精品课程实践教学体系的建设与改革

结合四川省精品课程《工程经济》的建设经验,探索面向工科专业的经济类课程实践教学体系的模式。提出重塑课程体系、建立实践教学体系以及精品课程网站的一些方法和途径。通过《工程经济》精品课程的建设,形成了教学、研究与工程实践有机结合的立体化教学模式,促进了教学模式由知识传授型向能力训练型的转变,培养了学生的工程实践能力,促进了对学生的专业能力培养。     

关于筹建天津理工学院《工程实践教学示范中心》若干问题的探讨

建设《工程实践教学示范中心》有利于学生获取知识的能力、工程实践能力和创新能力的培养.本文的核心理念是将中心定位为教学单位.以此为基础探讨了中心的教育教学功能、管理体制、组织机构、课程体系及师资队伍建设的诸多需认真理顺的问题.     

注重工程能力培养的实践教学体系

介绍高分子材料专业实践教学体系注重工程能力培养的途径和方法。设计了多层次,系统的实验教学体系,建设了校内外实践基地、校企联合双导师制师资队伍,注重产学研结合。体现了对学生的专业基础理论、专业技术、工程能力、科学研究、创性意识的系统培养。     

实践教学创新思路

实践教学的根本目的是,既要重视基础理论教学,同时又要注重培养学生分析问题与解决问题的能力,注重培养实践动手能力与创新能力。要实现以上目的,作者认为需要注意教学环节和实践环节的科学化和规范化。     

“水污染控制工程”课程体系建设及教学模式改革初探

"水污染控制"工程是环境工程专业重要的专业主干课程之一,该校以强化培养学生工程能力为核心,通过课程体系的建设、"专题化"教学模式的引入、强化实践教学、加强校企联合等手段进行教学改革,使得"水污染控制工程"的教学效果得到了显著提高。     

《c程序设计》课程教学方法的实践与探索

《C程序设计》作为高职计算机类的专业基础课。本文从注重计算机专业学生知识、能力和素质培养的教学理念出发,通过不断的实践和探索,结合多种教学方法去培养学生的逻辑思维能力,提高学生对问题的分析能力和实践应用能力,从而提高课程的教学质量。     

材料成型及控制工程专业实践教学体系研究

在分析了黄河科技学院目前实践教学体系现在的基础上,构建了材料成型及控制工程专业这一新办专业的实践教学体系。该体系注重培养学生综合掌握和运用知识的能力,达到培养具有工程实践能力和创新能力的复合型人才的目标。     

“PLC控制技术”课程的任务驱动的项目化教学模式改革

随着我国高职高专职业教育的发展,基于工作过程的课程体系的开发在我国得到越来越广泛的应用。本文借助省级质量工程"《PLC控制技术》课程项目化改革的研究与实践"教科研项目和院级教改"《PLC控制技术》"的精品课程的建设要求,提出以"任务驱动的项目化模块"进行课程体系教学模式的改革,通过多个教学环节,边学边练、理实一体等教学方法,有效地培养学生理解知识能力和应用知识能力,从而培养学生的职业能力。     

浅谈高职高专电子技术实践教学

高职高专教育主要培养面向实际应用的操作性技能型人才。根据职业教育的特点，专业课在教学内容的安排上应突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，确保专业学生能力知识结构构建合理。在实际教学过程中，注重实践教学环节就显得尤为重要，通过实践，学生一方面掌握必备的理论知识，另一方面能把理论知识应用于实践之中，将两者结合起来．     

《水污染控制工程》课程教学改革初探

《水污染控制工程》是环境工程专业的核心课程之一。探讨了课程的教学改革的基本方式方法，基于课程的特点，在改进教学方法、提高课堂教学质量、调动学生积极性等方面对课程教学进行了改革探索，教学改革对加强学生对课程的学习以及培养学生的动手能力、创新能力、工程能力等具有很好的效果。     

“水文学与水资源学”课程教学改革

《水文学与水资源学》是给水排水工程本科生的一门专业基础课程。旨在培养学生水文学、水资源利用与保护的基础理论和设计能力。基于课程特点,改变教学模式,提高学生的综合运用知识的能力和工程实践能力,以得到最佳教学方式。     

基于工程能力的机械CAD高职课程改革

专业基础课是培养应用型人才工程能力的基础.以机械CAD课程为例,探讨如何在专业基础课教学中,通过整合教学内容、改革教学方法、强化实践教学、采用多种考核方式等办法,培养学生的工程能力.重点论述在教学中注重增加实践环节,强化动手能力的培养.     

