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参与式方法在应用写作教学中的运用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
刘琼秀 《广西民族大学学报》2009,(3)
以职业院校应用写作课的"参与式"教学实践为例,分析参与式教学的效果及存在问题,认为"参与式"教学法是一种切实可行、且行之有效的应用写作的教学方法。 相似文献
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本文对参与式教学法在健康教育学教学中的运用进行了探讨和研究,针对课程特点对一些具体的运用方法进行了介绍,参与式方法有效地调动了学生的学习积极性,提高了教学效率,吸引了学生的兴趣,是一种行之有效的教学方法。 相似文献
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参与式教学法在《市场营销学》课堂上的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
互动参与式教学模式强调一种新的教学双边关系,使得教与学在教学中得到和谐而充分的发挥。本文首先阐述了参与式教学法的教学原理,提出了参与式教学方法运用过程需注意的问题,并针对《市场营销学》课程的课堂运用进行了方法介绍。 相似文献
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传统土壤学课程教学已不能满足创新人才培养的要求,课题组结合青海大学土壤学课程改革在土壤学教学中引入研究性教学方法。从有针对性的问题教学法、案例教学法、研讨教学法和参与式教学法入手,就研究性教学方法在土壤学课程教学中的应用进行了有效的探索,并提出实施好研究性教学法的几点思考。 相似文献
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成功的课堂教学取决于教学双方的“互动”成效。这不仅需要教师的认真投入,而且要有行之有效的教学方法的引导,使学生积极参与课堂学习,形成教师与学生之间的教学互动。本文从互动教学法的理论依据出发,对法语课堂上的互动教学进行了简单的探讨。 相似文献
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针对传统教学方法存在的弊端,在运动生理学的教学中引入参与式教学法进行研究。结果表明:参与式教学法优于传统教学法,有利于发挥学生的主体作用,提高教学效果。 相似文献
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《内蒙古师范大学学报(自然科学版)》2016,(6)
以运动训练专业的本科生为研究对象,分别采用参与式教学法和传统教学法进行运动生理学教学实验,其中参与式教学分为课前准备、课堂参与和反思评价三个阶段.学习成绩测试结果和学生对参与式教学法的反馈情况表明,参与式教学法能有效地激发学生的学习动力,培养学生的自学能力、合作能力和分析问题的能力. 相似文献
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运用社会调查和统计等研究方法,分析主体参与式教学法在社区体育指导课教学中的具体运用.主体参与式教学法适应时代变迁、学生主体发展的客观趋势,是一种有效的教学方法. 相似文献
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在新课标改革的背景下,改善了传统以教师为主导地位的教学环境,要求充分发挥出学生在教学中的主导地位,活跃课堂氛围,课堂上充分调动学生学习的积极性与主动性,进而提高课堂教学效率与教学质量,也因此,情境教学法、合作教学法、问题教学法、讨论教学法、暗示教学法等各式各样的教学法层出不穷,参与式教学就是在这种情况下应用到中学语文教学中,并得到学校与教师的高度重视。该文主要针对中学语文参与式教学实施研究进行深入探讨,对中学语文教学质量的提高具有至关重要的作用。 相似文献
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黄艺平 《广西民族大学学报》2006,(6)
“参与式”教学在大学英语教学中的作用,主要体现在可增强教师备课的针对性;可让学生参与到整个教学过程中来,从而活跃课堂教学气氛,提高学生学习兴趣。“参与式”教学法确实是一种切实可行、且行之有效的大学英语教学方法。 相似文献
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利用传统的教学方法讲授"数学史"课程,由于教学内容多,教学学时少,常常是"一言堂"、"满堂灌",教师讲得疲惫,学生听得乏味。以参与式教学法的理论和建构主义观点为依据,在"数学史"课程教学中实施参与式教学法,能有效地激发学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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随着教育课程改革发展的需要,在生物课堂教学中创设"问题情境",以问题引路,充分激发学生的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学效率,是一种较实用且行之有效的教学方法.文章着重介绍高中生物课堂"问题情境"创设遵循的原则、常用模式及常见的方式. 相似文献
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随着教育课程改革发展的需要,在生物课堂教学中创设“问题情境”,以问题引路,充分激发学生的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学效率,是一种较实用且行之有效的教学方法。文章着重介绍高中生物课堂“问题情境”创设遵循的原则、常用模式及常见的方式。 相似文献
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该文以案例式与参与式教学方法相结合为手段实现对信息资源管理教学方式的改观,提升课堂表现力,增强教学效果,探索案例式与参与式教学方法在日常教学的实施方法,以期为信息资源管理相关课程教学改革的深入进行提供参考与借鉴。 相似文献
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高校学生主体参与教学的研究及教学实例 总被引:1,自引:0,他引:1
"主体参与式教学法"是在中学教学中发展起来并已经开始试验推广的一种学生参与式教学方法。本文将其推广于高等院校的本科教学中,调查研究表明高校学生迫切希望参与到教学中,他们的知识水平、心理发展阶段、自身素质和能力也很适合于参与教学,对专业知识的掌握、运用和创新能力的培养有很好的促进作用。教学试验也取得了良好的效果。 相似文献
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针对中职学校会计教学中学生缺乏学习兴趣、学习能力较弱问题,在教学中结合学生的实际,探索适合中职学生的教学方法提高教学效率是十分必要的。角色扮演教学法是众多教学法中的一种,在角色扮演法的教学过程中,教师充分利用中职学生爱表现的心理,对教学活动中角色扮演的过程进行精心的设计,现场指导和总结。在情境表演中,激发学生学习的积极性和主动性。通过教学实践,我们发现角色扮演教学法利用了中职学生的优点,让学生成为课堂的中心,使课堂学习变成情景活动,有助于激发学生学习兴趣,提高学生综合职业能力,是提高中职会计教学质量的行之有效的教学方法。 相似文献