新建本科院校网络课程建设的探索与实践——以辽东学院为例

随着信息技术的发展和普及,网络课程建设在高校课程建设中占有越来越重要的地位.针对辽东学院教师和学生使用网络课程的情况进行调查,从教师、学生和管理部门等多个层面,探索网络课程建设在网站推广、资源建设、学习互动、后期管理等方面存在的问题,并提出解决方案和对策,期望对新建本科院校网络课程建设提供可借鉴的经验.     

大理学院网络教学现状研究

本文对大理学院网络教学的现状进行了分析和研究,并对网络教学建设提出合理化建议:从微观方面需要加强已开设课程的建设,提高网络课程质量;从宏观方面要进一步加强网络课程管理,强化教师培训,合理配置网络教学资源,使学校的网络教学更快更好地发展。本研究结果可供其它学校网络教学参考。     

论普通高等学校物流专业发展趋势

近几年我国普通高等学校物流专业建设已经取得了一定成绩,总体看来,各高校物流专业的发展已经呈现出课程设置重多元、教学环节重实践、学生培养重能力、队伍建设重教师的可喜势头.如果能够长期保持这样良性发展态势,一定能够培养出适应社会经济发展的高素质物流专用人才.     

《数学学科教学论》网络课程的构建

<数学学科教学论>是数学专业师范生学习数学教学理论,掌握教师技能的主干课.利用现代信息技术构建<数学学科教学论>网络课程,要根据实际需要,体现课程的理论指导与实践示范功能;网络课程的教学资源要内容丰富,形式多样,便于教师适时更新、灵活重组;网络课程的师生交流要具有便捷性.<数学学科教学论>网络课程由三个模块组成,即数学教学资源模块、教师与学生交流互动模块和数学教学专题研究模块.这些模块具有学科特点,便于教师设计、组合教学内容,利于学生自主学习.网络课程应发挥网络的技术优势,弥补传统教学的不足,让网络课程与课堂教学相互补充、相互配合和提高.     

基于Blackboard网络课程设计要素研究

随着多媒体技术和网络技术的发展,面向教学的网络平台为高等教育提供了一个崭新的教学环境。与传统课堂教学相比,利用Blackboard网络教学平台,教师可以建设自己课程的网络学堂,学生可以自由选择要学习的课程并自主开展学习,不受时间和空间的限制。以计算机基础课程为例,阐述了网络课程设计中6个基本要素,为如何依托Bb网络学堂建设提供了实践经验。     

职业院校人文教育的现状及对策

重技能轻人文是当前高职院校的现状，这不利于学生的全面发展。要改变这种状况，职业院校应树立全面发展的教育理念，结合实际，精心设置人文课程，改革教学方法，加强隐性课程的建设，提高教师的人文素质，促进学生全面发展。     

高职院校网络课程建设及推广运用

网络课程已经在高职院校的精品课程建设中全面推开，为我国高等教育教学改革增添了新的活力。目前，在网络课程建设中还存在着教师网络课程开发与建设能力缺乏等问题，只有重点关注网络课程内涵建设、教师综合素养提升以及学校课程管理等诸多问题，才能够有效地推动网络课程在高职院校全面实施运用。     

浅析新课程背景下的小学数学教学

新课程要求教师转变课程观,教师观,学生观。教学过程由重知识传授转变为重能力培养,教师要有学习的主宰转变为平等的“首席”,要改变评价方法,促进学生不断发展。     

网络课程教育资源的建设

针对当前网络信息技术教育资源建设以硬件建设为主的误区,从计算机技术和网络技术的角度出发,提出网络建设目的重在应用,应该大力开展网络教育资源的建设.以网络课程资源建设为例,阐述了网络课程开发的具体实现过程,对信息技术教育资源的建设,提出学生、教师及科研人员共同开发的解决方法.     

