儿童认知的渐变特点及认知的发展

认知的变化，是理解认知发展的关键。本文介绍了著名心理学家希格勒有关认知渐变性的研究，在探讨认知渐变特点的基础上，进一步阐述了认知变化与认知发展的关系，以进一步明确认知的渐变在认知发展中所扮演的角色与地位，为掌握儿童认知发展规律，进一步对认知改变与发展研究提供参考。     

认知无线网络中的多域认知

认知无线电与认知无线网络的明显区别之一是认知环境发生了变化,从无线环境拓展到网络环境与用户环境。从认知无线电到认知无线网络的演进过程中,为了深入研究环境认知的基础理论,在分析认知网络的基本概念和工作机理的基础上,提出了多域认知的思想,构建了一个包括多域本地认知层、多域协同认知层和多域主动认知层的3层认知理论体系框架,提出了基于认知引擎的多域认知实现框架,探讨了多域认知的研究内容,为认知无线网络的应用奠定了基础。     

发展认知神经科学的研究进展

发展认知神经科学是研究认知发展的神经机制、脑发育与行为能力和认知发展之间关系的科学，是认知神经科学和发展心理学等交叉融合形成的新学科和领域．文中阐述了该学科的发展、研究问题和已有的相关脑成像研究及其主要发现；解释了脑认知发展3种可能的神经机制——成熟观点、交互特异化观点和技能学习观点，提供了理解脑功能发展变化的初步框架；结合作者的研究探索，总结了该领域的一些问题并展望其研究趋势．     

动态认知逻辑的一个批评

对于现代逻辑研究来说,理论计算机科学以及人工智能曾经并且正在为它提供的理论动机,在数量和范围上,已经远远超越了数学曾经和能够为它提供的理论动机。认知逻辑作为刻画关于知识和信念的推理的形式体系,可以被看作是逻辑研究应用到理论计算机科学和人工智能等领域的一个重要的形式工具。而动态认知逻辑更在认知逻辑的静态基础之上,扩展以表现各种认知动作及其相应认知变化的算子,得到一系列的形式体系。在此从探寻认知逻辑的理论动机出发。追问我们应该在什么地方应该停止对于“新”逻辑体系的创新,由此对于动态认知逻辑把认知动作纳入形式体系的做法提出了批评：从认知逻辑的应用来说,对认知行动的形式刻画是多余的。     

儿童认知发展阶段理论研究综述

阶段论与渐变论一直是心理学中争论不休的问题之一。阶段论中最为著名的当属皮亚杰的认知发展阶段理论。新皮亚杰主义与后皮亚杰主义在修正和完善皮亚杰理论方面作出了积极的努力,然而一个多世纪以来也未能诞生真正意义上超越皮亚杰的心理学家及相关理论。昭示了皮亚杰的认知发展阶段理论有着旺盛生命力,具有非常重要的理论研究价值和实践意义。     

委婉语的认知阐释

传统的委婉语研究将委婉语看作语言形式上的修辞,研究视域局限于修辞学、文学和文体学,难以揭示委婉语的实质。认知语言学的迅速发展,为研究委婉语提供了新的视角。从隐喻与转喻认知模式以及认知语境等方面阐释委婉语的生成机制,可以促进人们对委婉语的进一步认知和应用。     

认知雷达对抗技术概述

新型认知雷达的出现必将引起防御方的高度重视,关于如何发展有效对抗措施的研究应运而生.该文首先介绍了认知雷达的特点及其基本构成因素,并分析了认知雷达的出现对传统电子战带来的挑战.在此基础上,指出对认知雷达的对抗必须将认知技术应用到电子战系统中,从而实现认知电子战.然后,讨论了认知电子战的组成及其基本特征,并对认知电子战的关键技术进行分析,为针对认知雷达的对抗技术和认知电子战的研究研究奠定基础.     

基于投资者情绪的认知风险和认知收益

将投资者的情绪纳入到证券投资的风险度量,提出了两种基于行为金融的认知风险度量方法,并建立了基于投资者情绪的认知收益模型,研究了认知风险和认知收益之间的关系。研究结果表明：投资者的认知风险和认知收益都与投资者的情绪有关并且两者呈现负相关关系,与标准金融理论中风险和收益的正相关关系相反。     

图式对个体认知发展的影响

认知图式是认知心理学研究的一个重要领域,不同时期的心理学家对认知图式的作用进行深入的探索。本文从图式对认知活动的功能出发,探讨了图式在个体认知发展中的积极影响和消极影响。     

数学建构的“环境认知”与“分配认知”

阐述了建构主义的“环境认知”与“分配认知”在数学教学中的含义与运用 ,并从跨文化研究的角度对“环境认知”与“分配认知”进行了讨论和分析     

从转喻到隐喻的渐变——习语的形成与理解的认知理据

隐喻和转喻作为两种不同的认知机制,不仅有明显的差异,同时相互影响,两者之间存在复杂的相互作用。以Deignan提出的“从转喻到隐喻的五个渐变”的观点为基础,以汉英习语为例,分析习语形成和理解的认知理据。揭示了转喻和隐喻的相互作用是一个渐变性的过程,也为习语的认知研究提供一种新的思路。     

