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相似文献
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1.
云南沙棘种子蛋白谱带多样性分析   总被引:5,自引:0,他引:5  
利用聚丙烯酰胺凝胶电泳对云南沙棘 4个居群的 2 9个个体种子蛋白谱带进行了分析 ,结果表明 :云南沙棘在蛋白质水平居群间差异较明显 ,在居群内个体间变异程度不同 ,居群 1,2个体间变异较明显 ,居群 3完全一致 ,居群 4变异程度较低 .变异成因与其生境和鸟、兽远距离传播种子有关 .蛋白质层次的变异很可能也是云南沙棘居群间和居群内形态变异的基础 .  相似文献   

2.
北黄花菜居群遗传多样性及遗传分化   总被引:5,自引:0,他引:5  
用RAPD方法对采自不同生的3个北黄花菜野生居群进行了遗传多样性分析,实验结果表明3个野生居群发生了一定程度的遗传分化,但遗传多样性主要还是集中于居群内部,3个北黄花菜居群的遗传多样性水平与其生境具有相关性,居群间的遗传关系与其地理分布具有一定的相关性  相似文献   

3.
采用ISSR(inter-simple sequence repeat)分子标记技术,分析了青藏高原东缘甘南地区不同生境块茎堇菜(Viola tuberifera)4个居群的克隆多样性.结果表明块茎堇菜具有很高的克隆多样性,平均克隆大小(NC)均值为1.1029,Simpson指数(D)平均值为0.9921,不同基因型比率(PD)平均值为0.9081,块茎堇菜居群都为多克隆居群.4个居群内的基因型都为局限基因型,未发现广布基因型,居群间克隆多样性分化明显.克隆多样性各项指数与生境特征没有明显的相关性.  相似文献   

4.
使用石蜡切片法,对采自不同生境下的30种藓类植物茎的横切面进行了比较解剖学研究.结果表明:(1)30种藓类植物茎的形状、细胞形状、表皮层数及厚度、皮部是否分化及细胞层数、中轴有无形状以及所占比例等特征因种类不同而差异明显;(2)不同水分环境下藓类植物茎的解剖结构表现出不同的特征:旱生环境下的藓类植物,茎表皮细胞排列紧密、细胞壁强烈增厚或增厚明显,有的具内外皮部分化并且外皮部细胞胞壁增厚;荫湿环境下的藓类植物,其茎表皮细胞多圆形或椭圆形、胞壁稍增厚,表皮及外皮部细胞层数比旱生环境下的藓类植物少;水生环境下的藓类植物,细胞胞壁薄,表皮细胞排列不紧密,茎皮部无内外皮部分化.表明藓类植物茎的表皮及外皮部细胞层数、细胞壁厚度与生境的相关性较大.  相似文献   

5.
利用石蜡切片和徒手切片法,结合光学显微镜,对王江平原3个居群漂筏苔草(Carex pseudocuraica)茎的解剖学性状进行了比较研究。结果表明:(1)各居群间茎的解剖结构没有变化,均由表皮、基本组织和维管束构成。(2)应用SPSS统计软件对茎的部分特征进行分析后,发现3个居群茎的解剖学性状存在一定差异。随着水深的增加,茎粗、髓腔大小、维管束束数、导管数目、导管腔大小以及气腔个数和大小均呈上升趋势,表明该植物对湿生环境具有独特的生态适应能力。  相似文献   

6.
植物形态结构变化及其敏感性往往是研究全球气候变化对生物多样性影响的主要研究内容之一.利用改进的次氯酸钠离析法结合光学显微镜观察了9个不同生境川滇高山栎的居群叶表皮形态特征,结果表明川滇高山栎叶表皮形态特征随环境变化而变化,不同的居群之间差异明显.川滇高山栎叶表皮特征与气候环境相互关系分析表明,川滇高山栎叶表皮各个特征与气候参数之间均存在或大或小的关系,其中与植物生长发育密切相关的气孔参数与气候参数密切相关,相关系数0.8左右.  相似文献   

7.
本文利用解剐学方法对丁香属8种植物的茎的初生结构特征作了比较和分析,结果表明:茎的初生结构都由表皮、皮层、维管柱构成.其中辽东丁香和暴马丁香具有复表皮结构,除了什锦丁香和花叶丁香无表皮毛和腺毛外,其他种不同程度的具有这种结构.各种丁香基本组织的发达程度和维管束排列紧密程度不尽相同,表现出种间差异性,可为分类学提供依据.  相似文献   

8.
选用简单序列重复区间扩增多态性(ISSR)分子标记,对分布于浙江清凉峰国家级自然保护区顺溪坞和凉源、浙江台州临海天台山、浙江舟山嵊泗列岛、江苏苏州天平山、广西上思十万大山、台湾宜兰县马告生态公园和云南西双版纳纳板河流域国家自然保护区8个自然居群的40份节茎曲柄藓(Campylopus umbellatus(Arn.) Par.)的遗传多样性进行了研究.应用筛选出的12条引物,共扩增出172条清晰、重复性高的条带.使用POPGENE 3.2分析发现:其中158条条带的多态性位点百分率(PPB)为91.86%,根井正利基因多样性指数(H)为0.292 2,香农-维纳多样性指数(I)为0.445 9,说明节茎曲柄藓居群遗传多样性水平较高.8个居群的遗传分化系数(G_(st))为0.634 6,居群间的基因流(N_m)为0.287 9,63.33%的遗传变异存在于居群间,36.67%的遗传变异存在于居群内,说明节茎曲柄藓居群间的遗传分化明显.基于ISSR数据的聚类分析表明:以遗传距离65为分组阈值,8个居群可被分为6组,节茎曲柄藓居群间的遗传分化主要由地理因素造成,居群内的遗传分化可能与生境的异质性有关.  相似文献   

