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将仿真教学手段引入仪器分析实验的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
仪器分析实验课程作为仪器分析教学中最为重要的一个环节,对培养化学化工相关专业的学生掌握各种仪器分析方法,正确使用分析仪器起到重要的作用。本文分析了国内大部分高校在仪器分析教学中存在的问题,认为在仪器分析实验中引入仿真实验手段,可以针对性地拓展教学内容,节约教学成本,提高学生学习兴趣和效果,同时提高仪器分析实验教学水平。并对仿真教学的实施步骤提出了设想。 相似文献
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仪器分析因其分析方法多,且各种分析仪器又自成一体,仪器分析实验也因设备昂贵等因素,给仪器分析实验带来了一定困难。本文从教学实际出发,探讨了上好仪器分析实验课的环节及方法。 相似文献
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设计性实验是介于基础教学实验和科学实验之间的教学实验.在仪器分析实验教学中引入综合性仪器分析设计实验可以提高学生对仪器分析理论课和仪器分析基础实验课所学知识的理解和运用,加深对各种仪器的综合运用能力.与依靠单一仪器的设计实验相比,综合性仪器分析设计实验需要结合多种仪器分析方法得到最终的结果.开设综合性仪器分析设计实验可以加强学生的逻辑思维能力和分析总结能力,同时又培养了学生的创新意识和初步的科学研究能力,为后期进一步深入学习和从事科学研究奠定基础. 相似文献
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仪器分析方法的应用日益广泛,已经成为现代实验化学的重要支柱,科学的发展和时代的进步也对仪器分析提出了新的要求和挑战。本文主要探讨多媒体技术在仪器分析课程教育中的应用现状,分析了多媒体技术的优点和缺点,并对其改革的方向做了一点思考。 相似文献
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《西昌学院学报(自然科学版)》2009,23(3):F0003-F0003
陶明:男,汉族,1961年4月出生,四川冕宁县人,中共党员,化学教授,西昌学院学术带头人后备人选。1983年毕业于四川大学化学系,获理学学士学位。陶明教授长期从事化学及相关学科的教学、科研工作,教学方面主要承担《有机化学》、《仪器分析》、《分析化学》、《药物合成反应》等理论课程和《有机化学实验》、《分析化学实验》、《仪器分析实验》、《药物分析实验》等实验课程的教学工作。 相似文献