基于OPNET的无线网络技术教学实验方法探讨

无线网络技术课程在教学过程中存在内容生涩、实验方法不多等问题,从而对学生掌握无线网络协议和技术造成困难.针对以上问题,本教学方案使用OPNET网络仿真工具辅助课程教学,通过可视化方式提高学生对无线网络协议和技术的理解,并增强学生分析解决问题的实践能力.通过实践表明,该教学方法能有效提高学生的学习兴趣和对课程的理解.     

《微机原理与应用》教学改革的探索与实践

从培养高素质、创新应用人才的教学目的出发,结合《微机原理与应用》课程教学实验环节中的实际情况,主要讨论了在教学内容、实验改革中存在的问题。重点阐述了教学内容、教学方法和手段、配套实验内容和课程设计等环节改革,通过创新教学实践激发学生学习的主动性、培养创新意识与创新能力。改革理论教学、实验教学以及课程考核的内容和方法,使实验教学与理论教学相辅相成、融会贯通．确实提高学生对知识掌握的效率以及理论与实践相结合的能力。     

非数学专业线性代数实践性教学研究

将中外非数学专业线性代数教学内容作比较,针对现有教学现状进行实践性教学思考和探索.提出通过典型案例,从解决实际问题引入概念出发,结合专业知识,融入建模思想,借鉴国外教学新观念,将数学软件和数学实验引入教学中,建立网络课外自主学习系统,改革课程考核方式,激发学生学习兴趣,培养学生理论联系实际能力,促进学生全面发展.     

虚实结合的“电力电子技术”教学改革

"电力电子技术"课程是一门实践性很强的专业基础课,对学生今后的工作和研究具有较强的指导作用。从理论教学内容与方法、实践教学和考核方式三个方面对该门课程教学做了较大改革。在理论教学方面增加了现代化的多媒体教学手段;在实践教学方面提出了"虚实结合"的教学方式,通过计算机仿真和实际电路实验相结合,提高学生的实际工程设计能力;在考核方式上,提出了理论与实践相结合的多元化考核方式,真实反映学生对知识的掌握程度。实践表明,该教学改革对教学水平的提高,培养应用型、地方性人才方面取得了较好的效果。     

军队院校专业课程实验考核模式探讨与实践

专业课程实验是以检验学生对专业理论知识的掌握程度和提高学生动手能力、分析解决问题能力为主要目标的教学活动,是人才培养的重要手段。实验教学的过程和目的不同于理论教学,实验教学的考核方法也不同于一般理论课程的考核。该文结合多年的实验教学经验,提出了实验课程分阶段考核模式,并应用在本专业2009级、2010级和2011级学生的考试上,取得了较好的效果。     

材料力学实验教学改革的探索

实验课在普通高校应用与创新型高技术人才培养中起着关键的作用,是理论教学的补充和延伸,是培养学生动手实践能力、分析问题和解决问题能力的重要途径。针对当前材料力学实验教学中存在的问题,结合多年的教学体会,提出从实验课的教学内容、教学方法以及考核方式进行改革。在学生掌握材料力学实验基本原理和实验设备操作的基础上,逐步建立以研究型教学为主的教学模式,从而拓展学生的力学实验技能,培养其创新思维能力和工程实践能力。达到提高材料力学实验的教学效果和实现复合型人才培养的目标。     

VLAN划分与NAT地址转换教学实验设计

网络课程是计算机专业的基础课,重视学生掌握理论基础以及培养学生的基础实验技能和研究能力。网络课程实验通过实验教学内容的改进,使学生利用实验室现有实验设备和条件,设置实验项目,设计解决方案,通过实验前后数据对比,达到理论联系实际解决具体问题的教学目的,并在此过程中培养学生独立思考与解决问题的能力。通过将只有一个公网IP的实验室或机房(约70台计算机)进行NAT地址转换和VLAN划分,成功访问互联网并提高访问速率。     

以实验与实践驱动的课程教学模式研究

该文针对课程教学过程中学习主动性差、课堂沉闷、教学互动少等问题,从课程的性质与特点出发,结合学生对实验的兴趣,提出了在理论教学课前先进行相关实验的教学方式,把教学重点与难点设计到相应的实验中,让学生通过实验以达到了解教学内容、提高学习兴趣、促进课堂教学效果的目的;设计了详细的教学组织模式和考核方式,建立了课堂讨论机制及课外研讨实施细则。通过近5年的实践取得了较好的教学效果。     

基于虚拟仿真的OSPF动态路由协议中LSA类型的实验教学设计

在计算机网络教学中,枯燥、晦涩难懂的理论教学一直是教学中的难点,针对在实验教学中学生对OSPF协议学习和理解上的困难,通过对OSPF协议进行深入分析和实验,研究如何通过虚拟仿真手段对LSA的类型在OSPF区域内的生成和传播方式,从原理性、概念性等方面对学生的理解进行引导,让学生学会如何通过实验来辅助理论学习,收到了良好的教学效果和教学评价。     

高等学校农林专业《植物学》课程教学改革探索与实践

本文结合《植物学》教学实践,探讨了针对不同专业调整教学重点和教学内容,满足各专业的需求;在充分利用挂图、模型等进行课堂讲授的基础上,充分利用现代教育技术,采用多种教学方法,激发学生的学习兴趣;通过实验和野外实习独立考核,加强实验实习考核权重,加深和巩固理论知识,使理论和实践相结合,同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,并培养学生创新能力。     

