高校体育教师的能力结构浅析

对高校体育教师的能力结构作了研究，指出高校体育教师应主要具备八种能力，即：运动能力、组织能力、语言表达能力、示范能力、观察能力、审美能力、教育能力，训练能力。     

体育系学生基本教学能力培养的探讨

通过围绕体育基本教育能力的培养－语言表达能力，示范与帮助能力，发现分析纠正错误能力，组织能力，教学被主有效教学能力的制订，通过查阅文献资料，结合本校体育系学生实际情况，就如何加强这些能力的培养提出建议，以期能有效地改进教学方法，提高教学质量。     

不断提高应急处置能力努力加快"平安浙江"建设

前不久结束的党的十六届四中全会，作出了加强党的执政能力建设的战略决定，提出了当前和今后一个时期加强党的执政能力建设的主要任务，就是要不断提高驾驭社会主义市场经济的能力，发展社会主义民主政治的能力，建设社会主义先进文化的能力，构建社会主义和谐社会的能力，应对国际局势和处理国际事务的能力，     

上市城市商业银行绩效水平测度的实证研究

基于12家上市城商行样本，运用主成分分析法，综合安全经营能力、盈利能力、发展能力、资本利润率和成本收入能力等维度构建城商行绩效评价指标体系，对我国城商行经营绩效进行评估。结果表明：成都银行、杭州银行和长沙银行安全防控能力较好，风险抵御能力最强；宁波银行和南京银行盈利能力最强；从发展能力来看，南京银行和宁波银行发展能力最强；从综合绩效来看，宁波银行经营绩效最高，其次是南京银行和成都银行。     

论高校终身体育教育

一、终身体育的内涵高校对学生进行终身体育教育，就是培养学生终身体育的能力，这个能力是大学生毕业后，进行体育锻炼，保持身心健康，享受运动乐趣，终生受益的重要条件，离开这个能力，终身体育就无从谈起。终身体育的能力是身体活动技能、体育常识、卫生保健等的有机综合体，包括：自我锻炼能力，自我设计锻炼计划的能力，自我评价身体机能的能力，根据环境、气候、年龄等条件变化适应及调节能力，自我医务监督的能力，欣赏体育运动的能力等。因此，树立终身体育的现代教育观，改革学校体育教育工作，充分发挥体育教学、群体、竞赛等方…     

素质教育的思考

应试教育向素质教育的转轨，可以改变学生普遍存在基础知识强，应试能力强，动手能力弱，实践能力弱的现象。实现学生全面发展，培养学生发现和探索新知的能力、合作能力、实践能力、应用能力，培养学生健康的思想品质和心理品质。     

国家的学习能力与图书馆支柱理念

国家的学习能力是国家的能力中最根本最核心的能力。作为提升国家学习能力的基础和支柱，图书馆要率先提高学习能力，树立学习的新观念，服务的新理念，创建学习型图书馆。以引导提升读者学习能力为目标，搭建学习型能力引导服务平台。     

中职德育课“多元”对话教学的探索简

一直以来，中职德育课没有摆脱知识灌输的窠臼，教师始终掌握着课堂的话语权，习惯于“一言堂”，这将影响中职生独立人格和综合职业能力的形成。综合职业能力是人们从事一项或若干相近职业所必须的能力，包括职业能力、方法能力和社会能力，后两种能力被称为职业核心能力。     

探究活动之我见

探究实验活动目的是要培养学生多方面的能力，包括：初步的观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力等。探究到今天，固然在课堂上老师们用得熟练频繁，但是，不难看到在应用的时候，多数老师要求过死，生硬机械，主要表现在：重视结果忽视过程；     

大专英语教学中阅读能力与听说能力的关系

阐述了大专英语教学中如何处理阅读能力与听说能力的关系，从近期来看，阅读能力是重点，听说能力是必要的补充；从长远来看，听说能力将成为教学重点。     

管理者的执行力及其他必备能力

阐述了执行力在企业管理中的重要作用,针对我国企业目前存在的执行力不强的问题,提出了有效的解决办法,即强化管理者的计划能力、领悟能力、监督控制能力、授权能力、沟通协调能力、创新能力和分析判断能力。     

教师的课堂教学能力及其结构分析

课堂教学能力是教师必须具备的基本能力。课堂教学能力由四个方面构成：课堂教学设计能力、课堂教学的操作（或传授）能力、课堂教学的管理能力和课堂教学的自我监控能力。每种能力又有各自的内涵。     

