基于专业认证视角的动物科学专业核心课程体系建设研究

专业核心课程在整个课程体系中占重要地位.专业核心课程体系建设及其教学模式将对创新型专门人才培养效果产生很大的影响.专业认证是一个专业的合格评估,专业认证标准是一个基本质量标准,其核心是专业核心课程要达到的基本要求.基于专业认证的要求,明确了专业认证和专业核心课程概念,界定了专业核心课程体系建设与专业认证之间的关系,提出了专业核心课程建设的基本原则和动物科学专业核心课程体系建设的具体措施,包括专业核心课程的遴选、专业核心课程教学团队建设、专业核心课程教学大纲修订以及教学内容和教学模式研究和专业核心课程的双语或英语教学,为即将启动的动物科学专业认证做好前期准备.     

新本科专业目录工程管理的专业方向设置探讨

在新本科专业目录所构建的学科体系下,旧工程管理专业的专业方向设置不再合理.新工程管理专业的专业方向设置考虑了如下因素:专业的口径宽窄、相近专业对该专业的专业方向设置影响、专业方向与市场主体对口、专业方向与建设市场准入制度吻合等.新工程管理专业的专业方向可以按"工程投资管理"和"工程项目管理"两个方向设置,也可以按工程类别设置.     

学前专业大学生专业认同的测量、特点及其教改启示

随机选取学前专业大学生569名,用修编的专业认同量表(SIS)进行调查.结果表明:(1)学生专业认同各因子发展不均衡.其中,专业期望和专业效能发展水平较高,专业意志和专业价值发展水平很低.(2)大一大二学生的专业认同较高,本科生的专业意志和专业价值显著低于专科和大专生,自愿报考生的专业意志和专业价值显著高于调配生.以上研究结果对深化学前教学改革具有重要启示.     

高职高专机电学科计算机应用能力的研究与实践

机械工程及自动化学科(简称机电学科)涵盖机械制造及自动化专业、数控技术专业、电气自动化专业、计算机辅助设计与制造专业、模具专业、机电一体化专业等机械、电气制造专业,这些专业是高职高专工科制造类主要专业,是国家大力发展的重点学科,也是国家急需应用性人才最迫切的行     

高职电子商务专业发展的思考

高职的电子商务专业能否发展壮大，关键在于其专业是否具有特色，本文从专业的社会需求出发，分析了电子商务专业专业建设指导思想与培养目标定位，阐述了高职电子商务专业的职业面向与专业培养目标。     

高职高专院校教师的专业精神与专业角色

高职高专院校教师有其独特的专业精神与专业角色.其专业精神主要表现在：职业教育意识是专业精神的灵魂,爱岗敬业精神是专业精神的根基,教育教学能力是专业精神的精髓,实践操作技能是专业精神的追求;其专业角色定位为：道德楷模,课程开发者,就业指导者,社会服务者,研究者,终身学习者.探索高职高专院校教师专业精神与专业角色的特殊性,对高职高专教师的专业发展具有指引和导向作用.     

物业管理专业本科生专业认同及对择业行为影响的实证分析

通过问卷调查,运用回归和因子分析法对物业管理本科毕业生在校期间的专业认同和毕业后的择业行为进行了实证研究.研究结果表明,在物业管理专业认同的构成中,专业意识、专业教学、专业价值和专业环境对专业认同具有较强的正影响,专业偏见对专业认同具有较弱的负影响;物业管理本科生在校期间的专业认同对毕业后的择业行为并不具有积极影响.最后,本文针对如何提升物业管理本科生的专业认同和专业内就业率提出了相关建议.     

专业舞蹈资源库的建设研究

专业舞蹈资源库能为舞蹈专业教学提供强有力的资源支撑.根据专业舞蹈教学的特点,探讨了专业舞蹈资源库的定位与组织、专业舞蹈资源库的建设策略、专业舞蹈资源的选择方法和专业舞蹈资源库的检索方式,为专业舞蹈资源库的建设提供了一个系统的建设方案.     

