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人才培养是高等学校的根本任务,这一根本任务决定了教学始终是高等学校的中心工作,而管理工作呢,又是提高教育质量的重要环节,也是人才培养目标实现的重要保障。在教学中,教师和学生是主体,所有的工作都围绕教师和学生而进行,要想提高教学质量就要最大限度地调动师生的积极主动性,鼓励教职员工参与决策,为每个教职员工的知识才能的发挥制造条件,坚持以人为本,实现教育目标, 相似文献
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教学改革和发展必须以科学发展观为指导,坚持以成人和成才为根本标准全面提升人才培养质量和办学内涵,以提高教师素质为中心推进教师队伍质量建设,进而实现教学工作全面、协调、可持续发展。 相似文献
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坚持科学发展深化教学改革全面提高学院本科教学质量——在学院升本后第一届教学工作会议上的报告 总被引:1,自引:0,他引:1
孟兆怀 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(1):4-9
贯彻落实教育部1、2号文件精神,必须确立人才培养是学院的根本任务、质量是学院的生命线、教学是学院中心工作的理念,全面提高教学水平和人才培养质量.为此,必须在已有成绩的基础上,正确认识当前高等教育面临的形势,明晰发展思路,力争通过做好"10项工作",实现"3大目标",全面提高学院的本科教学质量. 相似文献
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质量是人才培养工作的生命线,提高教育质量是教育工作的永恒主题和中心任务。现代职业教育要确立科学的教育质量观和以提高质量为导向的办学理念,把人才培养质量放在更加突出的位置,不断探索和掌握技能型人才成长规律,全面提高教育教学质量。 相似文献
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刘佳琦 《中国高校科技与产业化》2012,(10):37-38
防灾减灾人才培养是加强防震减灾工作,实现防震减灾工作目标,减轻地震灾害的根本保证。防灾科技学院始终把握目标定位特色,以培养防震减灾应用型人才为己任,以特色吸引整合行业资源和社会资源,不断加强教学建设,推进教学改革,初步构建了防灾减灾人才培养模式,并通过加强教学信息化建设和健全内部质量控制体系等有效措施保障人才培养质量的稳步提高。 相似文献
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提高高等教育质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求。本文阐述了高等教育科学内涵,分析了高等教育质量存在问题,提出了提高高等教育质量要牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位,始终把人才培养作为根本任务;以转变教育观念为先导,合理确立自身办学定位;以学科布局和专业调整为龙头,增强人才培养的社会适应性;加强教师队伍建设,提高教师整体素质;以完善教学质量监控体系为保障,形成质量管理长效机制;不断加强教学研究,促进教学质量提高和为经济社会发展提供服务能力。 相似文献
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2008年,攀枝花学院在本科教学工作水平评估中取得可喜成绩的基础上,根据攀枝花市委市政府提出建设区域性中心城市的要求以及学校的办学实际,提出了创建高水平教学型大学的发展目标.文章在分析攀枝花学院建设高水平教学型大学必要性的基础上,从推进教育质量工程,提高人才培养质量;深化特色学科建设,服务区域资源开发;加强校地合作,加快技术转化等方面对全面建设高水平教学型大学,服务区域性中心城市建设的措施进行了尝试性的探讨. 相似文献
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本科毕业设计是高等学校本科教学过程中的常规性工作,是培养学生创新能力提高综合素质的重要环节,是人才培养质量的重要标志。本文从分析当前毕业设计质量下滑原因入手,提出提高毕业设计质量的积极对策与措施。 相似文献
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人才培养是大学的首要职能,也是大学的中心工作。教学运行工作应立足于人才培养的新常态,既应保障日常教学工作顺利进行,也应服务于学校的教育教学改革。城市型、应用型大学建设过程中面临着诸多新的课题,在人才培养过程中以教师发展和学生应用能力培养为导向,不断探索新机制,统筹资源配置,优化教学运行是必然选择。 相似文献
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刘芬 《大众科学.科学研究与实践》2007,(6)
本科教学工作是学校工作的重心,教学质量直接影响到人才培养的质量,评估将促使师生把主要精力集中到教学工作中来,以确保教学质量的不断提高。考试是学校教学管理的一个重要环节,是教学的"指挥棒"。认真组织考试,及时获得各门课程考试信息,对控制教学活动,提高教学质量十分有益。 相似文献
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张智荣 《西安联合大学学报》2010,13(5):104-106
提高高等教育人才培养质量是永恒的主题。关于高校人才培养质量的问题已成为全社会广泛关注的热点。从高等教育改革、创新和发展的大格局出发,反思人才培养质量的现状和问题,探索加强专业教学建设、提高人才培养质量的有效途径,具有重要的现实意义。 相似文献
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教学工作是院校的中心工作,然而学员队正常的教育管理秩序是其他各项工作实施的必要条件和基础。新时期加强大学学员队教育管理工作应确立与科学发展观要求相一致的理念,坚持以人为本,探索新的教育管理模式,通过有效地教育管理实现学员队全面建设和人才培养素质的提高。 相似文献
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陈峦 《无锡职业技术学院学报》2010,9(1):60-63
毕业设计是本科人才培养方案中的重要实践教学环节,做好毕业设计教学指导工作是提高人才培养质量的根本保证。研究型毕业设计坚持教学与研究相结合,强调学生能力与素质的全面提升,强调老师的全程、全方位指导。为了提高研究型毕业设计的教学质量,首先,毕业论文选题要以人为本,统筹兼顾,要有足够的实践成分;其次,毕业设计过程指导要强化能力培养和素质教育;第三,要强化科技论文写作实践,努力提高毕业论文写作质量。 相似文献
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教师教学质量是高校人才培养质量的决定性因素,开展教学评价是保证人才培养质量的重要手段,建立科学合理的教学评价指标体系是整个教学评价工作的核心。应正确认识教学评价的功能,进一步完善评价指标体系内容,构建科学合理的教学评价运行体系、反馈体系和激励机制。 相似文献
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实践动手能力是评判媒体从业人员是否合格的重要标准。面对日趋激烈的媒体行业竞争,如何提高学生的实践操作能力,成为高校教学改革,提高人才培养质量的重要课题。本文通过玉林师范学院文传学院视频新闻中心这一实践教学平台为例,探索广播电视新闻学专业实践教学的新模式,以期为地方高校广播电视新闻专业实践教学提供借鉴。 相似文献
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高等学校的艺术专业教学主要任务是培养人才,教学工作是高等学校的中心工作,只有建立教学质量监控体系,人才培养的质量才能得到保证。同时,有效的高等学校管理工作的重要环节,是推动教学改革的重要手段,是学校事业发展的重要基础。本文从高校艺术专业学生外出写生的主要内容入手,分析其重要性和必要性,探索教学质量监控体系的运行机制。 相似文献