轧制过程虚拟仿真实验教学培养创新型人才的必要性

21世纪是我国现代化建设发展的重要阶段,亟需具有工程设计、工程实践和工程创新能力的专业技术人才,对高等学校创新型人才的培养提出了更高的要求.随着工业技术的发展,企业对高素质材料成型与控制工程专业技术人才的需求呈现不断增长的趋势,要求毕业生不仅具备扎实的基础理论知识,还应具有突出的创新意识,具有较强的工程实践能力.但现有实验教学目的更多针对专业基础课程理论知识的锻炼和培养,学生工程实践和创新能力培养面临严峻挑战,通过轧制过程虚拟仿真实验教学资源建设与实践,势必促进材料成型及控制工程专业实验与实践教学方法、手段和管理的创新,全面提升材料成型及控制工程专业本科人才培养质量,提高学生的工程实践能力和创新精神.     

浅谈小学生数学实践能力的培养

在小学数学教学中,教师要注重学生实践能力的培养,注重激发学生对数学的兴趣,并通过学生自身在实践中富有创造意识的积极探求,获取知识,发展能力,从而最终获得成功.     

任务驱动教学模式在材料工艺学课程中的教学实践

"大工程观"教育理念对高等工程教育提出新要求.文章将任务驱动教学模式应用于材料工艺学课程的教学实践,通过合理地设计教学任务,使学生在完成任务的过程中整合知识、掌握基础理论,获得成功的愉悦感,培养创新性思维和独立分析问题、解决问题的能力.探讨材料工艺学课程中实施任务驱动教学模式需要注意的问题,通过探究式教学和互动开放式学习模式,能够培养适应科学综合化和现代工程要求的高级人才.     

《物理化学实验》教学探索与实践

高校《物理化学实验》是化学教学的重要组成部分,是培养学生工程实践能力的重要实践环节。文中以培养学生自主学习和创新能力为目标,对《物理化学实验》教学中存在的突出问题,进行了具体分析。在实验课程体系、实验内容、教学方式及实验考核等方面进行了改革与实践,构建开放式实验教学体系,提高学生的主动性和动手能力,加强创新能力的培养。     

基于应用型人才培养的工程力学课程创新教学

工程力学课程是车辆工程、土木工程等专业学习必不可少的一门技术课程,具有深刻的理论研究性,也被广泛用于实际工作中,工程力学本身属于一门实践应用型的工科学科,高等教育教学应该结合该学科的特点,不仅要使学生掌握扎实的理论知识,进行深入的理论研究,更重要的是注重对学生的知识运用能力与实践能力的培养,从培养综合应用型人才的目标出发,创建科学的教学课程体系,结合学科学习内容,对课程系统、教学内容以及方法加以改革创新,达到对学生实践能力的培养。本文分析了工程力学课程体系特征,探究了工程力学课程创新教学方法。     

《供配电技术》课程教学改革探讨

针对《供配电技术》课程教学过程中存在的问题，本文从教学手段、实验教学、课程设计等方面探讨该课程的教学改革，以提高教学效率和教学质量，加深学生对课本上的知识的理解，注重学生工程应用能力的培养。     

《液压传动与控制》教学实践与探讨

《液压传动与控制》是机械设计制造及其自动化专业学生必修的一门实践性较强的专业基础课,要求学生将机械工程领域理论与实践相结合,从而提高学生创新精神和工程实践能力。该文针对该课程的特点,对《液压传动与控制》教学进行了探讨,提出调整教学内容、改善教学方法、重视实践教学,对培养学生专业知识的综合应用能力、动手能力和创新能力以及提高教学质量具有一定的促进作用。     

以就业为导向的电子专业应用型人才培养研究

分析了适应社会需要的电子应用型人才培养方法和途径,强调突出特色,发挥优势,着力构建科学的课程体系和实践教学体系,注意处理好知识教学与能力培养的关系,注重学生个性发展、创新意识和创新能力培养,培养基础理论知识扎实、具有国际眼光和创新能力的实用型人才。