业余体校蹦床运动员的选材和培养

蹦床是奥运会新项目，探索适合业余体校的选材和训练规律尤为重要。业余体校选材分初选和复选，要尽力选出有天赋、适合练蹦床的运动员。体校的基础训练很关键，特别是基本技术的教学一定要细致、严格，使运动员从一开始就掌握正确、先进的基本技术。     

业余体校学生运动员档案的管理

建立学生运动员档案,是业余体校对教学、训练及管理过程进行有效控制、提高教学、训练及管理科学化的重要环节,同时也是学生运动员全面、健康成长的有利保障。本文结合业余体校的学校管理特点,对学生运动员档案的内容建构、档案建设流程等方面进行了初步探讨。     

试谈少年男篮运动员的赛前状态

本文论述业余体校训练如何通过调整运动员的赛前状态、培养运动员积极自觉地进行训练,进而使运动员适应比赛。     

清远市业余体校现状研究

通过对清远市业余体校训练现状的调查分析发现：清远市业余体校存在训练体制不完善，教练员科研水平不高，运动员文化学习与体育训练矛盾重重、出路狭窄、训练经费不足等问题；提出各级政府应加大对体枝的财政投入，体校应采取多渠道办学形式，打破经费来源单一的格局，提高培养效益，建立商业化模式，     

谈县市级业余体校田径训练中的"快乐训练方法"

县市级业余体校体育训练是我国体校体育训练的一个重要部分,是培养体育人才的基础训练,为了提高业余体校田径运动成绩,让运动员在日常训练中刻苦但不疲劳,学中有快乐,始终保持良好的精神状态。我们在田径训练中运用了"快乐训练"的方法。效果显著,取得了很好的成绩。     

安徽省业余乒乓球训练的现状调查与分析

运用问卷调查、访谈等方法,从教练员、运动员、经费来源、体教结合以及激励机制5个方面对安徽省业余体校、乒乓球传统项目学校以及乒乓球馆业余训练的现状进行调查分析.结果发现:教练员队伍职称、学历及年龄结构偏低,且与运动员的配比不合理;运动员年龄结构偏低,业余训练时间少,打法类型存在失衡现象;业余训练经费来源渠道单一,社会资金投入不足;体教结合流于形式;激励机制满意度不高.由此提出相应建议,以期促进安徽省业余乒乓球训练的健康、快速发展.     

对广东省业余体校女子篮球运动员2008—2009年冬训身体形态与身体素质的测试与分析

通过对广东省六所业余体校72名女子篮球运动员2008—2009年冬训后的身体形态和身体素质进行测试,并与同年龄段的国少队员进行比较分析,揭示参加冬训的女子篮球运动员的体能的现状,并提出相应的建议。     

山东省体育传统项目学校与业余体校排球教练员现状的比较研究

对山东省体育传统项目学校与业余体校排球教练员现状,进行了较深入的调查研究,结果表明:业余体校排球教练员在来源、年龄结构、职称结构、运动经历、岗位培训上占有一定优势,体育传统项目学校排球教练员在学历结构、知识结构、科研能力上具有较大优势;二者训练目标定位存在较大的差异;业余体校排球教练员在训练计划的制定上好于体育传统项目学校排球教练员;二者的运动员选材科学化程度都不高.另外,业余体校排球教练员对训练五要素的注重较为全面,但是二者都忽视了信息传递和适应外部条件要素.总体上看,二者各有优劣势,建议健全教练员激励机制,加强教练员队伍建设,继续推进"体教结合"进程,实现"优势互补".     

基层体校射击运动员科学选材初探

基层业余体校肩负着为省和国家专业队发掘、培养和输送优秀后备人才的重任。由于射击项目本身是一项投资大、消耗大的体育项目,市级体校难堪重负,科学选材是关乎基层体校射击队在艰苦的条件下生存的重要工作。射击运动员理想的模型应该是身体形态、生理机能、心理品质等方面的有机组合。     

竞技体育的可持续发展要走体教结合的路子

"十一五"期间,竞技体育后备人才培养成效显著,业余训练工作取得新进展.2008年北京奥运会和2010年温哥华冬奥会中国代表团所获奖牌的运动员全部来自各级体校,绝大多数的现役运动员也均来自体校;但是,要想保持世界领先位置,不在后备人才的培养上下功夫,是很难得到持续发展的.随着社会主义市场经济的不断深入,就业形势严峻,学历层次要求高,对就业者的受教育程度越来越严格.体校传统的重训练而忽视文化学习的传统的训练模式已不能适应未来发展的需要,只有进行体教结合,才能使体校发展充满生机和活力,为竞技体育的可持续发展打下坚实的基础.本文就这一问题进行研究、分析和提出建议.     

