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中华民族历史悠久,经典文化源远流长,古典诗词则是我国经典文化的载体,也是我们民族传承历史精髓的精美文本。《九年制义务教育语文课程标准》强调指出:“诵读优秀诗文,提高欣赏品位和审美情趣”,“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养,使学生逐步形成健全的人格。”通过诵读经典的诗文,切实拓宽学生视野,陶冶学生的情操,开启学生的心智,提高学生的语文素养。在语文教学实践中,我着重从以下几方面人手: 相似文献
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浅谈高校非计算机专业计算机基础课教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
对高校计算机基础课面临的生态环境而言,真正实现“授人以鱼,不如授人以渔”的教学经典尤为重要。为此,教学目标的确定,教学内容的变化,教学方式的变动,教学考试的变革,都庄围绕“授渔”而进行。 相似文献
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三段论是计算机语言教学书籍上采用的经典方式。“多片式”教学特点对初学者而言,可以有效确定难点与收获,在实际的教学中,结合这一教学方法,不迷信于教材,主动对教材进行“片”化,是当前计算机语言教学中的一条捷径。 相似文献
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该文围绕“如何指导作文,提高学生写作水平”这一中心议题,提出几点指导方法:即改变教学模式,指出传统指导方法的弊端,倡导自由写作;提出调动学生积极性,激发学生写作兴趣的建议,变“要我写”为“我要写”;指出学生应该走进生活,积累素材,增加情感体验;建议有效利用教材中的经典篇章,使阅读与写作相互渗透,互为利用。 相似文献
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语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有“定法”的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有“法”可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。 相似文献
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詹家本 《曲靖师范学院学报》1999,(Z1)
素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者在德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。就学生个体而言,指的是“一般发展”与“特殊发展”的统一;就群体而言,指的是“共同发展”与“差别发展”的统一。在教学中要把群体培养目标与每个受教育者的具体发展目标统一起来。所以说,真正实施素质教育必须重视因材施教,重视学生个性的发展,更大限度… 相似文献
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《经典释文·序录》对“经典”的确定以及对“经典”传注的选择,明显地反映出注重“南学”的思想倾向。这一思想上承魏晋玄学,下启唐代的《五经正义》,在经学历史上产生了较为深远的影响。 相似文献
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韩跃香 《中国新技术新产品精选》2008,(17):184-184
语言是人在习·晴和认知相互结合中形成并不断发展的,换而言之,也就是说语言是“习得过程”和“学习过程”的共同产物。外语教学首先是一门语言教学,它具有极强的“语言实践性”,只有正确地认识到了语言的特点,我们的教学活动才可能是有效的活动。大学英语的教学目的,是培养学生的英语综合应用能力,使学生能以英语为工具,使他们在今后的工作中和社会交往中能用英语有效地进行口头和信息交流。教师应努力为学生营造一个良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高学生参与教学活动的积极性。同时增强其自主学习能力,提高综合文化素质。 相似文献
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普通高中语文课程标准(实验稿)强调对经典的阅读教学,然而当前的经典阅读教学正面临着危机———以图像文化为主流的大众文化对经典阅读的冲击。我们的学生是“读图”成长的一代,他们的阅读视野与经典差距甚大。教师要挽救这场危机,就要引导和唤醒学生的想象力、创造力以及审美能力,让他们“重返经典阅读之乡”,满足他们精神成长的需要。 相似文献
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《经典释文·序录》对“经典”的确定以及对“经典”传注的选择,明显地反映出注重“南学”的思想倾向。这一思想上承魏晋玄学,下启唐代的《五经正义》,在经学历史上产生了较为深远的影响。 相似文献
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程序员是一种技术工作,在IT的发展中有相当重要的地位。培养学生的“程序员素质”,有利于学生日后从事程序开发工作的开展与深入。对高职高专计算机专业将来希望从事软件开发的学生而言,除了具备相应的程序开发动手能力外,“程序员素质”的培养也非常重要。 相似文献
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对省内经济发展极不均衡、贫困地区比例较大、农民工输出较多、留守儿童数量众多的四川省而言,职业教育在未来一段时间内都会成为四川省职业教育发展的重点。本文从政策层面、社会层面、学校层面及个人层面上分析了四川省职业教育发展过程中存在的“痛点”问题,并从定位新型城镇化建设,增强职业吸引力;聚焦职业教育对非物质文化的传承、创新和发展;提高职业院校学生职业素养,赢得职业尊严;对职业院校学生进行心理资本干预与开发的研究;依托高等院校进行职业教育基础理论的研究等方面提出了“解痛”的思考。 相似文献
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对教育中“皮格马利翁效应”的反思 总被引:3,自引:0,他引:3
作为教育心理学中的经典理论,“皮格马利翁效应”被广泛引用并指导着教师们。但分析目前的教育实际状况,“皮格马利翁效应”即教师期望效应,在教育教学过程中,教师能否对每个学生都有积极的期望?对学生的期望内涵方向是否合理?教师期望能否被学生认同接受并达到预期效果?从以上三个方面提出质疑。 相似文献
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宾亚萍 《贵州师范大学学报(自然科学版)》2000,18(2):82-83
本文就《普通物理》“力学”部分教材中与中学物理教材存在着大量的重复性内容 ,学时数过少 ,数学知识不够等问题 ,提出了提高认识、走出误区 ;精讲经典内容 ,提高讲授起点 ,溶近代物理思想于经典中 ;改进教学手段 ,提高教学效率等方法 ,以提高学生学习的主动性和趣味性作一探讨 相似文献
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中职学校开设语文课程的主要任务是继续培养学生听、说、读、写的能力。其中,本人认为对中职学生而言,培养学生的“说”与“读”的能力最为重要。本人将从两个方面来探讨这一问题:一是提倡广泛阅读,培养良好习惯;二是把握语文教学特点,加强口语训练。 相似文献