辽宁省高校体育教师工作积极性的调查与分析

采用文献资料、问卷调查和数理统计等方法 ,对辽宁省高校体育教师工作积极性情况进行研究。研究结果表明 :激励高校体育教师工作积极性的因素大多与工作本身有关 ,阻碍高校体育教师工作积极性的因素大多与工作环境有关。     

对湖南省部分高校青年体育教师工作积极性的调查分析

激发高校青年体育教师的工作积极性是稳定体育教师队伍,提高教学质量的重要途径之一。本文通过对湖南省部份高校青年体育教师进行问卷调查,旨在真实地了解我省高校青年体育教师对积极性发挥程度的自我评价以及影响积极性发挥的主客观因素,为建立有效的激励机制提供客观依据。     

高校青年体育教师主观幸福感的研究

主观幸福感是人们对整体生活的满意度与快乐感，是衡量个人生活质量的重要综合性心理指标．通过调查分析，找出影响高校青年体育教师主观幸福感因素，并找出解决方案，对青年体育教师工作积极性有很强的促进作用．     

浅谈如何激发高校体育教师的工作积极性

通过对高校体育教师工作积极性的现状分析,指出导致工作积极性不高的原因,提出正确提高工作积极性的方法以及建议.     

安徽省高校体育教师离职倾向的现状调查及对策研究

针对安徽省高校体育教师离职倾向的现状进行调查;运用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法等进行研究。调查结果表明:安徽省大部分高校体育教师对于目前的工作非常满意并不存在离职倾向,但是不可忽视的是:仍然有部分高校体育教师存在离职倾向。影响安徽省高校体育教师离职的因素主要有:社会环境因素、学校环境因素、家庭环境因素、自身因素。基于此种情况,主要提出如下建议:加强对高校体育教师的爱岗教育,提高高校体育教师的社会地位,解决部分高校体育教师的编制问题,加强高校体育教师的专业培训。     

高校体育教师工作压力与教学效能关系的研究

文章旨在探讨高校体育教师工作压力与教学效能之现状与关系,以及体育教师工作压力对于其教学效能之预测力。通过问卷调查法,对所得资料进行统计分析后,得出结论：高校体育教师所知觉的工作压力属中上程度,其自评之教学效能为中上程度;不同教龄与是否兼任行政职务的体育教师,所知觉的工作压力有显著差异;不同教龄与教育程度的体育教师,在教学效能的部分层面有显著差异;高校体育教师的工作压力与教学效能呈显著负相关,且体育教师的工作压力对于其整体教学效能具有预测力。文章由此提出了相关建议。     

高校体育教师工作满意度的调查与分析

运用<工作满意程度量表>对高校体育教师工作满意度因素进行了调查.研究结果显示:目前,大学体育教师对工作满意的有:工作本身的吸引力;上班工作计划和时间;工作环境.不满意的因素有:工作薪水,组织管理等.此外,工作年限、配偶职业对高校体育教师工作满意程度有显著影响.     

高校体育教师职业倦怠原因及消解途径分析

通过分析高校体育教师工作倦怠的基本情况,阐明了引起体育教师倦怠的主要原因及教师倦怠所引起的不良影响后果,提出了消解高校体育教师职业倦怠的具体途径,以提高高校体育教师工作的积极性,防止对学生造成直接的消极影响,从而更好地推进我国体育教育事业的和谐发展。     

福建省高校体育教师职业压力与职业倦怠的调查研究

在已有研究的基础上,对福建省高校体育教师的职业压力、职业倦怠的状况进行调查分析,调查显示:福建省高校体育教师的职业倦怠较为普遍.高校体育教师在工作中感受到较高的来自科研、自我发展、及职业期望的压力,同时还感受到相当程度的来自工作因素、组织气氛及学生因素的压力.根据调查结果提出了缓解高校体育教师职业倦怠的若干建议.     

湖北省民办高校公共体育师资情况调查分析

该文主要采用文献资料法、访谈法、调查问卷法、统计分析法,对湖北省民办高校公共体育课教师的基本素质现状以及其角色的重新定位、民办公共体育课发展对体育教师的要求、体育教师教育的培养目标、教师工作中积极性发挥情况、教师入职后教育、教师工作稳定性及兼职情况等具体环节进行了调查、分析和统计。得出以下结论:湖北省民办高校体育教师学历结构有了一定程度上的改善。但教师职称普遍偏低,大多为青年教师,缺乏该学科的带头人;民办高校公共体育教师科研能力相对较差,科研成果较少,有待进一步提高;民办高校公共体育教师对其工作的满意度一般,在工作之余寻求第二职业的现象普遍存在;高校内普遍缺乏完善系统的教师考核机制,未形成一套完整的成熟考核规划。     

