高职院校订单式人才培养模式研究

高职院校人才培养模式决定着高等职业教育的成败,高职院校积极开展订单式人才培养,可以形成学校．企业和学生共^的局面,是职业院校的发展方向。该文阐述了订单式人才培养模式的内涵、订单培养的常见形式和基本过程,分析了该模式实施过程存在的问题,提出了解决问题的对策。。     

高职订单式人才培养模式的困境分析与发展对策

高等职业院校订单式人才培养是学校人才培养的重要途径,其正式提出并推行具有重要的现实意义。但目前各高职院校在实施订单式人才培养过程中存在一定的发展困境,本文通过比较分析各种不同形式的订单式人才培养模式,研究对策,认为可以从价值认识、需求调研、培养方案、管理机制和反馈机制等方面进一步推进订单式人才培养。     

高职“订单式”人才培养模式浅析

高职院校“订单式”人才培养模式有优势也有不足，机遇与挑战并存，高职院校要冷静分析自己的优势，抓住有利机遇避免不利的威胁，促进高职院校“订单式”人才培养模式稳步顺利实施。     

“双主体、全过程”订单式人才培养模式的实践与思考

在实施订单式人才培养过程中,校企合作双方共同承担管理和育人的义务,企业全过程参与人才培养是高职院校人才培养与企业人才需求实现无缝对接的有效途径。该文对"双主体、全过程"订单式人才培养模式进行了探讨。     

"订单式"培养对深化我国高等职业教育改革的意义

“订单式”培养是近年来我国高等职业教育中产生的一种新的办学和人才培养模式。它对于实现产学的有机结合,克服我国高职教育当前普遍存在的方向性问题具有十分积极的意义。本文以我院“订单式”培养工作的实践为基础,参考其他院校的办学经验,对这一办学和人才培养模式在深化我国高职教育改革中的意义进行了探索。     

高职院校城市轨道交通专业人才培养模式探索

随我国城市轨道交通的飞速发展,城轨交通专业人才尤其是一线高技能人才短缺,我国高职院校纷纷开设城轨相关专业以满足行业需求,但在城轨专业人才培养进程中暴露出了诸多问题,本文针对这些问题对高职院校城轨专业人才培养模式进行了积极探索,研究了基于校企合作的人才订单式培养模式,对新形式下高职城轨人才培养有一定借鉴意义。     

高职院校体育健康指导专业订单式培养模式探究

随着企业结构不断升级更新,运营过程中企业对应用型人才的需求不断变化,因此学校需要根据企业需要调整人才培养方向.阐述订单式培养模式的含义与特点,分析构建订单式培养模式的意义,并探讨如何构建高职院校体育健康指导专业订单式培养模式,以完善教学手段,提高学生就业率,满足企业的人才需求,实现学校教育工作与企业用人单位工作的有效对接.     

高技能人才培养模式的探索与实践——以“订单式“人才培养为例

高等职业教育的人才培养目标是面向生产一线培养高技能人才,本文结合我院在针织技术与针织服装专业学生中进行"订单式"人才培养的实践对高职院培养高技能人才的模式做一些探索.     

高职涉外酒店管理专业订单培养模式的构建与实施

随着酒店行业的快速发展,对酒店人才的需求提出了更高的要求.订单式人才培养模式的实施是涉外酒店管理专业顺应高职教育发展的必然趋势.通过分析订单式人才培养模式的内涵及实施订单式人才培养模式的必要性,对涉外酒店管理专业订单培养模式的构建与运行进行探讨.     

基于就业与个人发展为导向的高职旅游人才培养路径探索

面对世界性金融危机和大学生就业难题,建立以就业与个人发展为目标的旅游人才培养模式,是当前高职院校旅游管理专业面临的一个重要问题,也是一个难点问题。本文从高职旅游人才就业与个人发展的现状出发,分析了高职旅游人才培养过程中存在的问题,提出职业生涯规划、“双证书”制、校外实训基地建设、“订单式”培养、校企合作、综合素质培养等多种高职旅游人才培养方法有机结合的路径。     

高职院校"订单式"人才培养模式分析

高职院校为我国经济和社会发展培养出大量的高级技能型人才,其教育模式与普通高等教育相比,有着自身的特点与优势.其中,"订单式"人才培养模式在高等职业院校受到广泛的重视与发展,并取得显著成果,但仍有多方面的不足和缺陷值得我们去分析、研究与完善,最终让高职教育走上一条为社会发展作出更大贡献的健康发展之路.     

基于学生导向的高职院校订单式人才培养模型构建——以旅游管理专业为例

文章在分析现有订单式人才培养模式优缺点的基础上,构建"校企生"三方参与的订单式人才培养模型,并对原有直线式订单式人才培养流程进行改进,提出迭代循环式的人才培养模式,即"教学—输出—反炉—输出"循环式的培养,依据循环式人才培养模式,进一步构建"校企生"三方共同参与的人才培养流程,以期为订单式人才培养工作提供建议。     

高职院校“订单式”人才培养教改模式的探讨

本文阐述了高职院校订单式人才培养要求,订单式人才培养知识结构、能力结构、人才就业、反馈与改进。     

高职院校“订单式”人才培养模式的探索与研究——以丽江师专外语系为例

“订单式”人才培养就是以就业为导向和产学研为一体的教育模式，是高职院校长远发展的有效途径。本文以丽江师专外语系为例，主号探讨“订单式”人才母养模式的教育骜学理念、实施途径及未来的发展趋势等。     

高职院校国际贸易专业改革探讨

文章主要从高职教育的定位入手,通过分析当前就业市场供需矛盾的现状,对症下药,从"把握好自身的定位"、"探索'零适应期'的培养模式"、"建立订单式培养模式,加强实训基地建设"三个方面针对高职院校的国际贸易专业建设问题提出一些改革建议.     

基于CDIO的汽车专业高职高专人才培养模式的研究

CDIO是构思、设计、实现和运行的简称,是让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系进行学习,是我国人才培养模式改革的方向。本文研究了基于CDIO的汽车专业高职高专人才培养模式,提出了建立"工学结合、课岗证融合"的人才培养模式、订单式人才培养模式、"高职和本科衔接的"的人才培养方案、培养学生的团队合作精神、实施"三方评价、量化考核"的评价体系等,为培养浙江省汽车专业的优秀高技能人才提供了新的思路和方法。     

高职订单式培养的问题及对策

近年来,高职教育得到了飞速发展,国内很多高职院校已经开展了订单式培养。本文首先阐述了订单式培养的含义和意义,接着描述了现阶段高职院校订单式培养存在的问题,最后就存在的问题提出了相应的对策。     

高职“订单式”人才培养模式的探索与实践

通过选择合作企业、签订"订单式"人才培养协议、制定"订单式"人才培养方案、重构"订单式"人才培养模式下的课程体系,建立"订单式"人才培养模式。为了保证"订单式"人才培养质量,建立全面、系统而科学的人才培养监控体系。并从政府、学校、企业和学生的角度阐述了"订单式"人才培养模式实施中的注意事项。     

“订单式”人才培养模式的研究与实践

"订单式"人才培养模式是一种校企结合的人才培养模式。本文结合浙江交通职业技术学院"订单式"人才培养模式的实践,提出了实施"订单式"人才培养的要素并指出了在实施过程中需要注意的一些问题。     

高职学生自主选择订单式培养的倾向性研究

高职院校建立订单式培养时,学生作为受教育的对像,存在着选择的自主性,怎样的学生更倾向于选择订单式培养模式呢?本文从部分角度做了调查,并加以分析。