和谐视野下加强大学生挫折教育的途径选择

构建和谐的心理环境是大学生可持续竞争保证。针对当前大学生中出现主要挫折现象,分析大学生挫折产生的原因,提出加强和改善大学生抗挫折能力教育的有效途径。     

从大学生自杀看挫折教育的缺失

近年来大学生自杀事件屡屡发生,并呈上升趋势,追根究底挫折教育的缺失是近年来我国大学生自杀的主要原因。高校必须采取积极而有效的应对措施,加强大学生的挫折教育,帮助学生正确对待挫折,化解挫折过程中产生的消极情绪,并在社会实践中提高其心理承受能力和自主能力。     

大学生挫折心理产生的原因及对策

健全的人格、健康的心理是大学生成长成材的必备条件。本文分析了大学生挫折心理产生的原因,针对这些原因,建议从大学生的自我调适、学校教育改革方面入手,采取措施提高大学生承受挫折的能力,保证在校生的正常成长,为社会培养有用的人才。     

大学生挫折心理分析及教育

本文主要论述大学生受到挫折后的行为表现、行为特征、挫折的原因以及如何应对,对于教育者特别是学生工作干部有的放矢地做好学生教育和管理工作有所帮助.挫折教育是大学生心理健康教育的基本内容,进行挫折教育要客观分析大学生产生挫折心理的原因,并采取各种方法和措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长.     

从大学生从众心理的有效运用看思想政治教育的开展

随着经济社会发展,文化呈现多元化,大学生从众心理的研究成为思想政治教育工作的一项重要内容。文章详细论述了大学生从众心理及其产生的原因,阐释了大学生从众心理对思想政治教育工作的重要意义,探讨了从众心理如何在思想政治教育工作中正确运用,从而达到提高大学生抗挫折能力,进一步培育大学生责任品质,塑造其独立人格,增强心理素质的教育目标。     

《思想道德修养》课教学应注重对大学生心理素质的培养

思想政治教育应注重对大学生心理素质的培养,遵循大学生思想认识发展的规律和心理健康发展的规律,把心理疏导和思想教育结合起来共同发挥作用,在实践中帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。     

也谈大学生心理挫折及教育对策

大学生心理挫折主要表现在:由于学习与考试而产生的焦虑心理;在人际交往与生活中产生的厌倦心理;在目标失落时产生的自卑心理。高校应有针对性的开展教育工作,创建大学生心理健康教育体系,优化校园环境等措施来解决大学生心理挫折问题。     

论高职体育教师如何实施挫折教育

体育教师是高等职业院校对大学生开展挫折教育的中坚力量。高职体育教师应该清楚挫折产生的心理机制、明确挫折教育的对象和任务、发挥教师的主导作用利用恰当时机积极实施挫折教育。     

论当代大学生的挫折心理及其教育对策

当今国际国内的新形势,对当代大学生的生活、学习和工作带来了较大的影响,当代大学生也出现了一些挫折心理。本文从挫折心理对大学生的影响入手,剖析了大学生挫折心理的现状和原因,探讨了大学生克服挫折心理的一些途径。     

女大学生体育课中的挫折心理问题及对策研究

本文通过体育教学过程中对女大学生进行心理健康和挫折承受力的教育,帮助体育学习过程中产生挫折心理的女大学生在体育教师的正确引导下认识挫折,在挫折中学习并提高自己体育运动水平,最终建立健康和终身体育的意识。     

河南高校体育专业学生挫折心理的主要表现及成因

利用查找文献资料、问卷调查等方法，分析河南省高校体育专业学生挫折心理的表现及成因．结果发现：在学习方面主要表现为学习动力不足、缺少学习兴趣、学习方式不适应；在就业方面表现为焦虑、急躁、抑郁；在恋爱方面表现为过分投入、道德淡化；在生活方面表现为生活的随意性、盲目性和从众性；在社会交往方面表现为社会适应能力差、社会交往能力差．其原因主要来自经济压力、就业压力、家庭环境、学校教育和个体因素等方面．建议加强大学生抗挫折教育．     

高职语文技能水平调查

当前,大学生就业竞争激烈,发展学生的语言交际能力,能够提高学生就业竞争水平。开展语文技能教育,了解高职学生语文技能水平的现状,为此,笔者对江西某高校的本科生和高职生进行一次”语文技能水平测试”调查。调查结果表明;高职学生的语文技能水平明显低于本科学生,其主要原因可能是非智力心理素质的差距。高职学生语文技能水平偏低的结果证明了开展语文技能教育的必要性和重要性,同时也为高职语文技能教育改革展示了难度、预留了空间。     

大学生就业挫折心理分析与对策

在当前高校毕业生就业难的社会大背景下,很大一部分学生求职不可能一次性成功,往往遭遇了不同程度的就业挫折。从分析大学生遭遇就业挫折后的心理表现入手,探究大学生产生就业心理挫折的主客观原因,进而提出了大学生应对就业挫折的对策。     

全面贯彻科学发展观背景下对大学生心理健康教育的思考

当前大学生心理健康教育开展状况不尽人意,而党的十七大报告对科学发展观的再次强调和明确阐述为当前大学生心理健康教育工作的创新指明了方向。以科学发展观来指导大学生心理健康教育工作,思考存在的问题,使大学生心理健康教育工作走出困境,可持续发展。     

构建大学生就业心理健康教育体系的思考

大学生就业心理健康是当前高校学生工作的焦点问题。在严峻的就业形势面前,大学生在择业过程中出现了一些就业心理问题,如从众心理、挫折心理、自卑心理、急功近利心理、焦躁心理、妒忌心理等。要克服这些问题,必须转变就业心理健康教育工作观念,丰富就业心理健康教育内容,构建大学生就业心理健康教育体系。     

论大学毕业生“就业难”与高校人才培养

随着高等教育改革的逐渐深入,大学毕业人数骤增,大学生就业逐渐成为社会问题。为实现毕业生的顺利就业,高校必须加强大学生专业素质、社会实践、就业等方面的教育,积极推进以就业和社会需要为导向的教育改革,构建新型高校人才培养模式,提高学生综合竞争力。     

高校学生思想政治教育中的心理咨询

为了大力开拓高校学生思想政治教育的新思路和新方法,解决大学生存在的思想问题,心理咨询作为心理健康教育的重要方式,现已成为新时期大学生思想政治教育的有益尝试。在高校学生思想政治教育工作中,艺术性地运用一些心理咨询领域的知识和技术,会更有利于与学生建立起相互信任的良好关系,便于沟通,便于学生转变观念,更好地接受思想教育。     

加强对学生的挫折教育,提高学生的心理素质

要使中学生有一个健康的心理素质、使之全面发展,成为社会的人才,必须加强对其心理素质培养和挫折教育,资料表明,少数中学生受到挫折就走向极端甚至轻生,因此对中学生进行心理教育迫在眉睫。     

大学生挫折及其教育对策探析

分析了大学生挫折感形成的原因及大学生受挫后的几种常见消极性反应，提出了增强大学生抗挫折能力的教育对策，即教育大学生正确认识人生挫折；引导大学生正确评价自己，有选择地弥补差距；引导大学生调适自己的期望值；加强行为指导与实践锻炼；积极开展心理健康教育与心理咨询工作。     

论加强大学生信息素质教育的对策

信息素质教育是高校图书馆的一项重要职能,也是提高读者获取信息能力的重要手段。分析了我国当代大学生信息素质的现状,探讨了加强大学生信息素质教育应采取的对策。