新时期高校体育教师职业倦怠的机理、成因及其对策

在分析高校体育教师职业倦怠形成的机理、特点基础上，从社会意识对体育学科的认知观及高校体育教师对体育学科认知的内心冲突分析着手，得出原因有社会、个人、职业工作三层面因素。并在此基础上提出了预防和降低高校体育教师职业倦怠现象发生的对策。     

退役运动员从事高校教学工作后角色及心理调适探讨

主要运用文献法、分析法,对退役运动员从事高校体育教学工作后角色及心理调适众方面因素进行阐述与探讨。退役运动员在职业转型前需要对自身进行客观的个人评估,从事高校体育教师职业后,需要做好从运动员到教师等职业角色转换,并且处理好科研、工作心态与职业倦怠等方面的心理调适,才能从一个优秀运动员变成一个优秀的体育教师。     

论高校体育教学中学生兴趣的培养

随着素质教育的全面推进，作为素质教育重要内容之一的体育教学在高校教学中逐渐呈现出蓬勃发展的势头。然而在这种蓬勃发展的背后，也存在着学生上课兴趣不高、课堂气氛沉闷、学生主动性不强等问题。因此如何调动学生的积极性，就成为高校体育教师必须考虑的一个问题。而提高学生积极性的关键就在于培养学生对体育的兴趣，所以在教学中注重对学生体育兴趣的培养也是高校体育教学必须注意的一个内容。     

江苏省普通高校中青年体育教师体能现状及影响因素研究

以江苏省部分高校中青年体育教师体能测试的结果为研究对象,对其体能现状进行分析,发现体能测试成绩的高低与年龄的增长,不同专项的差异,男女性别的差异有相关性。但最主要因素是自身对体能的认知和体能训练的习惯。根据目前现状,有关部门应制定相关政策法规,定期组织体育教师进行体能训练与测试,并根据测试结果有相应的奖惩制度,督促体育教师加强体能训练,并适当合理安排教师的工作量,改善工作环境,提高福利待遇。     

新疆高校体育教师工作压力状况调查研究

采用文献资料法、问卷调查法对新疆维吾尔自治区228名高校民汉体育教师的工作压力状况进行了调查,以期为预防和缓解新疆高校体育教师工作压力提供一定的理论依据,并希望以此引起各相关部门对高校体育教师工作压力问题的广泛关注,采取有力措施,切实减轻高校体育教师的工作压力.运用SPSS 16.0软件对收集的数据进行独立样本T检验、One-way ANOVA和Cross-tabs分析.结果显示:高校体育教师工作压力较大,在工作中感受到来自科研、职业期望及自我发展的压力,同时还感受到相当程度的来自工作因素、组织氛围及学生因素的压力,新疆高校体育教师在族别、职称、学历、年龄和教龄5个方面工作压力都存在显著差异.     

对普通高校体育教师压力问题的研究

在文献资料、调查访问和逻辑分析的基础上，对湖南省普通高校部分体育教师的压力现状进行研究．结果表明，目前普通高校体育教师的压力主要来自职称、科研、学位、考试、工作任务、工作环境和条件、检查评价、责任事故等方面．应有针对性地采取措施，减轻体育教师的压力，变压力为动力。充分调动体育教师的积极性．     

普通高校体育教师的心理及行为特征研究

我国普通高校体育改革与发展的关键是体育教师队伍的建设。如何了解和掌握教师的心理状态，有针对性地做好工作，充分调动广大教师的积极性，保证教师队伍的稳定是教师队伍建设的关键所在。采用了问卷调查、专家调查、数据统计、心理分析等综合方法，对此问题进行分析研究，结果表明：体育教师队伍总体上讲心态活跃、稳定与不稳定因素共存。应对教师队伍的心理及行为特征这一问题给予高度重视，并采取措施加以解决。     

试论高校体育教师队伍建设

通过分析公共体育教学活动的自身特点,阐述了当前普遍存在的体育教师队伍管理中的弊端,明确指出提高体育教师的工作积极性是提高体育教学质量的关键。     

试析高校体育教师创新能力的培养

本文阐述了高校体育教师对于培养创新人才的作用和意义，探讨了体育教师应具备的创新能力的基本要求，并提出了更新教学思想，树立教改意识，开拓性运用专业技能，改革评价方式等一系列培养高校体育教师创新能力的途径。     

福建省高校体育教师工作满意度的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对福建省的423名高校体育教师的工作满意度现状进行调查研究.研究结果表明,福建省高校体育教师的工作满意度整体水平一般;对福建省高校体育教师工作满意度水平产生影响的人口统计学变量有教龄、职称、学校类别(P0.05);不同性别、学历的高校体育教师在工作满意度水平上的差异不显著.