试论我国高职院校体育的现状和发展趋势

本文主要对目前我国高职院校体育的现状做了简单的阐述,并针对相关情况分析了其未来的发展趋势。体育教育不仅仅是学校的一门课程,而且还是延至日后的习惯、爱好,在学校多进行体育锻炼可以拥有健康而强健的体魄,为以后出生社会打下基础,为社会做贡献。在走进社会以后,进行体育锻炼就可以为日后进入老年期的身体健康打下基础,所以培养长期锻炼身体的爱好对于我们的身体健康来说绝对是有益无害的。高职院校体育教育除了学习必要的大纲知识外,更重要的是对学生进行职业技能的训练。通过在校的二、三年学习以后,掌握一定的专业知识及身体素质,马上上岗便可顶岗工作,速见成效。     

浅析书法在教学中的作用

从一定意义上说，创造力的发展是影响人的智力发展的重要因素之一。在教育教学活动中，我们根据大学生的特点和学校实际情况，选择了书法欣赏教学，对大学生进行创造教育。书法在大学教育中的作用主要体现在以下几方面：（1）培养和提高学生的审美能力和欣赏水平；（2）书法教学有助于培养大学生良好的品德和坚强的意志；（3）不断开发大学生智力，增强创新意识。     

浅谈“STS”教育在消除学生“学困”心理上的作用

科学（scinece）—技术（Technology）-社会（sociely）教育，简称STS教育。STS教育的特点主要有：（1）在理科教学中不应只重视科学知识的教育，更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用；（2）重视技术教育，技术是科学知识应用于社会生产的桥梁，它可使科学知识有效地转化为生产力；（3）强调科技的价值取向，培养学生科学的价值观；（4）重视对全体受教育者的素质教育；（5）强调参与，培养学生处理信息，解决问题的决策能力。     

走产学研结合之路,推动实践教学改革

高等工程专科教育的培养目标是培养生产第一线的应用型人才。实践教学是提高学生综合素质的关键，加大实践教学的改革，构建适合专业培养目标的教学新体系，必须适当增加实践教学课时，走产学研结合2路，建设具有专业教学特色的校内、外实习基地，提高教师的专业水平，才能有效地提高实践教学质量，培养出符合社会需求的合格人才。社会调查表明，许多企业对高等工程专科的毕业生的基本要求是“懂理论、会应用、能创新、肯吃苦、干的好”．这就为我们确定工程专科教育的培养目标提供了依据，即；（1）培养具有一定的创新能力的人才。（2）培养具有工程实践能力的高素质人才。（3）培养具有事业心和良好的道德品质的人才。高等工程专科实学校在实践教育施教过程中，应根据此培养目标，将它转化为具体专业的培养规格，从社会的需求出发，培养出既有知识，又有能力，更要具有创新意识的应用型技术人才。一、以产学研结合推动实验技学改革为了培养国民经济建设急需的复合型人才，我们以产学研结合促使实验教学的改革，建设新的实验课程体系。（1）建设有特色的实验教材，改变实验教材过细的局面，制定措施，使实验内容、方法和科技发展相结合要求进行适时的动态调整。把一些生产、科研中常见的问题介绍给...     

PHC桩在高速公路软基处理中的技术应用

本文借助广东省某高速公路第六合同段利用PHC桩进行桥涵结构物处软基处理这一工程实例，对该新型桩体在高速公路桥涵结构物处软基处理中的应用情况进行阐述，以便让我们能更清楚地了解这类桩体的结构特点、工作特性，为日后进行类似工程的施工提供一定的指导参考作用。     

提高中长跑教学效果的对策

中长跑运动是一项锻炼价值高、简便易行的体育项目，也是高校体育教学中的一个重要组成部分。良好的教学效果，不仅能为其他项目的教学打下良好的基础，而且也能为学生日后走向社会参加工作提供良好的身体条件。     

中职数学教学的几点思考

对于中职数学教学,我们教育的一个重要任务是使受教育者在接受教育后更能适应社会,更具竞争力(掌握一定的专业知识和技能,具备一定的劳动能力),并为社会的稳定、和谐和推动社会的发展作出应有的贡献(知识的迁移和创新),让我们的下一辈活得更好.     

