物理教师科学素养的培养策略

所谓科学素养也叫科学素质，是科学文化素质的一部分．从目前中学物理教师科学素养的调查结果看物理教师科学素养的现状已难以适应当前课程改革的发展趋势，建议通过深化高等师范院校教育改革，加强教师在职培训的实效性和针对性，地方学校树立新的办学理念，制订配套的激励机制等途径提高教师的科学素质．     

科学课程对学生科学素养培养的探讨

科学课程的核心理念是全面提高学生的科学素养,科学素养观给予科学课程改革以新的逻辑基点。本文探讨了教师如何在教学中结合科学课程更好的培养学生的科学素养。     

浅论《机电控制技术》专业课的教学改革

高职院校的课程改革问题．是一个关于办学方向的原则问题,势在必行．因此,必须从课程内容、授课学时、创新教学方法,提高专业教师业务能力,建立新的评价体系,开展科研活动加强培养学习型教师诸方面进行探讨．     

师范专科学生科学素养的普及和提高的研究

师范高等专科学校是一所培养小学和幼儿园师资的教学机构,师范专科生的科学素养直接关系到未来小学和幼儿园的科学教育水平的高低。面对师范专科生的科学素养普遍偏低的现状,通过课堂教学模式的改革、课程设置、校本教材的开发、课外活动的开展等多种形式普及和提高学生的科学素养,通过职前教育达到未来小学科学教师的标准。     

南昌市小学骨干教师科学素养现状调查报告

小学教师科学素养的具备程度直接影响到能否培养出符合时代需要的人才。通过对南昌市小学骨干教师科学素养的调查发现，教师整体科学素养水平较高，但教师的科学探索意识仍有待进一步加强。建议改革现行继续教育的内容、手段，选派科学素养较高的教师担任教师培训的教学工作。     

开发科学课程资源 提高学生科学素养

《科学课程标准》指出：小学科学是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程；教师要树立开放的教学观念“用教材教”而不是“教教材”。作为科学课教师，面对纷繁复杂和充满神奇的科学世界，如何有效开发课内外校内外课程资源，引导课程学习的主体小学生形成科学探究能力和科学素养？[第一段]     

教师教育技术能力标准引领下的国家精品课程建设

精品课程建设是国家教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容,“现代教育技术”精品课程作为教师教育的公共课,在职前教师教育技术能力培养方面起着示范性课程的作用．在对我国“现代教育技术”国家精品课程现状进行调研的基础上,将该课程的教学目标与《中小学教师教育技术能力标准》进行比较分析,并在此基础上提出了“现代教育技术”课程改革的若干思路．     

如何在生物教学中形成科学的世界观

在传统教学中只注重对学生科学知识的传授,在新课程改革中更强调全面的提高学生科学素养的教育,科学素养教育成为科学课程的重要目标。如何加强科学素养教育成为实践新课程中亟待解决的问题。     

文科研究生科学素养现状调查与培养对策分析——以《现代科学技术概论》为例

通过对学科教学英语和语文两个专业硕士研究生进行＂科学素养和课程评价与建议＂的问卷调查,着重从＂科学知识、科学兴趣、科学态度和课程评价与建议＂四个方面进行分析,对文科研究生科学素养培养的实践问题进行了反思。从课程内容、授课方法、学习任务和教师配备四个方面分析了《现代科学技术概论》课程在培养文科研究生科学素养所面临的问题和相应对策。     

教学法课程改革的探索与理论思考

高等师范院校的教学法是一门理论性、综合性和实践性很强的学科．如何适应基础教育发展的需要，改革教学法课程传统教学方法上的弊端，培养合格的中学教师，这是摆在各系讲授教学法课程教师面前的一个紧迫任务。本文介绍了作者近年来在历史教学法课程的教学改革方面所作的一些探索，这对于高等师范院校的教学法和其它学科的教学改革，无疑具有启发和借鉴作用．     

培养师范生科学素养的途径与方法

培养师范生的科学素养已受到广泛的关注。本文从课堂、实验、化学史和媒体等方面,讨论如何培养师范生的科学素养。     

太原培育发展战略性新兴产业的思考

从分析培育发展战略性新兴产业对太原建设创新型城市的意义入手,阐述了近些年太原在战略性新兴产业发展过程中所取得成绩和不足,归纳了培育发展战略性新兴产业的思路与体会,以此对太原进一步拓展战略性新兴产业具有借鉴意义。     

行政管理科学化:泰罗的启示

行政管理科学化是我国行政管理改革的目标之一,要提高行政管理科学化的水平,管理者必须培养科学管理的理念,掌握科学管理的方式、方法。本文在介绍泰罗科学管理原理的基础之上,分析科学管理的理念、方式、方法在我国行政管理中的应用,以期为提高我国行政管理科学化水平提供理论参考。     

科学发展观的历史基础：百年中国历史的哲学反思

中国自鸦片战争以来一个半世纪的历史,是中国人民在进入世界历史进程之中发现和提出发展问题,在各种艰难选择的尝试中进行艰苦的持续探索,在新的社会体制下寻找中国特色社会主义科学发展道路,形成科学发展观的历史过程。发展是贯穿百年历史的一条主线。抓住这一主线,才能从科学发展的角度,对中国百年历史达到更客观更真实的理解,对科学发展观形成更深刻更真切的体认。可见,中国百年历史正是科学发展观的历史基础。     

试论问题在科学研究中的重要作用

科学问题是指在一定时代的科学认识主体,在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而尚未解决(且有可能解决)的矛盾或疑难。问题是科学研究的起点,在科学的研究中,解决问题固然是重要的,而提出重要的科学问题似乎更重要。     

略论科技素质教育的内容、意义和方法

科技素质教育是素质教育的一个重要方面 .科技素质包括理解和掌握科学精神、科技价值观念、科技工作规范 ,具备科技应用能力和创造能力 ,正确运用科技思想方法 .开展科技素质教育 ,对于提高全民族科技文化素质 ,加强我国的科技竞争实力 ,具有十分重要的意义 .科技素质教育在方法上应有别于传统的科技知识教育 ,注重面向社会生活实际 ,培养思维和实践能力 ,体现综合性、时代性和开放性 .     

从科学决策原则看"科学发展观"

科学性原则是作为领导决策工作的首要的基本原则,为领导者提供正确的行为指南。只要领导者坚持以这个首要的基本原则进行决策工作,各项工作就会取得成功,同时也会得到广大人民群众的理解和支持。党中央提出的“科学发展观”正是以这一原则为基石制定出来的,对它的科学性的认识,许多人还模糊不清。本文旨在通过对“科学发展观”的科学性的探讨,借以提高人们的理论认识水平,要求人们科学地决策和实践。     

应用型科研院所项目开发观念及方法的转变

科研项目的开发是科研院所工作的核心所在,改变科研项目开发的观念及方法,是科研院所适应市场的切入点。同时,必须对项目开发的全过程有深入的了解,进行科学的组织管理,并不断强化知识管理。     

环境伦理的价值视野

介绍了当代环境伦理的产生源于自然价值的确立。认为人类目前所面临的深度危机和近代工业文明的飞速发展,使得环境伦理价值的实现成为可能。指出国家工业化、城市化的进程中,面对环境破坏等一系列现实问题,必须根据科学发展观的要求,依据不同的层次形成共识,走人与自然生态的协调发展之路。     

深化科研院所改革促进山西经济可持续发展

分析了我省科研院所当前改革存在的种种倾向，介绍了国家对科研院所改革的基本做法和态度以及无省科研院所在改革中创造出的符合山西实际的改革模式，对进一步深化科研字所改革提出了具体建议。