采矿工程专业“卓越工程师”培养及效果分析

"卓越工程师教育培养计划"是创新工程教育人才培养模式的重大措施,本文基于我校采矿工程专业教学基础,分析了"卓越工程师"教育培养方案的制定过程,提出了"卓越工程师"教育培养的具体措施,重点针对"卓越计划"的理论课程整合、实践教学体系、效果评价等方面做了一些探索性教学改革。经实践应用表明,取得了一定成效。     

论卓越工程师培养背景下的高校图书馆创新服务

"卓越工程师教育培养计划"是教育部启动的一项重大改革计划。作为高校的重要组成机构,图书馆必须适应当前高等教育教学改革方向,积极参与高校教育改革和卓越工程师人才培养。在阐述"卓越工程师教育培养计划"特点的基础上,分析了高校教育教学改革与创新型人才培养对图书馆的新要求;针对目前图书馆在为教学科研服务以及创新型人才培养中存在的问题,从大学生创新能力培养、学习资源库和资源共建共享平台构建以及图书馆人才队伍建设等几个方面提出了卓越工程师培养背景下图书馆创新服务策略。     

基于CDIO工程教育模式的“卓越计划”探索与实践

"轴承专业卓越工程师培养"是指针对轴承的实际需求,培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。结合我国教育现状,介绍了CDIO工程教育模式,并以河南科技大学轴承专业为例,对推进教育改革下的"卓越工程师教育培训计划"的模式探索,对实践创新、教学管理等方面进行了论述,对教育改革方向和发展要点进行了分析和展望。     

校企合作培养卓越工程师的保障机制研究

校企合作是培养卓越工程师的关键因素.但"卓越计划"实践表明,因缺乏必要的保障机制,当前校企合作动力不强、深度不够的现实问题已成为影响卓越工程师培养质量的重要因素.为此,要通过做好创建组织机制、健全规章制度、增强师资力量、增加经费支持、共建实践教育基地以及完善培养质量体系等保障机制,深化校企合作以提高我国工程人才教育质量.     

西部高校基于区域优势开展卓越工程师培养的探索与实践

攀西地区水利水电工程专业因周边水能资源富集而具有得天独厚的专业发展优势。结合"卓越工程师教育培养计划"的要求,立足面向工程一线的应用型本科教育特色,攀西地区水利水电工程在师资队伍建设、课程体系建设、工科学生综合实践实训等方面不断探索和优化,提出卓越工程师培养应集合区域优势、明晰培养目标,强化师资队伍,优化教学体系,突出学生工程能力培养,探索区域优势条件下卓越工程师培养途径。     

应用型本科行业院校卓越工程师培养模式研究

在分析了我国高等工程教育存在的弊端和卓越工程师培养内涵的基础上,对应用型本科院校卓越工程师培养模式进行了研究。学校在三个国家级特色本科专业实施了"卓越计划",创立了学校与煤炭主体行业、企业联合培养人才机制,与煤矿企业深度合作,重构课程体系和教学内容,打造了一支高素质"双师型"师资队伍,改善了育人环境,强化了学生工程实践能力和工程创新能力。     

工科专业卓越工程师教育培养体系的探究

从高校工科专业"卓越工程师"教育培养的目的和要求出发,结合工科专业的特点,对卓越工程师人才培养体系的构建,包括培养目标、培养体系、培养方式与途径进行了阐述,并进一步探索了其质量保障与监控体系改革的有效途径,力图构建应用型本科人才教育教学培养的新体系。     

面向行业发展的卓越工程师培养模式探索——以卓越车辆工程师培养为例

专业培养模式的构建是进行"卓越工程师"培养必须完成的一项至关重要而又有挑战性的工作。本文试图以卓越车辆工程师培养为例,系统地探索和研究行业快速发展对卓越工程师培养标准及知识能力结构提出的具体要求,包括卓越工程师培养定位、课程体系、教学模式和实践环节以及专业师资队伍建设等方面,以期为高校开展面向汽车行业培养卓越工程师的工作提供参考建议。     

石油工程“卓越工程师计划”实施方案探索

石油工程"卓越工程师教育培养计划"是适应当前教育模式下的一种全新的教育教学模式,是创新高等教育人才培养机制的重要举措。本文简要分析了石油工程"卓越工程师计划"的研究现状以及原有教育模式的弊端。在此基础上,探索该计划在教育模式、教育理念、考核方式、以及在毕业论文环节做出的重要改革,并出台相应的保障措施,以期培养出一大批能够适应当代经济社会发展需要的高质量各类型的高级工程技术人才。     

基于现代工程教育理念的材成专业实践教学体系构建的思考

按照国家"卓越工程师培养计划"的基本要求,本科学生实践教学在本科教学中的地位日趋重要。本文通过对现有培养模式实践教学所存问题进行分析,结合实施卓越工程师计划的实际需求,以材料成型及控制工程专业为例,探讨了现代工程教育理念下的实践教学体系的构建。     

