初中数学课改与学生数学阅读能力的培养

阅读能力是自学能力及终身学习能力的根本。我们可以通过数学阅读训练激发学生的数学阅读兴趣、指导学生掌握数学阅读方法，培养学生良好的数学阅读习惯，构建一个既体现现代教学思想、又利于发展学生个性的基本教学模式，全面提高学生的数学阅读能力。     

数学阅读及其教育功能

数学阅读是学生自主获取数学知识、提高数学阅读能力的一种非常重要而有效的途径.本文主要从数学学科的特点出发分析了数学阅读的特殊性及数学阅读的教育价值.     

学生数学阅读能力的培养与提高

培养学生阅读理解能力及创新能力是初中数学新课程的主要目标之一,是改变学生学习方式方法,实现自主探索主动发展的基础.如何培养学生养成良好的数学阅读习惯及提高数字阅读能力是当今教师需面对和解决的问题之一.     

学生数学阅读能力的培养与提高

培养学生阅读理解能力及创新能力是初中数学新课程的主要目标之一,是改变学生学习方式方法,实现自主探索主动发展的基础。如何培养学生养成良好的数学阅读习惯及提高数字阅读能力是当今教师需面对和解决的问题之一。     

数学课中的“读”

一提起“读”，多被人视为语文学习的“专利”，很少听到上了一节“数学阅读课”或通过数学阅读使学生学会新知等这样的话题。然而，数学课中的“读”是掌握数学语言的前提，也是进行数学学习活动的主要方式之一。在数学教学中应重视读的训练，使学生逐步在阅读中领悟数学内涵，提升数学素养。     

新课程理念下数学阅读能力的培养

在新课改背景下培养学生的数学阅读能力具有非常重要的意义，根据新课程的理念可以从以下方面培养学生的数学阅读能力：引导学生转变忽视或者轻视数学阅读的传统观念；把握教学的各个环节，通过预习、课堂教学以及课后适当地布置阅读作业等培养学生的阅读能力；利用评价促进学生的数学阅读；提高学生的数学语言表达能力；让学生写“数学日记”；让学生学会“说题”．     

中学生英语阅读能力训练的途径

英语阅读能力训练始终是英语教学的核心。培养学生的阅读兴趣,掌握科学的阅读方法和技巧,养成良好的阅读习惯,兼顾听、说、读、写整体训练;运用不同策略,全面提高阅读理解能力等是提高中学生英语阅读能力的有效途径。     

如何培养中学生的数学阅读能力

数学阅读是有别于其他阅读的阅读方式,培养学生阅读能力是培养学生综合能力提高学生素质的方法之一。培养学生的数学阅读能力,可以加强学生的思维能力、提高课堂教学效果,而且,多种提高学生数学阅读能力的方法会使“减负”落到实处,有利于学生更好的学习,提高学习成绩,完成初中数学教学任务,提高学生的素质。     

培养好学生的数学阅读能力

数学阅读是学生根据已有的知识经验，通过阅读数学材料构建数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径。随着科学技术，要求人们不仅需要具有语文和外语的阅读能力，而且还需要具有一定的数学阅读能力。那么如何培养学生的阅读能力呢？     

关于数学阅读的几点认识和做法

新课改的需要,近年来中考试题特点,学生数学素质的提高,都要求每位教师重视学生的数学阅读,在平时的教学中,要给学生提供阅读的机会,教给学生阅读的方法,培养学生的数学阅读能力.     

数学自学学习法实施途径

数学成绩的提高不仅要依靠努力,更要掌握正确的方法．中小学生及其家长都很重视数学的？自学,但却不知道怎样自学．笔者结合数学的特征,从读书模式、读书步骤、时间的安排、自我评价等方面给出了适合中小学生自学能力培养的基本途径．     

中学数学思维能力的培养

从数学概念、符号抽象化和抽象分析法等不同的思维形式出发,结合抽象思维的特点和教学实践,探讨培养中学数学思维能力的训练方法.     

基于网络问卷调查的中学聋生课外书阅读情况分析

为了解中学聋生的课外书阅读率、阅读兴趣、阅读习惯和资源掌握情况,本研究通过网络调查了我国29个省(区、市)的370名中学聋生。研究结果发现:中学聋生课外书阅读的兴趣存在一定提升空间,课外书的阅读率不乐观,阅读的时间难以得到保证;男性、高中阶段的、听力残疾严重的聋生课外书阅读率分别显著低于女性、初中阶段的、听力残疾较轻的聋生;散文小说、人物故事、漫画故事是中学聋生最喜爱的三类课外书;学校和家庭是中学聋生阅读课外书的两个核心场所,但其学校和家庭的阅读环境还并不理想。为了进一步优化中学聋生的课外书阅读情况,从学校、教师和家长三个方面提出了建议。     

创新阅读服务 传递阅读正能量——以柳州市交通学校图书馆为例

以柳州市交通学校图书馆为例,分析了中职学校的阅读现状,包括中职生缺乏阅读兴趣和阅读能力、中职图书馆阅读服务水平低、中职教育不重视人文教育等;探讨了创新阅读服务的对策,包括开设阅读课程、开展具有中职特色的阅读活动、设置图书角培养学生阅读习惯、引导传递正能量的网络阅读、利用读者协会构建阅读平台等。     

浅析中职学生阅读特点及图书馆导读工作

针对中职学生阅读特点及在阅读目的、阅读习惯、阅读方法等方面存在的问题,论述了中职学校图书馆导读工作的必要性,提出了中职学校图书馆的导读措施。     

高等数学竞赛培训模式的探讨——以江苏技术师范学院为例

为了激发大学生学习高等数学的积极性,提高学生运用数学知识解决问题的能力,培养学生的创新思维,进一步推动高等数学教学体系、教学内容和教学方法的改革。因为高等数学竞赛对课程改革、学风建设、学生创新能力培养等方面具有很大的促进作用。为了在江苏省高等数学竞赛中取得好成绩,许多高校都会组织学生参加培训。总结了前几届培训中存在的问题与不足,探讨了适合我校大学生的高等数学竞赛的培训模式。     

交谈技法课的构思与操作

以《向中国人脱帽致敬》一文的实操为例,从预习、精讲、训练、作业四个方面探讨了中专交谈技法课的构思与操作,力求使交谈知识迁移为交谈技能。     

中职学生课外阅读状况调查及导读工作

通过对就读于泉州医学高等专科学校的2009级中职药学班（一年级）的学生进行了一次课外阅读状况问卷式调查,分析了中职学生课外阅读状况,提出了合理开展导读工作的建议。     

高中英语阅读课教学初探

阅读在高中教学与测试中所占的比例很大,因此在日常教学中,应给予更多的重视。引人入胜的导入是阅读课成功的前提之一,教师应根据每节课的内容情况,以及学生对于知识的接受程度,设置恰当的、多样的引入方式,从而使学生在有了一定的知识储备之后,更加自然地融入课堂。而在阅读课中,教师可以探索设计出形式多样的的训练,例如：快速训练、精读训练等,来整体提高学生的阅读水平。形式多样的语言知识学习也是阅读中不可或缺的环节,阅读中巩固环节的把握对全面提高学生的阅读水平的作用不可低估。     

小学语文教学必须加强朗读训练

小学语文教学的目的是指导学生正确理解和运用语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,可见这也是培养语文能力的四个基本方面.语文课的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一.通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力,同时也有助于审美教育.