高等教育大众化问题研究——基于教育平等权的视角

现在我国高等教育进入了世界公认的高等教育大众化阶段。大众化高等教育平等权的国际标准是高等教育机会均等。大众化高等教育中诸多不平等问题是我国社会主义初级阶段国情所决定的。国家应当坚持教育平等原则，完善高等教育立法，采取多种途径发展高等教育，促进高等教育平等。     

城市化进程与高等教育的互动研究——以中原城市群为例

一个地区的城市化和高等教育之间有着密切的关系。一般地，城市化率越高，其高等教育发展水平也越高，反过来，高等教育的发展又能加快城市化进程。中原城市群城市化及高等教育进程反映了高等教育与经济发展之间从滞后到同步发展的过程。要加快中原城市群城市化进程，必须大力发展教育尤其是高等教育。     

关于开展高等教育督导工作的几点意见

开展高等教育督导工作是贯彻高等教育法的需要，是转变教育观念、加快教育改革步伐的需要，是落实教学工作中心地位的需要，是转变高校学风和大力提高教育质量的需要。国务院和各省市自治区人民政府可设高等教育督导团，高等学校可设教育督导室。高等教育的督导人员应该是高等教育专家、熟悉高等教育的法律、法规，有管理高等教育的经验。对高等教育要进行全面督导，但其重点应该是贯彻高等教育的方针、政策、法律、法规情况。     

高等教育大众化：新世纪高等教育的必然选择

高等教育大众化是经济和社会发展的必然要求，本文探讨了高等教育大众化理论的由来，分析了我国高等教育大众化发展已具备的基本条件，指出高等教育大众化是新世纪高等教育的必然选择。     

大众化背景下高等教育质量管理存在的问题研究

高等教育质量管理是高等教育质量形成和提高的基本保证。西方发达国家大多在20世纪中叶进入大众化高等教育阶段，从此，质量问题开始成为高等教育领域中最受关注的问题之一。特别是在高等教育大众化背景下，探讨高等教育质量管理机制中存在的问题，进而为保证和提高高等教育质量提供参考具有重要意义。     

关于西藏高等教育培养目标的思考

高等教育培养目标是指高等教育培养什么样的人的问题，它直接关系到高等学校的社会适应性、办学模式、专业结构、教学计划及课程设置等一系列方面，在很大意义上，它构成了高等教育活动的出发点、依据及归宿，对高等教育的发展有着根本性的重要影响。因此，加强对高等教育培养目标的研究，极有意义。而在西藏，由于其政治、经济及文化地位的特殊性，关于高等教育培养目标的研究就更具意义。一、确定西藏高等教育培养目标的基本原则西藏高等教育培养目标的确定，必须遵循以下三个基本原则：第一、实事求是的原则。实事求是，是邓小平理论的精…     

多样化-高等教育大众化的必由之路

高等教育大众化不仅仅是一个数量概念，同时也意味着，由精英教育向大众化教育转变的过程中，高等教育将发生一系列地深刻变化，多样化将是高等教育大众化的必由之路。高等教育在大众化过程中，必须转变观念，深化改革．走多样化的高等教育大众化之路。     

高等教育成本核算的必要性探析

随着高等教育投资渠道多元化，教育成本核算受到教育主管部门、社会以及教育关系人的更多关注。进行高等教育成本核算是加强高校内部管理、提高办学效益的重要途径。是公众开展教育投资的必然要求，是制定大学学费收取标准的重要依据。统一高等教育成本核算标准，控制高等教育成本的上升趋势，既是学校应承担的社会责任，也是高等教育自身健康发展的重要经济前提。     

高等教育是公共产品吗?——兼论政府在发展高等教育中的作用

近几年来，关于中国高等教育的改革与发展的讨论很多，讨论的焦点主要集中在高等教育是应大力发展还是适度发展。值得注意的是，这些讨论很少探讨高等教育的经济特性，一般的文献中都把高等教育作为公共产品或准公共产品来看待。笔者认为，在我国从计划经济向市场经济转轨的过程中，有必要对高等教育的经济特性重新认识，以扫清某些阻碍高等教育改革和发展的错误观念，明确政府在发展高等教育中的作用，从体制上对高等教育进行彻底的改革，以适应２１世纪中国经济社会发展的要求。一、高等教育服务的经济特性高等教育主要是指建立在普通教育…     

