《机械零件普通加工》课程的教学设计

在基于学习领域的课程方案前提下,结合《机械零件普通加工》课程的改革实践,从课程设计思路、课程内容设计、考核评价体系设计、教学环境设计等几方面进行了综合分析和阐述。     

电子线路设计实验课程教学模式重构与项目研究

简述了电子线路设计实验课程中“软硬结合”“线上线下结合”的“全开放”“多层次”实验教学模式的实施方式,介绍了课程中思政元素的设计、应用及课程的评价考核体系。并以音乐彩灯系统设计为例,介绍了层层递进的拓展方式及在课程中应用的教学建议。教学实践证明,重构的实验教学体系,伴随综合实验内容的加强,有效地激发了学生的学习兴趣,教学效果也较以前有明显提高。     

基于学习型工作任务的《混凝土结构》课程教学设计

文章从课程定位和教学目标、课程教学总体设计思路、学习型工作任务内容与能力要求、课程考核与评价、学习资源的选用几个方面介绍了基于学习型工作任务的《混凝土结构》课程教学设计,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为基于教学项目和工作任务的教学模式,以钢筋混凝土结构设计的核心工作任务为对象,组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识,培养相应的技能,并使学生具有良好的职业道德、信息获取能力、团结合作精神、语言表达能力等。     

以学生为主体的实践课程考核方式的创新探索

该文以高校电子专业综合实践课程为背景,分析了国内目前实践教学课程考核评价机制存在的问题和主要原因。为了比较客观和全面地评价学生在实践课程中的表现,充分发挥课程考核在实践课程教学体系中的作用,借鉴了国外高校课程考核方式,提出了一种新的实践课程考核评价制度,并给出了具体的实施方式和相关规则。新的课程考核方式以学生为考核主体,通过"组内自评"和"分组考核"的方式,促进学生自觉、自主学习,调动学生主动实践和学习的热情,从而有效提高学生的综合实验能力。实践表明,该考核方式可供其他电类理论、实践课程及相关设计类课程参考和借鉴。     

基于深度学习的计算机网络原理混合教学设计

为解决学生学习计算机网络原理课程过程中学习深度不足,理论知识不够扎实,无法将学习内容灵活运用到实际工作中的问题,以深度学习和混合学习相关理论为指导,设计了基于深度学习的计算机网络原理课程混合教学方式.通过分析学生就业后工作的主要内容倒推教学内容并重新组织知识点,构建了基于翻转课堂的计算机网络原理课程教学模型.采用双角度四向评价体系对教学进行全面客观的反馈,最后进行了对比教学实验.实验结果表明,该文设计的教学方式比传统教学方式教学效率更高,学习效果更好.     

《生物制药设备实验》项目化课程改革中教学评价指标设计研究

本文介绍了《生物制药设备实验》项目化教学项目内容、项目化教学评价的主要方式,及项目化课程的教学考核指标体系体系的设计,并简单说明了本课程项目化教学的教学评价的实施。     

传感器实验教学设计与实践

为切实提高学生的创新精神和实践能力,针对传感器实验教学存在的问题,结合“传感器”课程的特点及内容,对传感器实验教学进行了一系列改革、设计与实践。构建传感器系列课程教学新体系,独立开设实验课,优化实验教学内容,采用多层次实验教学设计,开发了多个综合性、设计性实验项目,通过实验教学实例探讨总结了综合性、设计性实验的教学方法,改革实验考核形式,建立多元化的实验考核评价体系,取得了明显的教学效果。     

基于PBL的信息检索课程教学评价体系初探

信息检索课程的教学评价是考核学生学习效果的关键。通过评价能够及时发现学习过程中出现的问题和难点,有利于教师因材施教。针对传统教学评价方法的弊端,结合教学实践,从教学评价模块的设计和指标的设计两个方面对基于PBL教学法的信息检索课程教学评价体系进行探讨。     

基于工作过程的《模拟电路分析与实践》学习情境设计探析

本文以对基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的分析,论述了基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的意义及需完成的主要任务,并对基于工作过程的《模拟电路分析与实践》课程学习情境设计的考核评价体系作了初步阐述。     

基于案例的信号与系统基础课程教学探讨——以卷积积分为例

基于目前信号与系统基础课程教学的现状,提出了基于案例教学的信号与系统基础课程教学改革方案,即将该课程的难点经过整理提炼后设计成实验项目。以卷积积分为例,从应用背景、理论讲解到基于MATLAB课堂演示实验等进行全方位教学设计。实践证明,基于应用型案例教学的改革实践既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的实践创新能力。     

高等农业院校化学实验无纸化考核方式改革研究与实践

针对目前高等农业院校化学实验课成绩评定方法中存在的问题,结合化学实验教学特点和本科人才培养目标,从基本操作能力实验考核,综合素质设计性实验考核,利用自主开发的网上实验考试系统进行理论与实践联系能力考核等方面进行改革与探索,进而重新构建化学实验成绩评价新体系,新体系改革成效显著,对化学实验类课程成绩评价改革具有启示作用,同时对其他实验类课程也具有借鉴意义.     

