高职IT类专业学生工程素质与创新能力的培养

在高等职业教育大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式下,如何有效培养符合社会需求的IT高技能应用型人才,有效提高其IT工程素质与创新能力,是摆在我们面前的一个重要课题。为此,本文从IT类专业学生培养工程素质与创新能力的重要性、现状与发展趋势、培养对策等方面探讨高职IT类专业学生工程素质与创新思维能力培养的相关问题。     

高职IT类专业学生工程素质与创新能力的培养

在高等职业教育大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式下,如何有效培养符合社会需求的IT高技能应用型人才,有效提高其IT工程素质与创新能力,是摆在我们面前的一个重要课题.为此,本文从IT类专业学生培养工程素质与创新能力的重要性、现状与发展趋势、培养对策等方面探讨高职IT类专业学生工程素质与创新思维能力培养的相关问题.     

高等学校IT技术专业复合型人才培养创新研究

在社会高速发展的今天,IT领域专业技术人员的逐渐饱和使得对IT技术专业复合型人才的需求增加,复合型人才的巨大缺口制约了IT行业的更高速发展,这也逐渐引起了高校教育的重视,并致力于培养IT技术专业复合型人才。多元化的人才需求同时也是社会进步的具体体现。笔者通过对专才教育模式及复合型人才培养模式优劣势分析旨在借鉴国外研究经验并探究我国高校教育IT技术专业复合型人才培养创新模式。     

论复合型IT人才培养模式的改革与创新

IT产业正在成为带动全球经济发展的支柱产业,IT人才的需求与培养成为热点问题。本文分析了改革传统IT人才培养模式的必要性,通过合理设置专业课程体系、走校企合作办学模式、重视IT认证考试等方面论述了如何培养复合型IT人才,开创了新的人才培养模式与满足市场需求的有效途径。     

高职院校嵌入式软件人才培养模式研究

本文针对目前IT产业对嵌入式人才的需求,阐述目前高校培养嵌入式人才所存在的问题,对如何培养嵌入式专业方向人才,提出高职院校嵌入式软件人才培养模式,以实现高职教育与企业问的“无缝”对接。     

基于校企合作的IT专业应用型人才培养模式的创建与实施

本文针对目前计算机专业人才培养存在的问题,对国内外人才培养模式进行了深入的研究分析,借鉴近年来国内一些知名高校的成功经验,在满足企业用人需求的前提下,探索产学研结合的IT专业应用型人才培养模式。     

IT服务外包应用型人才培养模式的创新与实践

针对工程人才短缺和高等教育出现的质量问题[1],本课题借鉴实践、实验、创新＂三体＂教育理念,结合CDIO国际工程教育实施方案,提出了3个＂不断线＂、1个＂强化＂的IT服务外包应用型人才培养模式.实践证明：该模式是培养IT服务外包应用型人才的有效途径.     

试析我国IT业人力资源与“软件蓝领”教育培养模式的构建

在对我国IT产业人力资源当前存在的问题及其原因进行分析的基础上,从我国IT教育的现状和社会需求的矛盾入手,阐述了“软件蓝领”教育改革的必要性,提出将国外知名IT认证融入我国“软件蓝领”教育的新理念,并从课程设置、师资建设以及教育手段等方面构建了培养模式。     

高校工程型计算机人才培养模式探索

针对高校计算机人才培养模式和IT企业市场需求相脱节的状况，本文分析了计算机人才培养存在的问题。研究探索了新形势下工程型计算机专业人才的培养模式和发展思路，指出了其在专业定位和培养目标．课程体系和知识结构设置、以及实践教学上的具体举措。为工程型计算机人才培养模式的学科教育教学改革提供参考。     

浅谈IT应用性人才培养中社会和职业的问题

分析了信息技术(IT)专业学生从业后将面临的与该专门领域相关职业道德和职业问题,比较国际同类专业教育中相关知识体系和职业素质教育方法,结合北京联合大学信息学院IT应用性人才培养的实践,提出了借鉴国外先进教学模式,改革课程体系,加强应用性人才培养中社会、道德和职业问题教育.     

