作业成本法在高校教育成本核算中的实证研究

分析了我国高校教育成本核算现状,根据工业企业会计成本核算理论提出了高校教育成本核算的建议,引入了先进制造企业广泛适用的成本核算方法——作业成本法,结合高校教育成本的特点,选定教育成本作业项目、确定作业成本动因,分析、归集作业成本,最后核算教育成本.再结合重庆市某大学的教育成本核算实例,将传统成本核算方法计算出的生均教育成本与作业成本法计算的结果相比较,并分析差异产生的原因,发现利用作业成本法进行教育成本核算,更能真实地反映出高校教育成本.     

高校学生教育成本核算——基于作业成本核算分析

通过对高校学生教育成本理论的专题研究，研究了高校学生教育成本的构成，采用作业成本法的分析方法。尝试设计高校教育成本流程和核算方法．     

对高校教育成本核算的认识与探讨

随着我国教育体制的不断深入，高校教育成本从计划经济下由国家统一包揽，改革成为由国家和个人共同负担。因此，对高校教育成本的核算问题成为大家共同关注的焦点。本文从高校教育成本核算的必要性、理论依据、发展现状及核算方法等方面进行了初步探讨。旨在使高校教育成本的核算趋于科学化，为国家财政拨款和制定合理的收费标准提供依据。     

“作业成本法”在教育成本核算中的应用研究——以高校艺术专业类为例

艺术类高校高学费备受关注,教学成本的核算就是解决双方疑惑的关键。借助＂作业成本法＂成本核算手段,分析艺术类教育成本所包含的元素,并以实例剖析、对比,结果表明：艺术类高校与非艺术高校的教学成本有明确的差异。     

论高校教育成本与规模优化

加强高校成本管理,提高办学经济效益,已成为高校管理的重要组成部分。我们要对高校教育成本进行研究,利用有限的教育资源培养出高素质人才,以适应高校教育规模的不断扩大,并对高校规模效益进行优化分析,实现教育的良性发展。     

高校教育成本核算方法初探

教育成本核算方法是教育成本研究的重要内容之一。该文对高校教育成本的核算原则、核算对象、计算期、成本项目、核算步骤进行了探讨,并结合高校现行的会计数据,提出了一种教育成本的核算方法。     

政府会计制度实施背景下公办高校教育成本核算研究

公办高校成本核算的目的在于促使高校优化管理手段,加强成本监管,提高资金的使用效率和效果。文章梳理政府会计改革对高校教育成本核算的影响,通过分析公办高校成本核算的特点和要求,选取作业成本法作为成本核算方法,研究其核算逻辑和具体操作流程,探索公办高校以会计核算数据为基础组织成本核算的实现路径,并进一步提出提高成本核算质量和效果的措施。     

高校教育成本核算的几点思考

高校提供教育服务的成本应该是多少?是否有一个统一的核算原则和核算口径呢?政府、社会、家庭如何分割教育成本?这些问题长期存在,既影响高等教育事业的健康发展,又不利于教育负担在政府和社会间合理分割,甚至影响社会的稳定。本文从高校教育成本定义的分析入手,具体探讨了高校教育成本的核算口径等方面问题,以期进一步完善高校教育成本核算。     

高校后勤食堂材料采购、核算管理探讨

高校后勤食堂材料采购、核算管理的最终目标是实现高校后勤食堂社会效益和经济效益,为学生提供优质的餐饮服务,同时加强成本管理,杜绝浪费,保本微利,实现食堂经营、服务良性循环。提高管理水平和工作效率,推动后勤信息化管理水平,建立物流管理系统,加强材料管理、核算工作,已成为完善成本控制、加强内部控制、提高效益的重要举措。     

高校教育成本管理问题探讨

本文结合高校教育成本的特点,分析我国高校教育成本管理的现状,探讨建立权责发生制为基础的高校成本核算制度、改变目前的固定资产核算办法、深化高校科研经费管理等完善高校教育成本管理的对策,为高校加强教育成本管理提供有益的指导。     

浅析项目实施过程中的成本管理

介绍了工程项目成本管理的原则和项目成本管理中存在的问题,提出了控制生产和质量成本管理、制定先进和经济合理的施工方案、降低不可预见成本等加强项目成本管理的措施。     

浅议高等教育成本管理的重要性

高等教育成本，对于高等院校来说，是高等院校培养大学生所耗费的教育资源的价值。目前高等教育管理普遍缺乏成本观念从高等教育成本的内容特性和高等教育发展的现实出发，论述教育市场化趋势下的高等教育成本管理的重要性。     

浅析焦炭生产的环境成本

根据山西焦炭生产水平及排污状况,采用环境经济学方法,核算了生产1t焦炭排放的大气污染物的环境价值损失。结果表明：环保设施完备、管理水平较好的焦炉生产1t焦炭排污的环境成本为20.16元;环保措施不完善的焦化企业,生产1t焦炭排污的环境成本可达187.86元。     

制药企业降低生产成本的初步研究

介绍了生产成本的构成,探讨了降低生产成本的主要途径,论述了降低生产成本的主要措施。     

山西省农村教育的成本分析

运用分类方法对山西省农村教育成本进行了不同的分类,根据成本性质的不同对山西省农村教育的财务成本和机会成本进行了分析,针对山西省农村教育目前存在的主要问题,提出了解决这些问题的一些对策和建议。     

运用ERP系统降低企业成本的探讨

结合新古典经济学和新制度经济学对成本的理解，从生产成本和交易成本两方面分析了企业实施ERP系统后所产生的影响。     

工件相同且发送批数受限的供应链排序问题

工件完工后成批发送的供应链排序问题是从实际生产中提炼出来的,针对发送批数受限制,最小化生产费用及发送费用的情况,当工件的权重与加工时间均相等时,生产费用是关于发送批数的单调递减函数,进而根据二分搜索法可以得到最优的发送批数。因此问题是多项式时间可解的。     

造价工程师素质的探讨

分析了造价工程师应具备的素质,阐明了对造价工程师进行继续教育的原则和培养目标。     

我国基础教育教育成本的分担补偿

我国基础教育教育成本应由学校成本和个人成本构成;教育成本应由相应的教育收益的获得者分担补偿,能升入上一级学校深造的学生和农村劳动力转移人员的相应教育成本应由教育收益的获得者———上级学校、大中城市和经济发达地区分别予以分担补偿,形成良性循环的教育成本分担补偿链,以实现基础教育投入的承担与基础教育教育成本分担补偿的良性互动,实现教育公平,最终实现我国基础教育特别是广大农村、贫困地区基础教育能够稳定、健康、持续地发展.     

关于教育成本核算的若干思考

近几年来,教育行业成为社会关注的十大行业之一,教育成本如何核算也成为热点话题。本文着重对教育成本的核算动因、教育成本核算的基本内容与建立教育成本会计学等方面加以分析,并提出新的思路。