9.
不同生境的金露梅解剖特征比较   总被引:3,自引:0,他引:3  
通过对青藏高原东北部不同海拔高度金露梅茎、叶形态和解剖结构的比较观察发现:金露梅共同表现出叶为异面叶,叶表皮细胞单层,栅栏组织细胞均支,茎中通气组织发达等特征,此外形态结构依不同生境发生规律性的变化。这些变化是植物对温度、水分、太阳辐射、海拔高度等自然条件改变的整体适应。  相似文献   

10.
为确定燕山地区豆茶决明的形态多样性情况,以燕山地区5个居群共75个个体为研究对象,对豆茶决明形态性状进行观测和比较。结果表明:除百粒质量之外,其余性状在各居群中都有较大的变异,分枝数的变异最大;株高、主根长、分枝数和百粒质量在5个居群间差异达到极显著水平;不同居群豆茶决明的株高与根直径、分枝数、百粒质量呈极显著负相关;根直径与茎直径、枝长呈极显著正相关。燕山山脉豆茶决明的居群分化差异与地理因素有一定关系,不同生境条件会影响居群分化,引起各居群形态性状的变异,而种子的遗传稳定性高,受外界环境的影响较小。  相似文献   

11.
为研究自吸泵叶轮气液混合能力对自吸性能的影响,在叶轮原模型基础上,设计了叶片不同进口边位置的5种模型方案.采用VOF多相流模型对不同方案全流域进行三维定常数值计算,研究对自吸性能的影响规律.针对350WFB-1200-50型外混式无密封自吸泵,初始条件设定进水S型弯管中含一定体积的空气段,出口处设置含气率监测点.结果表明:针对中高比转速叶轮,进口边沿后盖板位置向出口前掠,使得叶轮进口边工作时对流体分时加载,可以有效提升叶轮的气液混合能力,从而缩短自吸泵的自吸时间;在一定前掠角度范围内改变进口边位置对自吸泵的扬程和效率影响不大,但是当叶片进口边向出口位置前掠超过一定范围时,会导致自吸泵扬程明显下降;当叶轮进口边前掠10°时,额定工况下自吸时间缩短25%,自吸性能明显得到提高.  相似文献   

12.
作为二十世纪五六十年代国内最权威的诗歌刊物《,诗刊》无疑代表了当时的文学潮流,并引领着文学的走向。研究自1957年1月到1965年停刊的《诗刊》,可以清晰地把握当时的诗坛动态和文学环境,不失为五六十年代中国文学的一份生动史料。本文着重考察的是《诗刊》如何以对“五四”以来新诗人的重估和对新诗史的重构,完成了新诗在五六十年代的历史叙述。  相似文献   

13.
技术异化的生成   总被引:3,自引:0,他引:3  
从技术的复杂性和局限性、技术的不恰当使用、自然的不可预见性、技术理性的沙文主义式扩展及社会文化等几个方面探讨了技术异化产生的根源。  相似文献   

14.
阐述了湿度传感器稳定性的误差,指出影响湿度传感器稳定性的误差有线性误差、温度影响误差、湿滞误差以及校验标准误差等.  相似文献   

15.
对图书馆读者满意度问题的思考   总被引:6,自引:0,他引:6  
分析了图书馆读者满意度的含义及衡量要素,论述了图书馆调查读者满意度的目的及方式,提出了图书馆提升读者满意度的策略。  相似文献   

16.
在知识经济的背景下,图书馆的工作职能将发生显著变革,知识经济时代图书馆将面临新的机遇与挑战。图书馆要适应知识经济的需要,就必须加强自身建设,提高人才素质是决定性因素;网络建设是必由之路;现代化的科学管理是关键环节。  相似文献   

17.
介绍了目前图书馆业务外包的外延和内涵,论述了业务外包之后的图书馆办馆效益,分析了业务外包带来的问题,对业务外包后的图书馆事业可持续发展进行了思考。  相似文献   

18.
目前,汉族民歌体裁的分类存在着多种分类依据并存的现象,如果长期达不到共识,民歌体裁的分类研究就名存实亡。因此,必须对民歌音乐上的种种特征进行不同角度归纳和整理。汉族民歌在音乐形态上有共性,那么,体裁的划分依据应以音乐形态特征为主,应划分开质与量的区别,能分离质的不同而包容量的差异,将民间文化不断丰富、发展、生生不息的因素考虑在其中,形成一个能概括汉族各地民歌体裁类型的分类方法和标准。  相似文献   

19.
阐述了中小企业内部存在的阻碍信息化建设的不利因素,介绍了企业信息化的3个阶段以及中小企业信息化实施的一般步骤,提出了中小企业应关注的信息化的几个问题以及中小企业实施信息化的一般策略,指出中小企业提高企业管理水平和决策水平的行之有效的方法是循序渐进地推进信息化的建设。  相似文献   

20.
培养学生的数学应用能力比单纯掌握数学知识更重要,是因为师范生走上工作岗位后要将自己的知识传授给他的学生.要进行知识的再创造,就应鼓励学生大胆猜测,鼓励学生质疑问难,让他们掌握知识的发生过程及来龙去脉,从而培养其运用数学的意识.  相似文献   

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