中凸显和强化实践教学环节,为提高该专业"固体物理"课程教学质量提供新的思路和方法.     

固体物理能带论类比法教学研究

通过对固体物理能带结构的形成与光子晶体禁带形成的类比 ,使固体物理能带论的教学过程更加具体化、形象化 ,使学生逐步形成发散性思维。增加了学生的学习热情和学习兴趣 ,取得了较好的效果。     

非晶合金材料科学前沿论坛专题·编者按

正非晶合金材料是近几十年采用现代冶金凝固技术和合金设计理念开发出的新型高性能金属合金材料.非晶合金具有长程无序、短程有序结构特征,导致这类材料有极端和奇异的宏观物理性质,如玻璃转变、优异力学性能(接近理论极限的强度)、抗腐蚀等化学性能、流变局域化、复杂的动力学行为等;另一方面,非晶的无序结构使得经典的固体物理和材料科学的范式和理论基本不能用于理解和描述非晶合金材料.因此,非晶合金材料的出现对传统固体物理和材料理论框架提出了挑战,成为材料科学和技术研究的前沿课题.特别是块体非晶合金材料具有显著优于常规金属材料的特质,在高技术、国防、信息和能源领域等方面有着重要的应用.因此,非晶合金材料促进了凝聚态物理研究的发展.     

多媒体技术应用于固体物理教学的探讨

概述了多媒体技术在固体物理教学中的特征和功能；从建构主义理论出发，着重讨论了多媒体技术在固体物理教学中的应用；同时提出了多媒体教学存在的不足及其对策。     

材料设计：材料科学的发展趋势

材料设计的提出是材料科学发展的一个里程碑，是材料科学方法论的一次革命．本文讨论材料设计的概念，材料设计的各个组成部分及其相互关系，材料设计的发展现状，材料设计前景展望等．材料设计的基础是材料物性数据库，材料设计的理论和模型需用量子化学、固体物理和宏观系统工程知识．现代微观分析技术和人工智能计算机的发展使材料设计真正成为可能．梯度功能材料的发展是材料设计成功的一个实例．材料设计的发展必将大大缩短新材料的研制周期，从而带来巨大的社会、经济效益．     

立方氮化硼的静压合成及多晶烧结

无产阶级文化大革命的伟大胜利和批林批孔运动的大好形势,推动着我国机械工业的迅速发展。各种新材料,新钢种不断涌现,原有各种高速钢,硬质合金,甚至金刚石都已难于适应机械加工的要求,形势迫使我们去研制其它新型加工材料。立方氮化硼就是一种良好的新型机械加工工具材料。 遵循毛主席“自力更生,奋发图强”的教导,国营新都机械厂人造金刚石小组,四川大学固体物理专业超硬材料研制组,成都工具研究所立方氮化硼小组的工人,干     

《固体物理》课程虚拟现实可视化教学的研究与实践

针对固体物理课程教学现状,把虚拟现实可视化技术引入课堂教学之中.利用VRML语言建立交互式的三维虚拟教学模型,在固体物理晶体结构、能带理论和电子结构等教学内容中加以应用.通过课堂教学实践,虚拟现实可视化教学课件有效降低学生的学习难度,取得良好的教学效果.     

石云龙教授再获国家自然科学基金资助

山西大同大学副校长、固体物理研究所所长、博士生导师石云龙教授主持的科研项目《各向异性特异材料及复合结构中光子奇异传播行为的理论研究》获得国家自然科学基金委员会2009年度面上项目基金资助,资助金额35万元.本项目主要研究光子奇异传播的透射行为与能带调控,     

材料学专业固体物理课程教学改革与实践

分析了目前材料学本科专业的固体物理课程所存在的不足,依据材料专业的特点提出了该课程内容设置和相应的教学方法和考核体系等的改革方案和具体实施办法,以及效果.教学实践表明:此改革能充分发挥学生的主观能动性,提高学生学习的兴趣和实际分析问题、解决问题的能力,培养创新意识,有利于提高教学质量.     

TI—59型计算器在处理 X 光衍射仪实验数据中的程序设计

在固体物理例如贮氢材料的研究中,需对物质的晶格常数进行测定,所采用的方法之一就是利用 X 光衍射仪测定物质在不同角度的衍射强度,根据记录的衍射峰所对应的衍射角度2θ,可求出晶面间距 d_(hkl)。     

对固体物理双语教学的认识与实践

双语教学是高等学校本科教学的大势所趋,如何才能将双语教学工作做好,落在实处是每位高校教师都应该思考的问题。通过认真的调查和深入的思考,本文对固体物理课堂上实施双语教学所带来的积极作用和负面影响有了更深刻的认识和理解,为下一步在固体物理课堂上实施双语教学奠定了基础。