普通高校竞技体育运动项目布点现状及体制研究

本文主要将全国学校运动项目布点现状融入到全国竞技体育的大系统中进行分析,优秀运动员由学校中培养的体制形式将脱颖而出,加强学校管理体制的建设,争取建立以学校培养模式的后备人才培训基地,和建立部分项目的国家训练基地。结合中国的国情,借鉴发达国家的做法,从而促进中国体育后备人才培养模式从计划经济向市场经济的转变。     

西北地区竞技体育前瞻性研究

要使西北地区竞技体育有所发展,应重视科学选材,强化教练员和运动员的文化素质,提高竞技体育训练的科学化程度,提升竞技体育在大众中的影响力,并加大政策支持力度.     

“专业＋文化”=运动员的双翼

当前,在校学生运动员的训练和文化学习是一个比较突出的矛盾,然而,随着我国学校体育的不断改革与完善,对这一群体提出了更高的要求。通过对这一现象加以分析和认识,以进一步完善学校运动员的培养体系,加强运动员自身文化建设。     

河南省学校竞技体育后备人才培养现行制度分析与创新

针对河南省学校竞技体育后备人才培养现行制度进行研究与分析，并提出领导管理制度创新，教练员管理制度、学生运动员训练输送制度、竞赛管理等制度的改革与创新，打造具有中原特色的学校竞技体育体制．其终极目标是为了培养全面发展的人，并围绕“中原体育崛起”的现实需要，为河南省及我国的竞技体育可持续发展提供借鉴．     

邵阳市体育传统项目学校现状及发展对策研究

采用问卷调查,文献资料等研究方法,对邵阳市省级传统项目学校的体育基础设施,课余训练状况,家长支持率,体育经费,人才培养等方面的现状进行调查和实地观摩．提出了解决问题的建议和对策,探究体育传统项目学校发展的新思路以及为湖南省其他市体育传统项目学校提供借鉴．     

“非平衡是有序之源泉”对运动训练的影响

以耗散结构理论中的"非平衡是有序之源泉"为视角,对教练员在运动训练过程中关于运动员的竞技能力、运动能力、心理变化、运动员运动技能以及运动员高原现象的出现进行分析,以便结合运动训练的特征找出运动训练的新前沿理论、新的研究方法,以便能够使运动训练的有关理论能够在运动实践过程中得到不断的完善和发展.     

我国“体教结合”运动员培养模式的历史、现状与对策研究

＂体教结合＂培养高水平运动员有效地拓宽了我国竞技体育人才培养的渠道,对于整合体育资源、提高运动技术水平、丰富校园体育文化都具有重要的借鉴意义.但当前＂体教结合＂运动员培养模式面临着许多困难,包括：国家的制度支撑不够、后备人才流动机制不健全、高素质人才缺乏以及训练经费投入有限等.因此,进一步推进＂体教结合＂应当从准确定位培养目标、提供制度支撑、改革现行人才选拔模式以及提供充足的人员经费等方面入手.     

河南省学生定向运动员短距离赛技术数据比较——以2015年全国学生定向越野锦标赛为例

选取参加2015年全国学生定向越野锦标赛的部分河南省和国家级优秀定向运动员为研究对象,对高中组短距离项目比赛成绩和技术数据进行了统计分析和比较研究.结果表明:河南省定向运动短距离赛事项目运动员和国家级运动员相比整体专业运动水平差距明显,主要表现在:山地复杂环境下读图能力差、图地对照和路线选择等专项技术水平较低等方面.一定程度上暴露出河南省学生在定向运动员的招生、管理、训练以及比赛等软硬件建设上的诸多弊端.建议加强运动员专项技术系统训练,积极参加高水平定向赛事,注重赛事总结,积累经验,切实提高定向运动整体水平.     

山西高校高水平运动队队员训练影响因素的调查

运用文献资料法，问卷调查法和访谈法，对山西省5所高水平运动队试点大学的128名运动员进行了调查。表明影响运动训练的客观因素需要改进提高；运动员对待训练的主观态度较好，愿意参加训练，提高了运动技术水平。     

体校读训矛盾的再认识

文化学习原是青少年学生的一项重要任务,然而体校运动员的文化学习状况却不尽人意,必须引起足够重视。就体校读训矛盾产生的主客观原因,以及训练与学习的关系问题进行分析,指出解决体校读训矛盾的途径。