河南省新建本科院校体育教育专业应用型人才实践能力现状调查与对策研究

运用文献资料、访谈调查、问卷调查、数理统计等研究方法,对河南省新建本科院校体育教育专业应用型人才实践能力的现状调查,分别从教学能力、科研能力、裁判工作能力、组织体育活动能力和业余训练能力等方面进行研究。结果表明：教学能力需要加强;科研能力薄弱;裁判工作理论与实践脱节,组织体育活动和业余训练能力缺乏实践锻炼。河南省新建本科院校体育教育专业的人才培养应当转变思想,更新理念,大力推进教育教学改革,以应用型人才培养为根本,以能力培养为抓手,着力培养具有创新精神和实践能力的应用型体育教育人才。     

试论化学学习中的视觉空间能力

从化学的学科特点及化学学习能力与视觉空间能力的相关性两个方面,阐述了对中学化学学习中的视觉空间能力开展研究的必要性。在分析总结国外研究成果的基础上,提出化学视觉空间能力研究内容主要包括空间想象、空间关系和空间定位三项能力因素。最后就化学视觉空间能力研究的发展方向提出几点思考。     

企业竞争力评价及经营战略制定方法研究与应用

在构建企业竞争力评价指标体系的基础上，以锦州市十个工业企业的上年截面数据为样本，建立了企业经营能力、效益能力和成长能力数学模型，并计算出相应的因子得分。通过再次运用因子分析方法对三类指标进行整合，创建了企业竞争力综合因子得分模型，进而计算出每个企业竞争力的综合得分及其相对得分。这样，实现了企业竞争力强弱程度的总体评价和捧序，为企业制定切实可行的经营战略提供了科学依据。     

高校领导干部能力建设的几个问题

新形势下,高校领导干部必须具备较高的政治鉴别能力、驾驭发展规律的能力、科学判断形势的能力、发展学校的领导能力、开拓创新能力、依法治校的能力、应对复杂局面的能力和解决自身矛盾的能力.     

高校在卓越工程师工程实践能力培养中的角色探讨

对卓越工程师的工程实践能力进行分析,提出卓越工程师的工程实践能力由基本能力、特色能力、岗位能力和差异能力四部分构成;对影响高校在卓越工程师工程实践能力培养中的作用的主要因素进行了讨论,对现阶段高校在卓越工程师工程实践能力培养中的作用进行了分析。     

泡沫驱动态稳定性关键因素分析

利用扩张压缩界面张力仪和泡沫扫描仪对CO₂同FCY(两性离子泡沫剂)形成泡沫稳定性进行研究,研究了动态表面张力、粘弹变量、携液系数、稳定系数之间关系,粘弹变量同再生能力之间关系。研究表明,泡沫稳定性主要受到携液能力和形变能力的影响,表现为随着携液能力的增加体系的稳定性增加;粘弹变量的增加提高了体系的稳定性,两者之间表现出明显的线性关系。泡沫体系的再生能力与体系的形变能力有着密切的关系,随着粘弹变量的增加,体系的再生能力下降。泡沫体系的粘弹变量范围须同时满足体系稳定性和再生性的要求。     

浅谈大学生数学综合能力的培养

数学综合能力是数学思维能力和数学应用能力的综合，为培养大学生数学综合能力，需要进行数学思维能力及数学应用能力的训练，而研究式教学模式的启用，就能够很好地培养大学生的数学综合能力。     

渗透率及含油饱和度对泡沫性能的影响研究

针对油层渗透率和含油饱和度的不同使同种泡沫体系的起泡能力和封堵能力有较大差异,开展了不同渗透率 和含油饱和度条件下泡沫体系的起泡能力和封堵能力研究。研究依靠室内驱替实验测定压力表读数,计算不同渗透 率和含油饱和度条件下的阻力系数。结果表明：随着渗透率的增加泡沫起泡能力增加、封堵能力变好,当渗透率大于 463 mD 后,渗透率对起泡能力和封堵能力的影响变小;同时随着运移位置的增加阻力系数降低,泡沫体系起泡能力小 于消泡能力,封堵能力变差;而随着含油饱和度的增加泡沫起泡能力和封堵能力逐渐降低,但在不同含油饱和度条件 下降低幅度不同,可以分为3 个阶段：缓慢下降、急剧下降和平衡阶段,在含油饱和度低于33% 情况下,阻力系数高于 23,此时起泡能力强、封堵性能好。为下阶段研究泡沫驱在油田的开展奠定了理论基础。