论教育目的的现实性与超越性

教育是一个国家、社会得以生存与发展的重要组织。因为从根本上来说，教育是一种有目的、有组织、有计划的培养人的活动，教育通过它所培养的人为一定的社会服务。不仅如此，教育更希望受教育者接受一定的教育后，能改造现实并创造更为完美的生活。事实上，在教育活动之先，人们已给其所要造就出来的人才赋予了一定的构想，这种预先的构想即教育目的。质言之，社会对教育所要造就的社会个体的质量、规格的总的设想或规定就是我们通常所说的教育的目的。 从教育目的的这一界定上，我们可以看出，教育目的具有双重属性：即现实性和超越性。本文试对此进行一些粗浅的分析。 一、教育目的的现实性 教育目的的现实性是指在构建教育目的时，首先要考虑到本国当前社会发展对人才的需求。其次，它也必须考虑社会成员现实生活的需要及满足。因此，教育目的的现实性主要表现在两个方面： １．教育目的的国家主义化 教育目的的国家主义化是指，国家的根本利益成为教育的根本目标。正如徐尔干所说：“无论在哪里，教育首先是满足一些社会需要。”ｏ在当代社会，教育目的的国家主义化具体表现为它为一定国家的政治、经济发展培养所需人才。 二战后，为加强自己在国际竞争中的实力与地位，为维护本国的生存与发展...     

走出《社会》，走进社会——谈《历史与社会》课的教学改革

初中《历史与社会》（以下简称《社会》）课程，之所以起名为“历史与社会”，其实是有着深远内涵的。人人都生活在社会中，而且都将为在社会上生存而奋斗。我们的教育目的就是促使一个个自然人转化为社会人，为使人们能在社会上更好地生存与发展创造条件，打下基础。而且，人是生产力中最重要的因素，人的素质高低影响社会经济的发展，现在的学生就是未来的生产力，他们将来到社会上能否有所作为，有所贡献，教育起重要的作用。[第一段]     

大学生领导力发展理论模型之构建--基于领导力发展的社会变革理论

大学生领导力是在领导者和跟随者互动及合作的过程中形成的一种关系,培养大学生领导力是社会发展与变革、高等教育人才培养与大学生个人价值实现之诉求。然而,目前大学生领导力教育存在模式单一、对象有限、内容与过程缺失等问题,根本原因在于缺少合适的理论模型来指导教育实践。社会变革理论模型是美国开展大学生领导力教育实践的主要参考模型,从中提取的教育目的、教育内容、教育过程与教育主体对构建我国大学生领导力发展的理论模型具有一定启示,以此构建的 TS - O - C - P 模型作为一个理论框架涉及领导力的教育者与学习者（主体维）、教育目的（目标维）、教育内容（客体维）与教育过程（工具维）四维度,希望能为大学生领导力教育提供一定的理论依据。     

论高等职业教育中的营销理念

职业教育（Professional Education）在我国是一个正在蓬勃发展的事业，如何才能取得成绩，恐怕光有传统的教育理念是不够的。由于职业教育本身的特点，使职业教育与营销（Marketing）产生了一定的联系，本文从职业教育的特点出发，阐述职业教育中的营销理念。营销理念（Marketing Concept）是指导职业学院开展经营销售活动的态度、观点和思想方法。职业教育院校不仅要以职教市场为中心，以满足求知和求才为出发点，兼顾学生、企业、社会和院校自身各方面利益，承担社会责任，协调院校与社会的关系，求得职业教育院校的健康发展。职业技术教育主体在正确营销理念的指导下。本着产业化、市场化、社会化、特殊化教育的目的，采取一定的营销组合策略，适应外部环境变化，并且确保职业技术教育主体有足够的营销资源，有效地适应外部环境变化．变化所带来的影响对于职业技术教育主体的营销策略调整起主导作用。     

UPVC管在给排水工程中的技术应用

近年来，硬聚氯乙烯管（UPVC）在我国建筑领域特别是在给排水工程的应用中，已经成为众人备受关注的一款主流管材。由于其凭借着自身的优越性，因此才得以被广大建筑工程从业者所喜爱、所推崇。为了能更进一步了解它的实用价值，对此，我们有必要再一次对它进行一番深入地研讨，悉知其优异或不足之处，从而使我们日后在进行相关领域的应用时能尽量做到“避重就轻”，发挥其长处，避开其劣处。     

对课堂教学如何实施素质教育的探讨

国家教委所概括的衡量素质教育的四个标准：（１）教育是选拨教育还是普及教育；（２）教育是面对少数学生还是面对全体学生；（３）教育是片面知识教育还是全面发展教育；（４）教育是使学生被动学习，还是主动、生动活泼学习。尽管各地教学改革的切入点不尽相同，那么对于课堂教学，必须是实施素质教育的主要渠道，我们就应给予一定的规范和要求。1 课堂教学——实施素质教育要探索“最佳结合点” 素质教育的实施要通过课堂教学过程来实施，优化课堂教学的过程。从根本上说应当有利于调动学生作为学习主体的作用，引导学生生动活泼，积极…     