中国式高等教育现代化的内涵要义、本质特征与推进路径

加快建设高质量高等教育体系、推进高等教育强国建设已是新时代中国式高等教育现代化的目标愿景。在百年未有之大变局下，深刻理解中国式高等教育现代化的理论属性、历史进程、功能视角，遵循中国式高等教育现代化的内生型历史逻辑、共生型实践逻辑与发展型价值逻辑，是中国式高等教育现代化的方法论前提。坚守社会主义办学的政治方向，心怀为党育人、为国育才“国之大者”,服务国家重大战略需求，回应全球共同利益，是中国式现代化的本质特征。推进高等教育善为的整体发展之路，迈向高等教育善育的协调发展之道，开创高等教育善构的全面发展之局，应成为构想中国式高等教育现代化美好未来的关键之举。     

提高高等教育办学效益迎接知识经济时代的到来

高等教育适应现代化建设需要， 全面提高办学效益和质量， 是迎接知识经济时代的迫切要求。然而广西高等教育结构和规模仍不太合理， 各高校教育特色不突出， 制约着广西高等教育的发展， 必须加快改革， 提高广西高等教育办学效益     

浅议高等教育成本管理的重要性

高等教育成本，对于高等院校来说，是高等院校培养大学生所耗费的教育资源的价值。目前高等教育管理普遍缺乏成本观念从高等教育成本的内容特性和高等教育发展的现实出发，论述教育市场化趋势下的高等教育成本管理的重要性。     

加快高校改革步伐全面推行收费制度

简要阐述了高等教育无偿服务产生的弊端，指出高等教育与商品经济是紧密相关的，依照价值规律，应全面推行收费制度，使高等教育资源的价值得到补偿。     

美国高等教育的课程变革轨迹与通识教育的发展

美国是当今世界高等教育最发达的国家之一。美国历次高等教育改革都围绕课程展开。本文将以历史为脉络，梳理美国高等教育的课程发展路径及通识教育在美国高等教育课程中的历史演变，以期为我国高等教育的发展提供借鉴。     

我国高等教育国际化中的个性化

本文认为，高等教育个性化是追求和实现高等教育内核个性和外显个性的过程。个性化是国际化的基础。国际化是个性化的实现途径及其表现。根据我国高等教育的现实处境，文章主张在教育国际化中，中国高等教育要有个性化发展。并从观念、自主性、教师、制度和文化五个方面，探讨中国高等教育的个性化。     

论私立和公立高等学校的比较与发展展望

本文从私立和公立高等学校与高等教育的比较入手，揭示在社会主义市场经济条件下公立和私立高等教育和高等学校作为社会主义高等教育体制结构中的地位、特征、性质以及它们的发展前景。阐述了在公有制为主体的条件下公立高等教育和高等学校在整个高等教育中的主导和主流地位，私立高等教育与高等学校是国家高等教育的补充地位；指出了公立和私立高等学校在现在和将来都是互相竞争、互相学习、互相促进、互为补充的对立统一体，其结果将是＂多赢＂的局面。私立高等学校的健康发展，将促进公立高等学校的改革，将敲响我国高等教育全面发展的钟声。     

中日高等教育大众化历程比较

在极短的时间之内实现高等教育的大众化，是中日两国高等教育发展的共同特征。快速的高等教育扩张，一方面有助于社会、经济的快速发展，另一方面也不可避免地带来了各种各样的社会问题。从中日比较的视角出发，对中日高等教育大众化发展的背景、高等教育大众化的发展历程、日本高等教育大众化为中国高等教育大众化的顺利发展提供一些有益的参考与借鉴。     

高等教育如何启动消费

从认知的角度讲，高等教育能够启动消费，本文提出三个问题，为什么要用高等教育启动消费？高等教育能启动消费吗？高等教育怎样启动消费？笔者认为，将教育消费作为当前启动内需、促进消费的培养重点是合适的，高等教育作为一种消费需求的尚具有巨大的潜能。文章还提出，要使高等教育成为当前启动内需的热点，关键在于转变消费观念，加快高教体制改革，培训高等教育消费良好的外部环境。     

当前中国高等教育基本理论与实践中的前沿问题

中国高等教育理论与实践的前沿问题，应该是涉及高等教育理论可能取得重大理论突破的问题；高等教育的前问题往往是当前的热点问题，但是热点问题不一定都是前沿问题。目前申国高等教育的理论与实践中的前沿主要有：高等教育产业和产业化问题研究；高等教育大众化问题研究；高等教育多学科研究方法等。     

论政府主导型评估与高等教育质量保障

随着我国高等教育规模的不断扩大，高等教育质量问题日益凸显。高等教育评估，尤其是政府主导型评估在保障我国的高等教育质量中起着十分重要的作用。在实践过程中，政府主导型评估还存在着一些缺点和不足。因此，只有在实践中不断完善政府主导型评估才能保障我国高等教育质量。