地方性大学工商管理类专业人才培养模式研究

工商管理类专业人才的培养研究是地方应用型大学人才培养的重要课题。为适应我国经济形势的发展与经济全球化的趋势，培养出复合型、应用型、创新型的工商管理类人才，地方应用型学院必须对工商管理类专业的教学计划、教学方法与手段、培养目标、课程设置、实践环节等进行改革和创新。     

基于学生能力评价指标体系的工商管理类专业课程体系优化

本文对确立的工商管理类专业学生能力评价指标体系利用SPSS软件进行效度检验。通过检验后将评价指标体系中的各项指标与课程体系优化相结合,提升工商管理类专业学生素质能力。本研究将结合工商管理类专业建设,提出工商管理类专业课程体系优化的主要方案。     

校企联合导师与学生项目组的互动:工商管理类专业校外实践教学组织方式探索

校外实践教学是工商管理类专业人才培养的重要教学环节。校外实践教学活动的有效性取决于校外实习基地的、指导老师队伍建设及实习的组织方式等三个方面。针对工商管理类专业校外实践教学工作的难度大、成效小的现状,我们通过校企联合导师制与学生项目组互动的方式,对工商管理类专业的校外实践教学组织方式进行了改革与实践的探索。     

地方性本科院校工商管理类专业人才培养模式研究

工商管理类专业人才的培养研究是地方性大学人才培养的重要课题。阐述了人才培养目标和人才培养模式,对地方性本科院校工商管理类专业的人才培养目标、课程设置、教学方法与手段、实践环节等进行分析和研究。     

工商管理类专业培养人才质量评价指标与分析

中职与普通本科"3+4"分段人才培养的特殊意义在于既要求学生具备深厚的理论知识基础,又要求学生熟练掌握专业技术,工商管理类专业作为与经济发展紧密联系的应用型专业,未来对工商管理类专业人才的需求将大大增加。在培养过程中,对人才的评价体系也构成了人才培养质量保障的关键环节。本文尝试针对工商管理类专业"3+4"分段人才培养构建人才培养质量评价指标,并分析评价指标的应用思考,以切实保证分段人才培养质量。     

高职工商管理类专业学生关键能力培养分析

现今高职院校对关键能力的培养重视度不够,而企业和相关岗位对人才的需求非常注重个人素养和能力。论证了高职工商管理类专业学生应具备的关键能力,对培养意义和存在的问题进行了分析,并提出了相关的培养措施。以期构建高职工商管理类专业学生关键能力的培养目标,改进教学方法,提高人才培养质量。     

工商管理类专业人才素质培养与课程体系改革研究

分析了新形势下工商管理类专业人才应具备的素质，工商管理类专业课程体系的现状以及人才素质培养方面存在的问题，并提出一套工商管理类专业人才培养方案。     

企业管理仿真模拟在工商管理类专业实践教学中的应用与思考

目前，众多高校管理类专业课程的实践性教学环节面临着发展滞后的局面。因此，从强化实践教学环节的目标出发，总结企业管理仿真模拟这种体验式教学方法在工商管理类专业实践教学中应用的实践经验，探讨管理变革新形势下工商管理类专业教学实践性环节改革与创新的思路和模式，便具有了重要现实和理论意义。     

关于高职工商管理类专业建设与发展的探讨

高职工商管理类专业近年来蓬勃发展,但也面临着许多问题和矛盾。高职工商管理类专业必须加快专业建设与发展,突出高职特点。     

高校工商管理专业类人才的跨界培养及驱动机制分析

工商管理专业类人才培养是当前高校工商管理专业类建设亟待解决的现实问题。工商管理专业类人才培养在专业、学科、学校和社会尺度间存在着边界问题。面对“界”因素所带来的人才培养问题,工商管理专业类人才培养需要破“界”,走跨界人才培养之路,并从微观—中观—宏观三个层面分析驱动工商管理专业类人才跨界培养的形成机制。最后指出人才培养模式构建、人才培养方案设置和人才培养保障体系设计是工商管理专业类跨界人才培养应关注的主要问题。     