面向校园网的课程教学系统的设计

现如今许多高校已建成或正在建设自己的校园网,所以我们要充分的利用校园网进行网络教学。在网络教学的学习模式下,教师通过校园网发布课程信息,布置和批改作业、试卷,解答学生提出的问题;学生可通过网络课程提供的、以教师授课视频、文字、网络多媒体素材等形式呈现的教学内容进行学习,下面我们要讨论的就是一个基于校园网络的教学系统的设计。     

校园网的建设与管理

学校网站不仅是展示学校教学成果的窗口,也应该是学生开展个性化自主学习的平台。虽然由于各种原因,校园网建设面临一些问题,但学校领导必须要转变观念,认识到信息技术为素质教育带来的诸多机会,大力推行,构建和完善教育信息资源库,使校园网能支持教师备课、课堂教学,也使校园网成为家长、学生、教师与学校之间沟通交流的平台。     

生物教师教育课程体系及其网络课程群的构建与实践

随着中学生物新课程改革的不断深入,改革高师院校生物教师教育课程体系、教学模式、实践模式成为当务之急。构建基础生物教学论课程、专业实践课程、专业分析课程等三层次的生物教师教育课程体系。在三层次课程体系的指导下,应用SiteWeaverTM—CMS作为课程群的网络平台,构建生物教师教育网络课程群,实现课程教学的系列化、网络化、整体化,从而提高教学效果。     

高职课程建设初探

高等职业教育是如今我国高等教育发展的一个热点和重点，但是，由于我国高职教育起步太晚，使得高职的学科还不系统和规范。笔者从课程建设的几个方面初步探索了高职教育课程的设置、定位和体系建设等方面的问题。希望通过对课程建设的思考，与职教同仁共同推进高职教育改革的深化。     

基于信息网络的高职高专实验室文化建设探究

随着信息网络的迅速发展,利用网络教育来辅助课堂教学得到广泛应用。基于现代信息网络平台下,通过对实验室文化内涵的研究,结合目前高职高专网络课程建设经验,来构建线上实验室文化。在线下的实体实验室文化无法满足学生的需求下,线上实验室文化是目前实体高职实验室文化的一种补充和另一种展现方式,文中重点介绍线上高职实验室文化建设的内容及其实践经验。     

美国在线课程的评价原则及启示

线课程是美国高等教育迅速发展的生力军。为了保证网络教育的质量,美国相关教育研究机构和各高等院校非常重视对在线课程的评价,并通过建立评价机制,关注教师发展和学生成长,使评价成为教育发展的风向标,通过评价保证在线教育的质量。本文旨在通过审视美国在线课程的发展现状,分析在线课程的评价原则,从而反思我国高校网络课程在评价过程中存在的问题。     

我国高等师范院校地理教育的回顾与几点思考

本文在回顾高师地理教育历史发展的基础上,从端正办学思想、改革教学内容与教学方法、加强师资队伍建设和正确处理教学与科研的关系等方面,探讨提高教学质量,培养合格中学地理教师,更好地为基础教育服务的基本途径。     

建立教师教育网站 改革高师教师教育教学

信息技术带来了一场教育革命,高师院校教师教育必须充分利用现代教育技术条件,建立校内教师教育网站,并充分利用网络.优化教师教育类课程结构,学科课程与活动课程结合.优化教学模式及方法,充分发挥学生学习的主体性,以培养适合基础教育改革需要的新型教师.     

高校电化教学FTP站点的建立与应用

为了解决电教中心电子资料、精品课程资源共享的问题,同时方便网络多媒体教室通过Web调用资料,根据电教中心ftp站点建设的经验,阐述电化教学FTP站点在资源共享及网络调用中的作用及优点,提出自己的看法和见解,并介绍利用Linux操作系统下VSFTPD工具软件建立高校电化教学FTP站点的过程。     

网络环境下师范生信息素养的培养

进入21世纪后,信息技术对教育的渗透越来越深,教育信息化已经不仅仅是一个口号,而是一个现实的进程.作为教育的主要实践者,不少教师缺乏信息素养,而这已经成为教育实现信息化的一个不小的障碍.作为未来教师的师范生,必须提高信息素养,掌握信息技术这一工具.随着网络技术的发展,计算机网络的功能越来越强大,给教育提供了一个新的工具.本文将探讨在网络环境下,如何有效地提高师范生获取、处理、呈现信息的能力,即提高师范生的信息素养.     

网络环境下师范生信息素养的培养

进入21世纪后,信息技术对教育的渗透越来越深,教育信息化已经不仅仅是一个口号,而是一个现实的进程。作为教育的主要实践者,不少教师缺乏信息素养,而这已经成为教育实现信息化的一个不小的障碍。作为未来教师的师范生,必须提高信息素养,掌握信息技术这一工具。随着网络技术的发展,计算机网络的功能越来越强大,给教育提供了一个新的工具。本文将探讨在网络环境下,如何有效地提高师范生获取、处理、呈现信息的能力,即提高师范生的信息素养。