在定积分教学中培养学生思维品质

现代教学理论认为，数学教学实质是数学思维活动的教学。学生学习数学知识的主要心理过程是思维，学生个体思维活动特殊性的外部表现，心理学上称之为思维品质。人的思维品质就是思维发生和发展中表现出来的差异，一般表现为思维的深刻性、广阔性、灵活性和评判性等方面。数学思维品质属智力因素范畴，认识理解这些因素，有意识地在数学教学中加以培养，对提高数学教学效果起到事半功倍的作用。因此，在数学教学中，教师要把培养学生的思维品质当成数学教学的一项重要的任务，在教学中结合教材内容和学生实际，让学生形成良好的思维品质。     

重视在计算机程序设计课程教学中培养学生的创造性思维

程序设计是一门逻辑性极强的课程。要让学生学好这门课程,必须培养学生的创造性思维品质;学习程序设计也能促进创造性思维品质的培养,二者是相辅相成的。同时,创造性思维的品质和能力也是当今社会对人才的第一要求。如何在程序设计教学中培养学生的创造性思维能力和品质,是我们不断研究的一个重要课题。采用启发式教学、引导学员发现并提出问题、训练学生的逆向思维等方法都是培养学生创造性思维的有效方式。     

浅论现代美术综合式教学方法的特点

美术综合式教学方法对培养学生丰富的想象力和热爱生活的精神,培养创新能力和动手操作能力以及艺术表现能力,具有十分重要的意义。本文以美术综合式教学方法为研究对象,探讨了美术综合式教学方法的意义和可行性。认为综合方法在美术教学中具有重要的意义,有利于培养学生的综合观察力,有利于培养学生的发散思维和创新能力,有利于培养学生的探索精神和科学品质,有利于发展学生的创造力和艺术表现力。本文从创设情景、观察生活、学习知识、创新思维、艺术表现、评价赏析等六个环节探讨了美术综合式教学方法的特点和具体操作程序,认为美术综合式教学方法具有具体可操作性。     

生物化学实验教学改革的实践与探索

为适应21世纪对人才的需要,教学理念的改革和转变是非常重要的.教学的重要目标不仅是传授知识,而且是对学生进行科学思维能力的训练和创造力的培养.为此,在生物化学的实验教学中,培养学生的主观能动、发散思维、求异思维等训练;减少灌输式,多实施启发性的教学方法.     

初中语文阅读教学中学生思维品质的培养

在阅读教学中,通过思维训练,不仅可以激发思维兴趣,培养良好的思维习惯,而且还能培养学生良好的思维品质,使学生由乐思到善思.所谓良好的思维品质,主要包括思之快、思之活、思之深、思之新.思维品质是智力品质的核心,而智力品质是智力活动,特别是思维活动中智力特点在个体身上的表现.在教学过程中抓住了思维品质的培养,就抓住了发展智力、培养能力的关键.     

谈数学教学中培养学生的创新性思维

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创新性思维,发展创造力是时代对教育提出的要求。培养学生的创新性思维要更新教学观念,打好创新教学基础;要提高学生兴趣,提供创新思维源泉;要培养学生能力,形成创新思维品质;要重视解题教学,提高创新思维能力。     

浅议数学教学中培养学生的创造性思维品质

培养学生独立思考、善于提出问题、解决问题以及创造性的探讨精神和发现新事物的品质,是素质教育的重要内容,也是数学教学中一项重要而艰巨的任务.笔者认为把培养学生的创造意识渗透于教学的全过程,是培养学生创造性思维品质的有效途径.一、结合教学介绍数学家思考问题的方法培养学生创造性思维品质数学家解决问题的能力在很大程度上取决于他们创造性思维品质.他们在发现新的数学分支或解决某个难解决的问题时,往往是独特的、标新立异的.因此,在教     

在教学中培养学生思维的品质

在教学中培养学生思维的品质,要从三个方面着手巩固旧知识,启动思维;挑起兴奋点,激活思维;瞄准未知点,发展思维.     