论对计算机网络技术教学的探究

进入21世纪，网络技术快速发展，社会对计算机网络人才的要求也越来越高。计算机网络技术的专业，逐渐成为热点学科。随着职业教育改革的不断深入，根据大专职业院校对人才培养目标，对计算机网络技术及应用的教学，从课程定位，教学方法、教学手段以及考核方式等方面都有了长足的进步，改变传统的教学方式，依据现代教育思想和学习理论，坚持教师为主导，学生为主体，因材施教的教学模式，使学生通过学习掌握计算机网络思想，将计算机网络技术广泛应用到实际。结合计算机网络专业课程的特征，建立以专业人才培养目标，提高计算机网络专业课程教学质量，为实现课程目标以及专业目标服务。针对高校计算机网络教学中存在的主要问题。本人根据从教的经验，从教学内容，教学方法，考核方式等多方面进行了教学探讨，提出了一些个人见解，供大家讨论研究。     

仪器分析实验教学模式改革初探

针对仪器分析实验教学中经常性存在的问题,提出了相应的改革措施:通过合理地安排实验进程,将理论教学和实验教学有机地结合;充分利用CAI课件,强化学生预习环节;运用“WHWSD”教学模式,充分发挥学生的学习自主性;突出实验的规范性,完善实验考核机制,培养学生良好的实验习惯和严谨的科学态度——使学生在获得实验技能的同时巩固和加深了对理论知识的理解,提高了分析问题和解决问题的能力。     

基于网络构建的仪器分析实验立体化教学研究

针对目前仪器分析实验教学中存在的学生不预习实验、实践机会少、成绩考核和教学评价不能完全量化等主要问题,开展了基于网络平台的、从实验预习到科研应用的仪器分析实验立体化教学研究。学生上网预习实验并考试,教师通过网站出题并分析试卷,找出教学薄弱环节,将"提问互动式"实验教学与网络平台辅助教学有机地结合在一起。经对比实践研究,采用教改方式学习的学生,其平均成绩提高了2.26分,对基于网络的立体化教学对创新型和应用型人才培养起到了积极作用。     

基于eNSP仿真软件的MPLSVPN教学设计

为提高教学效率,减少课程的硬件投入,结合e NSP软件的功能和特点,在计算机网络课程实验中使用仿真软件e NSP。通过实例介绍了应用e NSP软件进行MPLS VPN协议教学时的具体流程和设计方法。通过完成仿真实验,加深对基础理论和基本概念的认识和理解,提高解决工程相关问题的综合能力,为今后组建和使用计算机网络打下坚实基础。结合这种仿真设计的教学方法在计算机网络课程教学中取得了较好的教学效果。     

浅谈《计算机基础》课程考核

本文针对计算机基础考核中出现的问题,结合目前计算机基础课程的现状,提出了计算机基础考核应当重在培养学生的能力、提高学生的素质,以考核学生掌握知识的程度为主。在教学内容范围之内,按照理论联系实际原则,考察学生对所学知识和应用能力的掌握与了解。     

浅谈海洋环境监测实验教学改革与实践

海洋环境监测类课程是海洋相关专业的必修课程,与其他类似课程一样存在诸多问题。根据海洋环境监测的课程特点和近几年教学工作实践,该文提出以培养学生独立思维能力为教学目标、简化实验指导教材、扩展教学空间、综合讨论式、问题式等多种教学方法,教学和考核内容结合理论教学和社会实践需求,采用考核预习作业、实验操作和结果、实验报告等措施对学生实验考核进行改革。实践表明,此教学改革在激发学生实验兴趣、培养和提高学生自主学习和思考能力方面取得较好效果。     

C语言程序设计教学改革初探

结合教学实践,分析了当前C语言程序设计教学中存在的问题,探讨了教师应如何改革现有的教学模式,更新理念,加强对学生程序设计能力的培养和训练。具体做法为:注意方式方法,培养学生对程序设计语言的兴趣;教给学生正确的学习方法,引导学生掌握程序设计的思想和方法;开展形式多样的考核方式;建立互动网络教学平台。     

谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养

物理是一门以实验为主的学科,在初中物理的教学中,通过理论知识的理解和掌握,来进行实验教学;反过来,通过实验教学加强学生对理论知识的理解和应用。物理实验教学让学生在实验中证明了理论,把理论和实践结合起来。既培养了学生的动手操作能力,又培养了学生的创新思维能力。本文分析了现阶段初中物理实验中所存在的基本问题、了解中学生的思维特点,并提出了初中物理实验教学与学生的创新能力的培养策略。     

提高热学实验教学质量的探索与实践

通过对热学实验教学中存在的问题进行分析,结合人才培养对实验教学的要求,采取了协调好理论教学与实验教学在时间上、内容上和方法上的关系,提高实验教学在整个教学过程中的地位,开放热学实验室,增设综合性、设计性和研究性实验,合理利用实验仪器,改进热学实验预习方法和实验指导方法,加强热学理论教师、实验指导教师和学生之间的相互沟通,健全热学实验考核方法等措施,极大地提高了热学实验教学质量。     

基于NS2的组播路由协议仿真研究

在分析了NS2中组播路由机制的基础上,研究了计算机网络课程中涉及的组播路由协议DVMRP和PIM,采用OTCL语言编写脚本,实现了对DVMRP和PIM协议的仿真,通过NAM动画演示了DVMRP和PIM协议的动态运行过程,增强了学生对IP网络组播路由协议的掌握和理解,在教学实践中收到了良好的效果.