基于学习对象的移动学习资源设计

学习资源是学习有效开展的前提条件。随着研究的不断深入,移动学习必然会打破各自为政的资源设计与开发模式,可重用、可共享的资源构件将成为首选。通过剖析影响移动学习内容传递的因素,提出了基于学习对象设计移动学习资源的构想,并根据移动学习特征对"学习对象"的组成、粒度、重用性进行了探讨。     

浅谈基于网络的分布式学习

随着信息技术及网络技术的发展,人们的学习方式和学习观念发生着根本的变化。本文论述了一种新的学习方式和学习理念——分布式学习,通过介绍分布式学习的定义,分布式学习与传统学习及远程学习的关系,以及分布式学习的技术支持——网络技术,总结了分布式学习是一种能够适应知识型社会和终生学习的一种新的学习模式,是未来教育的发展趋势。     

在线学习优劣分析及设计选择建议

本文从分析在线学习存在的优势和不足入手,提出对在线学习平台的设计和选择的一些想法。论文旨在让学习者对在线学习模式有一个全面的了解,并结合个人的学习特征及学习内容的特点等选择适合自己的在线学习平台,从而进行更为有效的学习。     

机器人学习方法综述

介绍与机器人学习有关的基本概念与核心问题,梳理机器人学习的相关方法和最新进展。依据数据类型,将机器人学习的方法分为基于强化学习的方法、基于模仿学习的方法、基于迁移学习的方法和基于发展学习的方法,并对相关研究进行总结和分析,探讨机器人学习领域目前存在的挑战和未来发展趋势。     

大学生英语学习动机研究

学习动机一直被认为是影响英语学习的一个关键因素。采用整群分层抽样的方法以Domyei的学习动机理论为基础,从学习目的、学习情感、学习认知、学习情境四个层面,对影响非英语专业大学生学习英语动机的因素进行分析,试图寻求激发和提高大学生英语学习动机的有效途径,进而促进英语教学的发展。     

关于学习及学习适应性的界定

学习是人们在一定目的驱使下,通过对感官所获取的信息进行处理加工,使人的认知结构发生改变或重组,并对人的行为产生短时或长久影响的一种过程。而学习适应性是当个体周围的学习环境、学习对象和内容发生改变时,个体为避免或改变学习效能下降而主动克服困难改变自身,以期取得良好学习效能的一种能力。     

网络时代下学习方式的变革

随着知识经济的出现,信息社会的到来,社会对人才类型的需求越来越趋于多元化,导致了人类学习方式的变化,由以前的传统学习逐渐向新的基于网络环境下的学习方式转变。本文分析了基于网络的学习能比传统学习更适合现代人对学习的需要,及几种新的基于网络的学习方式。     

大学生英语学习动机研究

学习动机一直被认为是影响英语学习的一个关键因素。采用整群分层抽样的方法以Domyei的学习动机理论为基础,从学习目的、学习情感、学习认知、学习情境四个层面,对影响非英语专业大学生学习英语动机的因素进行分析,试图寻求激发和提高大学生英语学习动机的有效途径,进而促进英语教学的发展。     

论内隐学习理论在英语学习中的应用

探讨了内隐学习理论在英语学习中的应用,包括内隐学习在英语学习中的作用;内隐学习与英语语感的培养;营造有利于内隐学习的良好环境;利用课外材料辅助英语学习等方面。     

成人学习特点的心理调查与分析

本研究根据诺尔斯成人教育理论,采用成人学习心理调查问卷,以四个专业的200名成人教育学生为样本,调查结果表明:成人学习最主要的心理特点是更加强调自主性学习;诺氏成人学习观基本符合中国成人学习心理;目前成人教学仍然存在儿童教学模式的影响。建议发展适合成人学习心理特点的灵活、自主、务实的现代教育与教学制度。     

大学生有效进行网络自主学习初探

大学生利用网络学习资源进行自主学习既是对其课堂学习是有益的补充,也能逐渐提高网络自主学习能力,从而对他们适应当今学习型社会也是十分有益的。本文从学习需要、网络学习资源选择、网络自主学习技能和工具、网络学习监控这四方面对大学生如何进行有效的网络学习进行了初步探讨。     

孩子陷入学习疲劳及治疗

过高的学习目标会导致学习疲劳。学习疲劳会导致成绩下降,厌恶学习等。帮助孩子制定最佳的学习目标,别让孩子陷入学习疲劳。     

教学质量与学习方式

提高学生教学质量的重要方面,在于纠正学生的学习方法。知识的学习要靠学习者主动的探究,挖掘知识的来源,自主构建起自己的认知体系,才能完成自己知识的形成和积累。教师在教学中要有意识的去激励学生,帮助、指导学生学习,调动起学生主动的、自主的学习精神,培养学生对学习的自我意识和自我监控,根据自己的特点,所学的内容,构造起针对自己个性的,行之有效的自主学习方式。     

有趣、乐趣和志趣——谈学生学习兴趣的激发与培养

学习兴趣在学习过程中有非常重要的作用,最好的学习动机是对知识的内在兴趣。在学习过程中,学习兴趣直接影响学生的学习水平和智力发展。学习兴趣可表现为从有趣到乐趣再转化为学习志趣,这需要在学习和教学过程中进行激发和培养。     

大学生学习心理障碍问题的防治

通过透视近些年来大学校园里留级、降级学生增多等等现象,从而反映出大学生学习心理普遍存在的心理障碍问题：＂学习动力＂、＂学习疲劳＂、＂学习焦虑＂等,并指导学生正确认识、分析,如何克服以及调节,掌握科学的、有效的学习方法。     

论学生学习方式的转变

在当前新课程改革和全面推进素质教育的形势下,转变学生的学习方式具有重大意义.学习方式的转变主要体现在三个方面自主、合作、探究.即他主学习要不断转变为自主学习,自主学习是一种主动学习,独立学习,元认知监控的学习;而传统的教师一言堂的学习要不断转变为学生的合作学习,在合作学习的过程中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,以培养学生的合作精神、创新精神和实践能力.本文从新课程的理论出发,结合实际教学工作来探讨学习方式转变在英语教学中的应用.     

数学学法指导小谈

数学学法指导可以根据学生的学习任务、学习规律和学习经验，对学生数学学习提出的基本方法。它是用来指导和改进学生学习，提高学习效率、质量的准则。     

基于用户体验的手机移动学习内容设计研究

随着移动互联技术和手机硬件技术的飞速发展,手机这种移动终端从单纯的通讯工具转为人们的学习工具,移动学习正悄然融入大众生活中。开发基于手机的移动学习资源是研究移动学习的必要条件,只有注重移动学习内容的优质性才能使打破时间和空间束缚的按需学习成为可能。本文结合手机移动学习的特点和用户体验的思想,探讨手机移动学习内容的设计。     

国内外动作技能学习研究述评

动作技能学习是体育学习研究的中心课题,20世纪中期以来,随着人们对运动康复和体育运动的关注,动作技能学习研究取得显著进展。本文在国内外动作技能学习研究的基础上,侧重从心理机制、学习反馈、学习迁移、内隐学习等领域概述动作技能学习的有关研究和结论,分析研究存在的问题,提出研究展望。     

基于多元反馈的网络英语学习环境模型设计

以学习工具、学习资源为基础,学习共同体与学习情境为核心,运用处于交叉地位的反馈工具和多元化的教学策略构建了基于学习环境设计理念的教学模型。