工商管理专业的特色教育探析

就经济学、工商管理类专业教育目前存在学生外语水平、计算机应用水平及分析问题与解决问题能力较差,人才培养趋同化等问题,分析了这些问题产生的原因,建议从试验课程改革、外语应用能力培养、通识教育与专业教育结合、教学方法改革、鼓励企业参与大学人才培养的激励机制设计、专业特色培养等方面开展工商管理专业的特色教育。     

工商管理类专业教学方法的提升与创新

通过对云南民族大学工商管理类专业本科生的调查问卷,我们发现,传统"灌输式"教学方法存在诸多弊端,已经越来越难以适应培养现代工商管理人才教学的要求。案例教学法、模拟教学法和实习教学法是近年来一些教师正在尝试的新型专业课教学方法,虽然各有优点,但也都有其局限性。为此,我们提出了"在管理中学习管理"的教学方法,突出教师的主导作用与学生的主体地位,在不断改进传统教学方法的同时充分发挥出案例教学、模拟教学和实习教学的优势,从而实现工商管理类专业教学方法的提升与创新。     

21世纪工商管理类专业人才培养计划思考

着重分析了大学本科工商管理类专业人才培养计划的现状及存在问题。提出了培养工商管理类人才应强调通才教育、重视创新能力的培养、强化文化素质教育， 并提出了改“学年制”为“学分制”的理论构想     

“新商科”理念下工商管理专业运筹学教学改革的探析——以郑州西亚斯学院为例

自从运筹学诞生到如今,其获得了长足的发展,并且成为了诸多高校经济管理类专业的必修课程。工商管理专业以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为指导,培养能够在企事业单位、行政部门等机构从事经济管理工作的应用型、复合型、创新型人才。目前很多学校在向应用型进行转变,在此背景下,运筹学的教学也应当更加注重应用性。"新商科"的提出对运筹学的教学提出了新的要求。文中就"新商科"理念下工商管理专业运筹学教学改革进行探讨。     

工商管理类专业建设与发展的基本思路

工商管理类专业经过许多院校数十年的建设与发展,积累了许多成功的经验,但也面临着诸多问题与矛盾。适应管理实践的需要,工商管理类专业的进一步发展,必须准确定位培养目标,加快专业建设和学科建设步伐。     

工商管理类运筹学案例教学改革研究进展

通过前期对比案例教学分析,发现工商管理类案例教学出现的问题,进行教学内容、方式、过程的调整,有步骤、有计划的系统培养工商管理类学生利用运筹学解决实际问题的能力.     

工商管理类专业《ERP原理与应用》课程教学的改革与实践

高校工商管理类专业引入ERP原理与应用的教学,应注重实践和应用.教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环.教学改革实践表明,对工商管理类专业ERP原理与应用课程教学方法改进的同时,也提高了学生综合素质.     

高校工商管理类专业实践教学保障体系的构建

在高校工商管理专业教学中,实践教学是实现培养具有创新精神和实践能力的应用型高级管理人才的重要手段和措施,构建配套的保障体系是实践教学体系得以顺利实施的有利保障。本文从分析实践教学运行中容易出现的问题入手,深入探讨了从构建实践教学质量管理保障体系和实践教学支撑保障体系两方面进行工商管理类专业实践教学保障体系的建设。     

工商管理类专业教育中融合创业教育的实践探索——以物流管理专业为例

高校的创业教育如今已经受到全社会的重视,在应用型本科工商管理类专业,创业教育与专业教育的融合成为开展创业教育和改革专业教育的突破口。本文以物流管理专业为例,探讨了通过工商管理类专业基础课程、专业理论课程、专业实践课程三个层面融合创业教育的实现方式。     

战略管理课程双语教学差异化教学方式研究

目前高等院校管理类专业学生公共英语基础和专业英语水平参差不齐,导致单一化的双语教学方式难以满足不同类型学生学习管理类课程的需要。为解决这一问题,本文以战略管理课程为例,首先归纳出了管理类专业学生适应专业课程双语教学所需公共英语基础和专业英语水平的描述性指标体系,然后选取-个高等院校工商管理专业大三和大四的学生为研究样本,对战略管理课程双语教学的差异化教学方式进行了实证研究。