职业生涯教育下高职思想道德教育创新研究

职业生涯规划教育在教育内容、教育目标设定等方面都蕴含着丰富的德育内容。探索分析高职院校开展职业生涯教育中所存在的问题,提出以职业生涯教育为载体,采取职业生涯教育过程阶段化、教育课程模块化、教育训练一体化的有效措施,从而有效推进高职院校思想道德教育水平的进一步提升。     

职业生涯规划在大学生教育中的作用与运用

文章通过分析职业生涯规划与大学生思想政治教育的内涵和关系,明确职业生涯规划在大学生思想政治教育的作用,探析如何将职业生涯规划运用到大学生思想政治教育中。     

浅谈大学生学业生涯规划

当前,大学已从精英教育向大众教育转化,开展大学生学业生涯规划指导,帮助大学生增强主体意识,明确目标,培养多种能力,把所学的知识运用到实践中,结合社会需要开拓美好前程具有较强的现实意义。大学生学业生涯规划为确立整个大学间的学业目标,为成功实现就业或开辟事业打好基础。良好的学业生涯规划不仅能使学生尽快成才,而且可以提高学生的能力,促进学生的全面发展与提高。     

高职院校辅导员开展学生职业生涯规划教育的实践

新时期关于高职院校开展职业生涯规划教育的问题已经被广泛重视、认可,并加以实践,但辅导员作为高职院校开展职业生涯规划教育的重要组成部分,其地位的重要性、工作方法等问题还存在一些模糊认识。从高职院校开展职业生涯规划教育的紧迫性出发,提出了高职院校辅导员开展职业生涯规划教育的有效途径,并结合指导高职生开展职业规划教育的工作实践,论述了若干体会,希望对当前高职院校的辅导员开展职业生涯规划教育有所帮助。     

地方性师范类大学生职业生涯规划现状分析——以玉林师范学院师范类大学生为个案研究

科学合理的职业生涯规划是师范类大学生实现其职业理想的前提和关键。当前地方性师范类大学生由于专业性质和职业目标的局限性,在职业生涯规划方面存在着诸多问题。而这些问题的原因有高校、学生、社会三方面。同时,也只有在高校、学生、社会三方面的共同努力下,才能加强地方性师范类大学生职业生涯规划教育和指导。     

高等教育体系中生涯教育的定位与发展路径

生涯规划不仅是寻求“人”与“职”的匹配过程,而且包括自身素质的提高、自我价值的实现、才能的发挥、专业技能的精深与拓展、注重工作的挑战与丰富化等内容。随着我国高等教育实现从精英教育向大众化教育的转化,生涯教育亦受到越来越多人的关注与重视。在对生涯教育发展历程进行概述的基础上,对生涯教育在整个高等教育体系中进行合理定位,以探寻学校、社会、家庭三方联动的生涯教育的新的发展之路。     

西安市大学生职业生涯规划现状调查分析

近年来,职业生涯规划的理念逐渐在国内高校传播,西安市各大高校也开展了职业生涯规划教育,但普遍存在职业生涯规划理念的推广程度不够、职业生涯规划教育体系不完善、职业生涯规划活动缺乏普遍性、提供的职业生涯规划信息不够专业化等问题。对此,应从建立理念、建立体系和加强师资三个方面进行改善,增强高校职业生涯规划指导工作的实效性。     

论高职院校职业生涯规划教育的社会化

社会化是高职教育的本质属性,是职业生涯规划教育的内在要求。高职院校在对学生进行职业生涯规划教育的过程中,应坚持走社会化的道路,做到教育目标社会化、教育内容社会化、教育过程社会化、教育师资社会化、教育评价社会化。     

大学生职业生涯规划的若干问题与对策

目前,国内各高校大学生进行职业生涯规划时,表现出许多共性的问题,这些问题既有学校教育和管理层面的,也有学生自我发展层面的。职业生涯规划是一件专业性的任务,在就业压力越来越大的社会现实下,迫切需要高校提供相应的专业指导和实践平台。本文从大学生职业生涯规划中存在的普遍性问题入手,从学校教育与学生管理的角度探索解决这些问题的...     

基于体验性教学下的职业生涯规划课程教学探究——化学师范专业职业教育指导课程思考

大学生职业生涯规划与就业指导课程,作为新时期高校进行职业教育的重要课程其作用在逐步显现.然而在实际教学中,采用何种方法,如何让课程更有效,问题一直萦绕在教学之中.本文着重从体验性教学的概念及行动初始思考,尤其对大学生职业生涯规划与教育指导中的行动关系、行动步骤进行了深入分析,并结合化学师范专业职业教育指导教学,将体验性教学下的大学生职业生涯规划与教育指导行动初步分为四个步骤,分别为:尝试职业情境、发现问题、系统思考、学业重塑.力求为职业教育课程在实践教学中探究一种新的教学模式.