项目教学评价体系的研究

项目教学评价是项目教学的最后一个环节，它对于促进教学具有积极的作用，是教师和学生双方都受益的保证。因此，针对不同性质的课程，非常有必要形成一套比较科学、实用的考核评价体系。以挖掘学生的潜能，促进学生全面发展，提高教师的素质和教学质量。本文将结合项目教学的要求．从教和学两方面对项目教学进行评价。本评价体系构建了诊断性评价、过程性评价和终结性评价相结合的新的评价体系。     

基于项目化教学的高职《建筑装饰制图》课程初探

根据建筑装饰工程岗位的需求,对《建筑装饰制图》课程进行了项目化教学组织架构的分析。其课程教学可以采用项目驱动的方式实现,按照各个工作阶段的内容创设学习情境,并建立新的技能考核目标对学生进行综合型实践考核。     

大学生综合测评的变权方法

针对当前大学生综合测评方法存在的弊端,提出了一种基于变权思想的新的综合测评方法。该方法应用严密的数学知识,通过制定合适的各学科课程之间的权重系数,并不断调整,直至达到最优的权重,然后根据得到的变权,进行变权排序。通过应用实例说明这种方法更具科学性和公平性,为高校教学和科学管理提供了重要依据。     

普通昆虫学课程建设与实验教学改革

普通昆虫学是植物保护专业的骨干课程.结合普通昆虫学精品课程建设,对实验教学改革进行了探讨,通过改进实验教学方法,加强实习基地和实验标本建设,完善实验考核制度等措施,不但提高了实验教学质量,而且还培养了学生的实际动手能力和学习普通昆虫学的兴趣,取得了较好的实验教学效果.     

Formative Assessment of Programming Language Learning Based on Peer Code Review: Implementation and Experience Report

In programming courses, the traditional assessment approach tends to evaluate student performance by scoring one or more project-level summative assignments. This approach no longer meets the requirements of a quality programming language education. Based on an upgraded peer code review model, we propose a formative assessment approach to assess the learning of computer programming languages, and develop an online assessment system(OOCourse) to implement this approach. Peer code review and inspection is an effective way to ensure the high quality of a program by systematically checking the source code. Though it is commonly applied in industrial and open-source software development, it is rarely taught and practiced in undergraduate-level programming courses. We conduct a case study using the formative assessment method in a sophomore level Object-Oriented Design and Construction course with more than 240 students. We use Moodle(an online learning system) and some relevant plugins to conduct peer code review. We also conduct data mining on the running data from the peer assessment activities. The case study shows that formative assessment based on peer code review gradually improved the programming ability of students in the undergraduate class.     

高等学校工科专业实验教学新方法研究

为培养具有创新实践能力的工程应用型人才,探索一种新的实验教学方法。先引入包含全部知识点的总线索,再引申到各知识点,最后再进行总结串线。整个过程自成体系,使学生的学习目标更加明确,更能激发学生的学习兴趣。考核方式采用多维综合评定的方法,更加合理。     

模糊综合评判在物理实验成绩评定中的应用研究

总结了国内外大学物理实验考核的一般方式,针对当前实验课程成绩评定的现状,分析了大学物理实验课程的成绩构成与评价特点,结合多年的实验教学经验及实际的实验室条件与教学要求,提出了一种基于模糊综合评判理论的物理实验成绩评定模式与方法,并在物理实验的实际教学中,选择个别班级作为试点,将新的模式与方法运用于实验成绩的评定.新模式与方法在评定成绩中是可行的,更具合理性,避免了传统物理实验考核的一些弊端.     

随机森林在企业信用评估指标体系确定中的应用

评估指标体系的确定是企业信用评估的一个关键环节,指标体系选取的好坏直接影响模型的预测准确率.本文引进组合学习算法的新方法随机森林(Random Forest,RF)来选择指标,使得到的指标体系更加客观,更加符合机器学习的特点.实验证明,该方法确定的指标体系能更有效地体现企业的信用状况,使用该指标体系建立的随机森林评估模型具有更高的预测准确率.