面心立方晶格第一布里渊区的三维动画模拟

介绍固体物理学中面心立方晶格第一布里渊区的三维动画模拟,重点分析了三维动画的设计思想,并展示了部分效果图,最后对动画模拟在教学实践中的效果作了简要评价.     

固体物理教学改革的探索

针对固体物理学理论性强、学科发展快、概念性强，学习时感到抽象难学的特点，本文就教学内容、教学方法和教学手段等方面作了探索性的改革，以期在固体物理的教学中取得良好的效果，并对推动教学质量的提高和创新性人才的培养提供新的思路和方法。     

密排晶格结构的计算机辅助教学

根据两种密排晶格结构的特点,在计算机辅助教学中采用三维动画的形式模拟原子球的动态堆积,解决了传统教学方式在固体物理学中遇到的困难.     

固体物理学课程教学探究

固体物理学既是当今物理学领域中最重要的学科之一,也是许多新学科的基础.基于材料物理专业开设的固体物理课程和其他物理专业有所不同,结合教学实践,对教学内容、教学手段、增强应用能力等方面进行了探索,提出了一些改进的设想.     

密排晶格结构的计算机辅助教学

根据两种密排晶格结构的特点,在计算机辅助教学中采用三维动画的形式模拟原子球的动态堆积,解决了传统教学方式在固体物理学中遇到的困难。     

多媒体技术应用于固体物理教学的探讨

概述了多媒体技术在固体物理教学中的特征和功能；从建构主义理论出发，着重讨论了多媒体技术在固体物理教学中的应用；同时提出了多媒体教学存在的不足及其对策。     

固体物理学的微机教学

固体物理学的微机教学同济大学物理系徐永晨，刘咏微机的快速发展，软件的不断出现，使微机用于固体物理教学巳具有可能性．在这方面，我ｆ（月前只进行了初步实验，取得很好的教学效果．其主要优点在于：１可以把国家动画般地演示出来．这就把一张图变成一个演化过程，利...     

固体物理学课程教学改革与实践

通过分析固体物理学教学现状,讨论了固体物理学教学内容和教学手段改革的得失,提出了"抓主线,识模型,重实践,进前沿"的改革措施,并期望在固体物理学教学中取得更好的效果.     

摄影知识在三维动画教学中的应用

计算机技术的发展,大力推动了我国三维动画事业的发展,但是随之而来的则是许多问题。在我国,由于技术的大力发展,众多投身于三维动画事业的专业人才致力于软件技术的精进,忽略了作为三维动画辅助手段的摄影知识的重要性,从而导致了各大高校三维动画教学中对动画制作辅助知识—摄影知识的学习。本文通过对摄影知识重要性的阐述,引出摄影知识在三维动画教学中的有效运用这一课题。并结合自身的教学经历详细介绍摄影技术与三维动画技术相结合的必要性。     

金属晶体教学的三维动画制作与应用

利用三维动画制作软件3 Dmax及图片处理软件Photoshop制作了金属晶体的三维动画课件,阐释了三维动画在金属晶体教学中的优势.     

浅谈大学物理实验绪论课的规范性导教

针对大学物理实验绪论课教学中，学生难以准确理解的有些抽象化概念和名词，文章介绍了一种依据计量技术规范来解释各实验要素之间的数学模型方法，以帮助学生克服在理解测量不确定度评定及误差估算分析上的困难；并据此掌握测量结果表达中的有效位数的处理规则。     

网络环境下组合体交互式3D动画的设计

工程制图组合体网络教学系统的特点是三维实体造型多,动画数据量大,交互性强,对网络带宽要求高,开发该系统的关键和难点在于实现组合体三维动画的网络快速传输和实时交互.介绍了建立组合网络3D模型、动画及交互式操作,以及如何提高三维模型网络传输速度的实现方法.实验表明,基于Java 3D的组合体动画具有网络响应速度快、交互性强、文件占用空间小的优点,对于开发组合体网络教学系统十分适用.     

现代教育技术在电工教学中的应用

电工技术基础是以物理学为基础,电子电工专业必须掌握的一门基础课程,其内容概念多,原理抽象,难懂难学。利用现代教育技术制作课件激发学生的学习兴趣,突破教学难关,弥补演示实验的不足,促进教学改革,加大训练量,提高解题能力。     

固体物理教学改革的探索

针对固体物理学科发展迅速的特点及我校应用物理学专业开课特点,结合作者几年来讲授固体物理的心得和体会,对固体物理教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了探索,提出了一些改进的设想。     

多媒体技术与传统教学手段在物理教学中的整合

物理学是一门以实验为基础的自然科学,研究方法一般是在观察和实验的基础上,对物理现象进行分析、抽象和概括,进而形成物理理论,然后再回到实践中去经受检验.而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观,拓宽教学的时间和空间.对多媒体技术和传统的教学手段进行整合,充分发挥多媒体技术和传统教学手段的优势,达到最佳的教学效果.     

多媒体技术与传统教学手段在物理教学中的整合

物理学是一门以实验为基础的自然科学,研究方法一般是在观察和实验的基础上,对物理现象进行分析、抽象和概括,进而形成物理理论,然后再回到实践中去经受检验。而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观,拓宽教学的时间和空间。对多媒体技术和传统的教学手段进行整合,充分发挥多媒体技术和传统教学手段的优势,达到最佳的教学效果。     

关于固体物理能带论中布里渊区的注记

布里渊区是固体物理学能带论中的一个非常重要的概念,比较抽像,本文主要从布里渊区的描述及其特征等几个方面进行了讨论。     

中学物理教学中的高等数学思维

中学物理中,很多地方都体现了一些高等数学的思想:积分思想、微分思想、无穷思想、概率思想等等,它不是从抽象的、思辨的、广泛的数学模型出发,而是在学生具有清晰的物理概念、图象、模型的基础上,在确立了合适的研究对象后为学生提供了一种巧妙特别、思想活跃的解决物理问题的方法。