地方高校IT专业人才培养新模式探讨

通过分析当前地方高校IT专业人才培养中存在的问题,结合高校教学改革的实践经验,提出了“明确培养目标、科学规划课程体系、采用高效教学方法、强化实验与实践教学”的人才培养模式,该模式的构建将有助于应用型人才的培养,提高IT人才的专业素质和实践能力．     

高职院校计算机专业与IT培训机构联合办学模式研究

综合考虑高职院校与IT培训机构双方之间的优点,提出建立耦合两者长处的联合办学模式。高职院校计算机专业与IT培训机构相互耦合的办学模式基于互惠互利、市场导向、开放性和学生自愿参加四大原则基础上,从人才培养目标、以市场为导向专业设置、以岗位所需动态开发课程体系、教学方式等四个方面建立切实可行的联合办学实施方案。     

应用型本科院校计算机专业程序设计能力培养模式探究

传统的本科院校计算机程序设计能力培养教育模式适合于理论研究型人才的培养,而对于应用型人才的培养就显得力不从心。应用型本科院校计算机专业应该根据IT企业一线对编程能力的需求改革课程体系、革新教学方法及教学手段,提高学生学习兴趣,构建人才培养新模式,从而培养出既有合理的知识结构又具备较强程序设计能力的计算机专业创新型人才。     

面向中小企业信息化的高职人才培养模式研究

目前，信息化已经成为中小企业提高核心竞争力的有效手段。然而，在信息化实施过程中，中小企业信息化人才匮乏成为其发展的最大瓶颈。而高校针对IT类人才的培养，无论是层次还是专业划分，依然拘泥于计算机学科，拘泥于技术的培养和训练。高职信息化人才培养必须以就业为导向，直接面向中小企业的具体应用，对学生进行基于岗位能力的培养和职业技能的训练，这对高职信息专业设置和培养模式提出了新的挑战。据此开展相应的探索与研究是高职教育需要解决的重要内容。     

以人为本建构高职院校人才培养模式

从人才定义的本质、人才培养目标的定位和高职教育的目的三方面，对目前高职院校人才培养模式进行分析，并对以人为本的内涵进行阐述，形成以人为本建构高职人才培养模式的一般模型和方法。     

高等师范院校教育培养模式的转变——以与基础教育对接为视角

基础教育是高等师范院校人才输出的重要渠道。当前,高等师范院校人才培养与基础教育师资需求之间的矛盾日益凸现,在这种情况下,积极探索高等师范院校教师教育培养模式与基础教育的无缝对接,对于高等师范院校和基础教育的发展均大有裨益。     

以能力培养为核心的IT人才培养模式的构建

以中澳合作办学项目为切入口，借鉴澳大利亚先进的教育理念，从培养目标、培养方案、课程设置、教学方法、过程评价体系5个方面构建以能力培养为核心的IT人才培养模式，在探索如何培养国际化的复合型应用型IT人才方面，取得了明显成效。     

高教改革与人才培养浅析

高教改革的深化必将引起高校人才培养的强烈震撼，出现一系列供需矛盾的问题，人才培养目标必须进行相应的变革以适应现代社会的需要。本文从培养目标、运行机制、管理体制三方面改革给高校人才培养提出的问题及对策进行探讨。     

加强工程实践基地建设改革人才培养模式

在职业教育和社会经济快速发展的今天,高等工科师范院校的人才培养应更好地适应社会需求,整合学校有效资源,建立工程实践基地。依托基地建设,经过对人才培养模式的探索实践,特别提出了"双证书制"、"本科+技师"和"教学改革—科技创新—学科竞赛"等人才培养模式,同时结合基地特色师资队伍建设,进一步完善了人才培养措施。     

信息技术与学科课程整合模式下小学信息技术师资的培养

从信息技术教育角度，分析信息技术与学科课程整合的必然性。认为信息技术与学科课程整合模式在小学教育更便于实施，并且小学教育实施整合模式要求小学信息技术教师的职能重新进行定位。提出整合模式下小学信息技术师资的培养更新教育理念，主动适应信息技术与学科课程整合模式下小学教学对师资的要求；要调整专业培养标准，改进师资培养的课程内容，实行分层次培养；要积极开展师范学校信息技术与学科课程整合教育改革实践；要加强在职教师的信息技能培训和整合教改指导。