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通过对师范院校高等数学的教学现状和教学改革目标的分析.阐述了制定科学的建设规划是精品课程建设的先导,注重高等数学教学内容改革是精品课程建设的核心.加强师资队伍的建设是精品课程建设的关键,教学方法和教学手段建设是精品课程建设的重点.建立有效的管理机制是精品课程建设的保障。 相似文献
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大学计算机精品课程建设可以促进学校相关专业建设,并且带动其他课程的建设与发展.近年来,按照国家精品课程建设的要求,各院校都结合了自身实际,进行了精品课程的开发与建设,取得了很好的成绩.但是许多院校的计算机精品课程建设在课程内容与实践、课程管理机制、教学设施设备等方面都存在问题.根据这些问题,讨论分析了相应的策略,即可从建立教学网站、优化教学方法和手段、加强产学研合作等方面优化精品课程. 相似文献
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精品课程网站建设及管理平台的构建综述 总被引:2,自引:0,他引:2
随着网络技术的发展,精品课程网站建设得到了迅猛发展,构建统一的精品课程网站建设及管理平台将成为今后发展的趋势。本文分析了精品课程网站建设的现状,通过国内外典型案例分析,提出了构建精品课程网站建设及管理平台的解决的问题和具体做法.并对该平台的实际应用进行了展望。 相似文献
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高校精品课程建设之一——师资队伍 总被引:7,自引:0,他引:7
高校精品课程建设中师资队伍建设是关键因素,一门课程之所以能够成为精品,关键在于它拥有一流的教师队伍;精品课程的“一流性”与“示范性”定位,又对教师队伍建设提出了新的要求,要善于把精品课程建设与高水平师资队伍建设结合起来,在建设精品课程中寻求打造高水平教师团队的有效途径。 相似文献
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高职院校中精品课程建设问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
阐述了高职精品课程建设的背景、建设的主要内容。并着重剖析了高职精品课程建设的主要误区,对如何进行高职院校精品课程的建设进行了思考。 相似文献
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高职精品课程建设的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
通过剖析高职精品课程实施的目标主体,阐述高职精品课程建设的核心、精品课程的基础、精品课程建设的结果、精品课程检测的标准,树立真正的精品课程评估观,提高高职教育教学质量。 相似文献
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精品课程建设与应用若干问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
曹梦霞 《东莞理工学院学报》2009,16(4):94-96
精品课程建设是高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,精品课程建设包括建设与应用两个方面.树立师生对精品课程的科学认识,创新管理机制,是加强精品课程建设与应用的有效途径. 相似文献
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景德镇陶瓷学院《陶瓷造型》课程于2003年被评为江西省精品课程,现正进行国家精品课程建设。通过对精品课程《陶瓷造型》的分析,目的在于了解国家精品课程建设的要求所在,对完善高等学校的精品课程建设以及提高教学效果等具有重要的现实意义。 相似文献
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以杭工院建设优秀课程作为教学改革的突破口出发,论述了通过开展课程评估,促进优秀课程全面建设的观点. 相似文献
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本文主要介绍无锡工艺职业技术学院〈商务英语函电〉精品课程建设的开发理念及思路,以期促进精品课程建设的完善和提高. 相似文献
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刘超 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2007,28(3):89-92
文章从对精品课程的概念和内涵的认识和理解入手,探讨了精品课程建设的必要性和重要性,进而提出精品课程建设的目标和重点,根据所提出的建设目标,分析总结近几年进行田径精品课程建设取得的成果,目的是为进一步加强田径课程建设奠定基础。 相似文献
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从高职学院课程体系建设的现状出发,分析高职学院精品课程建设与课程体系建设之间的关系,提出高职学院精品课程建设应突出特色立项、团队保障、创新方法、形成机制等方面的建设内容。 相似文献
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精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设资源的组成部分,旨在通过共享系统向高校师生和社会学习者提供优质教育资源,实现优质课程教学资源共享.《数学电子技术》作为国家精品课程,通过教学理念转变,采用多样化教学方法,强化实践教学案例设计等途径,不断提高人才培养质量,探索出可供借鉴的国家级精品资源共享课建设的有效方法. 相似文献
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高校人文地理学课程改革与建设研究 总被引:2,自引:1,他引:1
郑耀星 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2000,23(3):328-330
从我国高校人文学课程现状的分析入手,结合教育部师范司面向21世纪高校地理学课程改革的研究,就高校人文地理学的课程设置、课程体系、课程的基本理论建设等方面存在的问题进行分析。在此基础上,提出了高校人文地理学概论课程的建设框架和高校人文地理学课程的体系结构,认为高校人文地理学概论课程应重在人文地理学的一般规律,理论应反映人文地理学的空间性、区域性和综合性,而不能泛化,更不能同其他学科重复。 相似文献