地方政府科技创新券政策实践研究

科技创新券作为一种以企业需求为导向的普惠性科技创新支持政策,正逐渐在地方政府得到推广,其应用效果得到了政府、企业和科研机构的广泛认可。本文在科技创新券内涵阐述的基础上,对我国地方政府科技创新券的应用现状及产生的成效进行了分析,并以河南省焦作市的创新券应用为例展开探讨,结合案例分析结果及地方政府应用中存在的问题,提出相关对策。     

杭州市科技创新券推广现状及对策建议

科技创新券是推动创业创新的有效途径,本文对杭州市科技创新券的推广和应用情况进行了调研,指出创新券是科技供给侧改革的重要组成部分,并给出对策建议。     

用户导向的政府创新投入政策——创新券

介绍了创新券及其使用方法,阐述了创新券的优势,分析了我国具备设立创新券的条件,提出了我国实施创新券的政策建议。     

普惠性视阈下的科技创新券政策研究

本文在系统梳理国内外科技创新券政策相关研究的基础上,分析了科技创新券政策的特点及运行模式,阐述了创新券政策对科技资源配置的优化与重构,并结合当前创新券政策的实践应用提出未来该项普惠性政策的发展趋势。     

我国地方创新券政策比较及运行模式研究

在明晰创新券概念及特征的基础上,从发放对象、运管机构、发放形式和使用范围等维度对我国北京、天津、上海等15个典型省市的创新券政策进行比较研究,归纳总结出现行创新券运行模式分为多部门联动管理运行模式和科技服务平台综合管理运行模式,并为促进创新券在我国广泛推行及应用,提出完善创新券政策的实施策略。     

长三角创新券实践与思考

正创新券是推动科技资源跨区域共享的有效政策,本文梳理了长三角创新券实践的现状,总结了长三角创新券跨区域使用的发展阶段,并对通兑存在的难点进行了一定的分析。创新券政策是以中小企业创新需求为基础的一项政府创新投入政策,具备以企业为主体、服务共享、政社合作、信用管理、宏观调控等政策理念,是有效促进科技资源共享服务供需双方对接,以及促进科技成果转移转化的重要政策工具。长三角地区作为中国具有活力、科技创新能力较强的城市群之一,在试点跨区域创新券政策方面走在全国前列。     

甘肃省科技创新券应用评价指标体系构建与实证研究

甘肃省科技创新券自2016年起实施，旨在鼓励科技型中小企业和创新创业团队充分利用资源开展研发活动和科技创新。通过参考国内创新券政策及实施效果评价体系相关文献，重点从政策实施环境、创新资源集聚、创新资金投入和创新能力提升4个方面，构建了甘肃省科技创新券应用评价指标体系，选取白银高新区进行实证研究，为促进兰州白银国家自主创新示范区完善科技管理职能、推动中小微企业和创新创业团队运用创新券、提升甘肃省科技创新券优化实施提供决策参考。     

安徽省科技创新券政策实施现状及问题研究

本文从阐述科技创新券的基本概念入手,介绍安徽省科技创新券现行政策的实施现状。通过对安徽省科技创新券政策具体举措和实施成效的归纳总结,分析安徽省科技创新券政策实施过程中存在的一些问题,并结合安徽省实际,提出改进创新券政策的具体建议。     

创新券助力中小微企业科技创新

本文通过对创新券设立原则、类型、存在问题进行分析,从设计规划、服务机构建设、运行服务平台构建、多样化设立、扩大创新券使用范围等方面探讨促进创新券高效使用的措施,以期形成中小微企业和创新团队利用科技资源积极开展科技创新活动的良好生态环境,实现大众创业万众创新的良好局面。     

甘肃省“科技创新券”实态及战略方向

科技创新券政策的实行,提高了甘肃省科技资源共享率,调动了中小微企业和团队创新创业的积极性。结合甘肃省创新券管理系统和创新券交易平台(科聚网)数据,分析甘肃省科技创新券的使用状况,给出建议,对甘肃省以后用好创新券起积极促进作用。     

科技创新驱动与区域竞争力——以南京为个案的实证研究

运用主成分分析法,计算南京市2001—2011城市竞争力及其一级指标的综合得分.在此基础上,分析科技创新与城市竞争力之间的内在关系,提出以科技创新为抓手,提升城市核心竞争力的建议.     

南京高校科技创新创业影响因素分析和对策研究

从南京智力密度高,而科技创新创业水平低的现状出发,分析了产生这种现状的原因,并利用区域创新网络机制模型,给出了具体的对策和建议。     

科研创新型生物医学实验室的实验教学实践

南京邮电大学科研创新型生物医学实验室主要开展定量生理学课程及相关课程中研究型、探索性实验。这些创新实验实施的基本程序与科学研究基本一致,学生从中可初步掌握科学研究的基本过程和基本方法。能培养学生的独立动手能力、自学能力、发现和分析问题能力、处理问题能力、信息的收集和整理能力、团结协作和创造性思维能力,为学生个性化培养提供自由发展的空间和平台,形成以培养学生综合能力、创造性思维和创新能力为主线的实验教学体系。     

科技创新活动的模式与体制——以南京市为例

对科技创新活动的本质特点进行了探究,结合了南京市的实际情况分析了不同模式和体制对于该地区的适应性。     

土力学实验课教学的改革与创新

为了适应大工程的环境对学生实践能力的要求,南京工程学院在对土力学实验教学现状分析的基础上,进行了土力学实验课的改革与创新。更新实验内容,优化实验体系,提高土力学实验教学质量,达到培养学生的创新能力和工程实践能力的目的。     

创新在高校图书馆中的应用

简述了创新的涵义及其特征,着重阐述了高校图书馆创新的主要内容,包括理论创新、体制创新、管理创新、技术创新和服务创新。以此为基础,探讨了创新在图书馆中的应用以及创新过程中应注意的问题。     

独立学院毕业设计中培养大学生的创新能力

毕业设计是学生专业知识综合运用、理论与实践相结合的过程,是学生综合能力的重要体现,更是培养学生分析解决实际问题、培养初步科学研究能力的一个重要过程,对培养学生创新能力起着至关重要的作用。文中以南京邮电大学通达学院为例,探讨独立学院本科毕业设计对大学生能力与素质培养的做法与思考。     

高等数学教学与创新能力培养

分析了创新能力的重要性及高等数学教学在创新意识、创新能力培养中的重要地位和作用,从创设教学环境、激发创新兴趣、渗透基本数学思想方法、培养创新思维方法和创设数学应用情景等方面,提出了高等数学教学中培养学生创新意识和创新能力的策略和方法.     

Fab Lab创新模式及其启示

信息技术融合与发展为科技创新模式嬗变提供了新机遇。本文讨论了Fab Lab创新模式的发展背景及典型案例,并重点分析了其对我国以用户创新为中心的应用创新实践的理论及现实意义,以期引发研究与实践领域围绕用户参与的创新2.0模式发展的深入思考。     

基于信息技术应用的高等教育观念创新

随着信息技术在高等教育中的广泛应用与普及,高等教育面临着机遇和挑战.高等教育改革的深化离不开教育思想观念的革新与创新,教育思想观念的革新与创新是高等教育改革的先导和核心.基于信息技术应用的高等教育观念的革新与创新应当树立符合素质教育要求的教育价值观、质量观、功能观、教师观、学生观等.