上饶师范学院艺术生对本专业认可程度的调查报告

问卷调查显示,上饶师范学院艺术生对专业认可程度偏低,各个二级学院内的专业认可度又存在较大差异。艺术生的专业预期在学习中有逐步降低趋势,专业能力学习在一定程度上能满足学生的需求,专业设置和教学安排对学生的专业信心有较大影响。专业学习时间和对专业收费的态度直接体现了学生的专业态度。及时、有效地调整艺术专业教育势在必行。     

浅谈体育教育专业术科的教学

体育教育专业的培养目标是培养合格的体育教师,专业术科是专业培养方案中的重要内容。专业术科的教学质量直接关系到专业培养目标的培养规格和培养目标的实现。从体育教育专业的培养目标出发,分析体育教育专业术科的教学特点,旨在为提高专业术科的教学质量提供参考。     

财经院校经管类大学生专业认同的调查研究——以某财经大学为例

专业认同度直接影响着大学生的专业学习以及今后的职业发展。通过某财经大学经管类毕业生专业认同的问卷调查,表明经管类毕业生的专业认同度总体处于中上水平,在专业认知、专业情感方面的认同度较高,而在专业行为认同度方面偏低。财经院校在培养与提高大学生专业认同度方面可＂大有作为＂：可细化专业培养目标,体现差异性,避免宽泛;可强化实验实践教学;可加强专业学习环境建设;可改革专业培养方式;可开展全员全程的职业指导教育。     

浅谈高职高专精细化工专业建设

介绍了高职高专精细化工专业的建设,分别从＂职业化＂专业建设理念,精细化工专业的课程体系建设,重视实践教学模式,高职精细化工专业与环保专业结合培养,积极推进精细化工专业双语教学体系建设五个方面展开论述。提出了精细化工专业建设的方案,并对专业建设的前景进行了展望。     

高职专业的针对性与适应性

专业的针对性和适应性涉及专业就业领域的范围,是专业建设中的一对矛盾的存在。专业的针对性和适应性体现在专业人才培养方案中,由专业就业岗位的列举反映,靠专业教学过程中所开设的课程支撑。高职专业应该以针对性为主,可以采用在专业中设立专门化的方法,部分解决矛盾。     

高职院校音乐表演专业发展研究

音乐表演专业是高职院校的新兴专业,专业发展历史较为年轻。高职院校的音乐表演专业属于专科教育学历层次,在与众多本科学制的音乐表演专业的发展竞争中,不占优势。一方面学生的专业基础低于本科学制的学生水平,另一方面,职业技术教育的音乐表演专业发展模式在我国仍处于探索之中,没有形成成熟的专业建设模式。因此,高职院校音乐表演专业的发展研究,对提升专业竞争力,促进专业可持续发展,提高培养人才的职业竞争力,具有重要的意义。     

大学生专业选择的调查分析及其启示——以福建省部分高校为例

专业性是高等教育的基本属性,专业选择是大学教育的重要问题,影响高校人才培养质量、高校教育产出绩效和社会人力资源收益。本文以福建省部分高校调查为基础,通过分析大学生专业选择考虑因素、大学生专业认同度、转专业意愿等调查数据,探讨大学生选择专业的现实问题,并提出加强学生专业选择指导和专业兴趣培养、提升高校专业设置与社会需求的契合度、对专业设置适时动态调整、扩大学生专业选择自由度、科学制定转专业政策等建议。     

职技高师部分学生专业学习积极性不高成因分析及对策

职技高师部分学生专业学习积极性不高,成因众多。学生生源结构复杂,专业基础薄弱,接受能力有限;学生选择专业"功利"性因素增大;学校对专业的介绍宣传不够,专业教学安排不尽合理;学校专业办学条件欠缺,不能满足专业学习的要求等是其中主要原因。纠正之举在于:学校加强对专业的介绍宣传,帮助学生了解专业,熟悉专业;教育学生树立正确的学习观;依据学生实际因材施教,分型培养,注重个性化教学;重视专业建设工作。     

音乐表演专业声乐课程建设与教学改革

新增音乐表演专业声乐教学的课程设置应符合本专业教学目标和方向,建设由专业技术课、专业理论课、专业实践课组成的综合课程体系。在专业技术课教学形式、专业选修课方向设置以及艺术实践课程的开展中体现多样化的声乐教学模式。     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。     

影响体育专业学生专业认知思想的诸因素分析

体育专业人才培养的前提是学生要有正确的专业认知,这是学生树立专业思想、乐于学习的重要保证,为了了解和分析影响体育专业学生的专业认知的因素,以长安大学、延安大学体育学院学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对体育专业学生专业认知情况进行调查研究,分析了当前体育专业学生的专业认知情况,为体育专业教育教学改革和体育专业发展提供了有益参考。     

新时期高校教师专业伦理建设存在的主要问题及对策分析

教师专业伦理在提升教师专业素质和规范教师行为中发挥着重要作用,当前高校教师专业伦理建设中存在理论研究薄弱,传统师德规范过于神圣化,教师专业伦理规范不够明确,教师专业伦理教育有误区,教师专业伦理有失范现象等问题。针对这些问题提出采取提升教师专业自主意识,制定高校教师专业伦理规范,树立教师的专业伦理价值观,加强专业伦理教育培训等对策。