论未成年人价值观教育有效性论题的假设前提

本文论述了未成年人价值观教育有效性论题的二个假设前提——“未成年人价值观是可教的”及“对未成年人进行价值观教育是道德的”。结论是：（1）当“价值观可教”作为一个事实判断时，我们可以从事实上证明它的正确性。当“价值观可教”作为一个价值判断时，我们无法证明它的正确性。区分事实判断与价值判断，是对此问题作出正确回答的前提条件。（2）由于中国还没有步入成熟的现代社会并且是一个以社会取向为主的社会，注重集体主义的价值观，因此，道德相对主义理论对于目前的中国并不适用，但它为我们提供了重要的参考价值。在由传统向现代社会转型中的中国社会，对未成年人进行价值观教育是道德的。但是，这一结论并不意味着：使用强制的封闭的教育方法对未成年人进行价值观教育也是道德的。     

巧用多媒体技术提高思想品德课教学效果

初中政治课是对学生进行道德教育、心理品质教育、法律常识教育和社会责任教育的课程，是学校德育工作的主渠道。在实施素质教育的过程中，多媒体成为中学政治课堂教学中的重要手段。它能创设情境，激发学生学习兴趣；实现教与学的双重减负，使我们的思品课堂更具魅力。     

尊重：让学生更主动地发展

前苏联教育家赞可夫曾向中学毕业生就其对学校生活有什么感想进行过问卷调查，学生们的回答概括有：（1）学校没有教给我们创造性、首创精神和独立性，甚至使我们缺乏大胆想像的勇气；（2）我们没有勇气解决自己的问题，而往往是依赖家长和教师；（3）教师很少能站在学生的角度去考虑问题，很多的时候我们得不到尊重。赞可夫从更深的层次阐明了学生的主体性得不到尊重，     

UCSMP评介

但希望其他能力的学生也能使用这份教材，最终希望该教材能成为美国国家的数学课程。２ＵＣｈＭＰ的课程目标（１）设计一种应用型的Ｋ－１２年级＊的课程；（２）在整个课程里结合着使用计算器和微机；（３）以算术和几何初步复盖Ｋ－６年级；（４）改进代数与几何教学；（５）着重增加“较新的”数学，特别是统计与概率；（６）创造有效的小学教师发展规划，以便使设计的课程改革能付诸实施。３ＵＣＳＭＰ的组织机构与工作概况３．ｌ，Ｊ。学部的工作小学部的工作大致可分为三个阶段：第一阶ａ，通过调查研究形成了指导小学课程设计和管理的一些基本信念，它０１是；门）不论是为教师发展—一还是为学生发展的课桂，都要精心设计目标、评价、学习经验之间的相互关系，按照泰勒的课程图解可表示为什么样的（目标）我们做到…？（评价）怎样的（学习经验）总的目标是给儿童以丰富的而且是游戏性的早期数学体验；确定要学习的经验以及有效的评价方法Ａｍｏｃｏ基金是美国十大著名基金会之一，其背景是美国石油财团。该基金会主要支持美国在教育方面的改革。。。美国在１９７Ｉｋ－－１９８５年期间提出的许多设计是针对尖子生或落后生的，而对中等生的教育设计几乎是一片空白。。二。Ｋ为Ｋｉｎｇｄｃｒ?     

现代素质教育的一般原则微探

原则是人们依据事物发展规律制定的行为准则。我们观察和处理事物，不能随心所欲，凭感情办事，必须遵循一定的准则，这些原则是否正确，则要由客观事物来检验。现代素质教育是一种社会行为，必然也要遵循一定的原则，这种素质教育的原则，应从现代化的规律出发、从教育的规律出发、从素质发展的规律出发、在扬弃传统的基础出发而提出。一、利益面则。利益是每一个人、每个社会集团（包括一个阶级、阶层、国家）追求的目标，它是人们行为活动的动力。是激励人们为改造客观世界而自党活动的客观动因。现代化素质教育这种社会行为，在一定程度…     

《学记》中的教学原则述评

《学记》不仅在我国,也是在世界上最早出现的自成体系的教育专著。二千多年来,一直在不同程度上影响着我国教学工作的进展。这是因为《学记》所阐述的儒家教育思想,特别是在教学论方面,不同程度地揭示了教学规律,有一定的积极因素。教育作为各个社会发展阶段都存在的社会现象,也能在《学记》中找到共性的东西。在今天,我们探讨、扬弃《学记》这份历史遗产,也是有一定的现实意义的,因为它也能为我们建立现代的教育科学作出贡献。     

教师专业人才的培养模式

教师是履行教育教学职责的专业人员。教师专业人员既要有良好的品德，又要有某一门学科知识，具有教学教育技能和组织管理能力。因此，教师专业人员必须通过学历教育、培训和专业工作实践，在知识、技能和能力、品性这三方面，从普通和专业两个层次上达到一定的素质要求（见图1）。这里，笔者借助层次分析法对这一问题进行分析，并提出合格的教师专业人员的动态培养模型，希望对优化师范教育的课程设置、岗位培训、专业工作实践的内容等方面能有一些理论意义。一、层次分析法简介层次分析法（AnalyticalHierarchyProcess，简记为AHP）结…