从解数学题的探究学习谈思维品质的培养

所谓"素质教育"就是以提高人的全面素质为主的一种教育活动,是"能力培养"的升华,当然也包括思维能力,而思维品质是思维能力的外部表现形式,不同的思维品质必定表现出不同的思维能力。因此,如何运用唯物辩证思想培养并发展学生良好的数学思维品质,就成为中学数学教学的一项重要任务和课堂教学的重要目的。本文通过对一道数学题的探究学习,谈谈由变换问题,把握本质,来培养学生思维的深刻性;由探究问题,寻找共性,来培养学生思维的广阔性;由反思问题,拓宽思路,来培养学生思维的敏捷性;由问题变式,探求解决,来培养学生思维的灵活性。这样有意识地向学生灌输唯物辩证思想,让学生学会运用辩证法来解决问题,就一定能收到提高思维品质的效果,从而提高学生的素质。     

转变化学教学观念 培养学生创新能力

阐述了教师必须转变传统的教学观念,注重培养学生良好的心理素质,结合化学教学的实际,在教学过程中改进教学方法,加强发散思维和收敛思维的训练,达到培养学生创新能力的目的.     

语文阅读教学与学生思维品质的培养

思维品质的培养是学校各学科教学应当注重的问题 ,语文教学对学生良好思维品质的培养尤为重要。语文阅读教学中 ,要在中外阅读教学比较 ,字词教学和课外阅读三个方面注重科学的培养和训练 ,才能有效实现良好思维品质培养的具体目标。     

也谈数学教学中学生创新意识和创新能力的培养

时代呼唤创新型人才.数学是培养学生创新意识和创新能力的一门重要课程.在数学教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力呢?本文认为,教师必须依据课程标准和教学对象的特点,通过数学课堂这个主渠道,着力培养学生的创新意识和创新能力,最大程度地提高教学效果.具体对策如下:通过兴趣引导,激发学生的创新潜能:发展空间想象能力,培养学生的创新品质;培养学生创造性思维,提高学生的创新意识和创新能力.     

化学创新性试题解析

培养和锻炼学生的创新思维意识,敢于探索、勇于创新的思维品质,把素质教育实施在教学中.     

在高中数学教学中注重培养学生的思维品质

思维品质是人的思维水平,能力的重要标志,它决定着思维的效率和质量.因此,在数学教学过程中,应注重对一个问题从各个角度思考,以培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性、独立性等,从而提高思维品质.     

化学创新性试题解析

培养和锻炼学生的创新思维意识,敢于探索、勇于创新的思维品质,把素质教育实施在教学中.     

试谈数学教学中的素质教育

紊质教育是以提高人的素质为目的的教育,是对基础教育的本质特征和基础作用的高度概括,是基础教育自我完善的改革实践.面对科技高速发展和竞争日益激烈的二十一世纪,培养出高素质的人才,是摆在每个教育工作者面前的难题.数学教育作为素质教育的重要组成部分,如何在数学教学中贯彻和实施素质教育呢?1 更新教学方法,培养学生良好的思维品质未来社会的发展要求学生具有探索精神、创造能力和分析解决问题的能力.数学教学方法     

数学思维品质和数学自我监控能力关系的研究

通过研究学生数学思维品质和数学自我监控能力之间的关系表明,学生的数学思维品质和数学自我监控能力关系之间存在着显著的正相关性.明确两者之间的关系,有利于在高等数学教学中有意识的培养学生的数学思维品质和数学自我监控能力,从而促进学生的整体素质获得全面、和谐的发展.     

问渠哪得清如许,为有源头活水来--语文课改呼唤创新教育

课文教学的创新教育在于更新观念,创设民主平等的师生关系;改进教学方法,激发学生的兴趣;重视培养和呵护学生的创造性思维;拓展语文教学的空间.     

学生数学思维品质培养途径探析

在数学教学中,培养学生的数学思维品质对于教学质量的提高和学生人格的培养均有着十分重要的作用,很多文献资料都对此问题进行了分析论述。该文结合教学实践和课堂教学实际,对学生数学思维品质的培养途径再次进行了探析。     

小学生创造性思维的特征及培养方法研究

小学生的创造性思维具有独创性、求异性、联想性、灵活性和综合性五个特征。小学数学教师必须了解这些特征,进而采取不同的措施和多样化的教学方法,在教学中创设一种民主、宽松、和谐的教学环境和教学气氛。有意识地激发学生的创造动机,发展学生的创造思维,树立学生具有创造力的个性品质。