教育环境与儿童空间认知的城镇空间组成研究

文中从发展对儿童适宜的生活环境的观点出发来研究城市住房项目．该项研究是针对Makahari湾城镇的中层住宅及附属教育设施的公寓区展开的．文中采用草图来确定Makahari湾城镇中儿童生活与其环境之间的关系．1999年进行首次研究，接着在2003年进行第二次研究，此间该镇的建设有所发展．具体研究是利用儿童凭记忆点出的关于他们的住宅、学校、玩耍场地和其它较多被注意的场所的草图来进行的．在两次研究期间，该地区发生了许多实体环境的变化，这些变化能从儿童的草图的许多元素中反映出来．将这些草图中的变化加以对照、分析，并将环境的改变与儿童的空间认知的关系加以探讨，同时注意分析比较体现在草图中的区域范围。结果表明，儿童早期对目标物的了解能从Makahari湾的空间结构以及环境变化中得到增强，而两者都由方格的模式构成．经验、每目的生活以及对小学和儿童游戏场所的空间认知与儿童的生活环境息息相关．此项分析揭示了在一个发展中的住宅区中儿童对其生活环境的空间认知与其附属教育设施之间的关系．     

认知和情感发展理论对中国外语教学的启示——皮亚杰的认知理论新探

从皮亚杰的认知和情感发展理论入手，通过对语言失误与同化、学习策略与顺应、知识的获得与图式理论以及认知发展阶段与外语学习的临界期等问题的探讨，对其理论在中国外语教学中的意义与价值做出深层次的分析，从而在理解与发展其理论方面进行进一步的探索。     

论认知风格与认知策略运用

个体的认知策略运用如何受到其认知风格的制约目前尚不清晰.本文首先回顾涉及认知风格和认知策略运用的几种理论模型,提出认知风格可能主要通过作用于个体的工作记忆系统和元认知监测来影响信息的表征处理,从而对策略的运用产生影响.然后全面分析该主题内现有的相关实证发现.最后在对有关研究进展状况进行总结的基础上,指明未来研究值得进一步努力的方向.     

时距信息加工的认知研究

概述了时距信息加工的三个认知模型(存储容量模型、加工时间模型、变化/分割模型)的理论要点.用已有的实验材料分析了它们的预测效度,提出了进一步研究该问题的设想.作者认为,上述三个认知模型对理解人类时距观念的形成都作出了自己特殊的贡献,但需要加以发展.     

基于认知理论的UCAV智能导航研究新进展

针对认知理论在无人战斗机智能导航中的应用进行了深入研究,总结了当前国内外认知理论应用研究的最新动态,从导航方式、航迹规划以及着陆3方面介绍了无人战斗机智能导航的研究现状,分析了无人战斗机智能导航研究中存在的问题,提出了一种组合导航发展的认知导航新技术,阐明了认知导航的基本内涵及其主要功能,指出了认知导航特点及其发展思路。     

基于认知地图的行人地铁站空间认知分析

为使应急疏散研究中引入的行人空间认知水平更符合实际情况,本研究运用认知地图法和二元Logistic模型对行人的地铁站空间认知水平进行深度探究,不仅量化分析了样本总体对空间各要素的认知水平差异,也量化分析了样本个体的空间认知水平与个人属性间的关系。研究结果表明样本总体对乘车必须通过要素的认知水平较高,对乘车非必须通过要素的认知水平较低;家庭年收入与到该站频率对样本个体的空间认知水平具有显著正影响。可见,本研究不仅能为地铁站内设计提供理论依据,也能为地铁应急疏散行为决策研究提供新的研究视角。     

认知语言学对隐喻的诠释

世界在变,人对世界的认知也是在不断深化；对语言研究从规范、描写发展到解释认知语言学在客观主义和主观主义之间架起了一座桥梁,提出了主客观相结合的体验主义认识论。隐喻是一种重要的认知模式,是新的语言意义产生的根源。本文通过认知语言学理论阐述研究隐喻的理论基础,并解释隐喻与认知、隐喻与本义的关系,说明对隐喻的研究应注意解释的范围与意义,应从文化与思维入手,探讨语言的哲学实质,从而对语言进行深层次的研究。     

儿童性别角色认知的研究述评

儿童性别角色认知的发展受到生物遗传、家庭教养方式、社会文化、认知等因素的共同影响。文章简要回顾了性别角色认知的起源和性别角色的主要理论,重点总结了性别角色认知观点的相关研究,以此分析现代儿童性别角色认知在儿童发展中的重要意义,并对将来的发展趋势进行了展望。     

从汉字中看隐喻的认知特征

国外对隐喻的研究经历了不同的阶段。从修辞学研究到隐喻的认知研究。我们学习国外的语言学理论目的之一是应用于对汉字的研究中。隐喻作为比喻的一种已广泛应用在文言文作品中,并且在那时古人已认识到隐喻与思维的关系。本文首先对比了国内外的隐喻研究,此外对汉字从字型,意义和意义的变化原因等方面进行分析,得出隐喻具有普遍性,并且更进一步证明了隐喻是一种认知方式。