体育教育与人们技能的培养

实践证明,体育教育和体育锻炼不仅有利于学生的身心健康,而且有利于他们专业技能的培养。为适应社会主义市场对人才专业技能的需要,应加强体育教学,提高教学质量。     

加强职业中学的美育与人文教育

市场经济对于就业者，不仅要求他们有文化知识和专业技能，更要求他们具有现代人的必备素质和人文精神。因此，在市场经济条件下，要求职校学生应有较好的审美修养和人文素养。为此，就现实情况而言，要在党的教育方针指引下，在对学生实施全面发展教育中，大力加强职业中学的审美教育和人文教育。     

更新观念在高职教育的创新与发展中铸就高职教育新模式

高职学院是实施阳光工程较好的载体,面对我国亿外劳动力中已有百分之九点一的人才受过专业技能培训,高职院校的任务任重而道远,只有大家拧成一股绳,充分发挥每个人的聪明才智,只有改革和创新才有高职院校的生机和活力.只有在高职教育的创新与发展中铸就高职教育新模式,那么高职教育的前景才会更加灿烂辉煌.     

小学教育本科化的价值探析

小学教育本科化是指在高等院校中对小学教师进行本科教育,以提高我国小学教师的专业素养、专业技能,培养新型高素质教师,教学研究人员及教育管理工作者。小学教育本科化是我国社会发展的必然趋势,是我国教育改革和发展的需要。本文着重探讨了小学教育本科化的必然性和可能性。     

知识经济与人文教育

知识经济，是以知识为基础，以高科技产业为支柱，以创新为灵魂，以人为本的可持续发展的新型经济。知识经济的这些特点，决定了知识经济不仅需要人教育的支持，而且为人教育的发展提供了契机。因此，为了迎接知识经济时代的到来，我们在大力发展科技教育的同时，也要结合我国的现状，大力发展人教育：既要关注教育的工具性价值，更要追求教育的内在价值；增加人教育内容；注重将人知识内化为受教育的人精神。     

新时代大学生爱国主义教育路径研究

爱国主义是一个历史范畴,爱国主义教育更具有鲜明的时代特色.新时代的爱国主义教育承载着国家富强、民族复兴的大任.如何开展爱国主义教育才能实现历史使命和任务,选择什么样的方法和路径才能更有效地进行爱国主义教育,是新时代教育工作者们需要共同研究的课题.从爱国主义教育的历史认知、内涵使命、内容选择、场域拓展四个方面建立爱国主义教育的培育路径,为新时代的爱国主义教育提供可遵循的方法和策略.     

论小学教育本科专业人才的专业素质与培养模式

小学教育本科专业所培养的小学教师必须具备独特的专业素质,这是实现小学教师专业化的重要基础.小学教师的专业素质是由专业知识、专业技能、专业能力和专业情感与态度所构成.要根据小学教师专业素质对小学教育本科专业的人才培养模式进行深入改革,要充分发挥练习在培养专业技能、小学教育实践活动在培养专业能力和专业情感与态度中的重要作用.     

校企合作背景下高职院校学生励志教育路径探究

校企合作的人才培养新模式,不仅有利于高职学生专业技能和就业能力的提升,而且为高职学生的励志教育提供了新的思路.在新的人才培养模式驱动下,及时把握励志教育的新样态,积极推进励志教育模式改革,不断探索校企合作励志教育的具体内容和实现路径,具有重要的实践价值.     

大学生创业教育体系构建的思考

创业教育是一种使人的素质不断提高、不断深化的终身教育,不仅仅是一种专业技能教育,其核心是创新教育。本文阐述了大学生创业教育的必要性以及目前存在的共性问题,从树立创业教育观念、创建导师队伍以及建立创业课程、教育实践以及助推服务体系等多方面对大学生创业教育体系的构建和完善进行了探讨。     

网络体育教育环境建设探究

随着现代化教学手段在体育教学中的推广与发展,体育网络教育环境建设问题好象已进入人们的视线,其实不然,我们怎样通过运用现代化的教育思想、教学模式、教学手段和科研成果为教育服务,实现更优化、高质量的体育教学目标,是摆在每位体育教育工作者面前仍然需要解决的问题.本文从网络教育环境入手,旨在探讨研究网络体育教育发展的规律性,为其发展从理论上予以剖析研究.     

多元化教育对高职音乐教师的要求

多元化时代需要高职高师音乐教育适应时代发展的要求。为此,音乐教师要培养多元的现代教育理念,养成多样化的专业技能,通过拓展教学资源和组织团队的协作教学活动,有效提高音乐人才培养的水平与能力。     

人才培养需要真正的素质教育

随着我国经济和社会的发展,对人才的要求也越来越高,它不仅要求掌握一定的专业技能,更需要具有综合素质．人的综合素质的实现,需要通过具体的教育过程、教学过程才能达到,否则无法培养出符合时代需要的人才．     

基础教育阶段如何实施创新教育

江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上明确指出 :教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ,也是培养创新精神和创造人才的摇篮。教育在培育民族创新精神和培养创新人才方面 ,肩负着特殊的使命。进入二十一世纪 ,创新教育已成为我国教育改革的主旋律。创新精神和创造能力不仅需要从高等教育研究 ,而且应该从小抓起。在基础教育阶段更应精心探索创新教育这一新世纪的教育热点。目前对创新教育的理解众说纷纭 ,而中央教育科学研究所闫立钦所长的提法切中时代之要求 ,我们提的创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育 ,其…     

遵循教育规律发展高等教育产业

论证了发展高等教育产业既是经济发展的需求,也是教育改革和发展的需要,并提出更新观念,以体制创新为突破口,发展高等教育产业,以及发展高等教育产业必须遵循教育发展规律的观点.     

知识经济时代的高职教育

知识经济时代使21世纪的人类面临一个竞争更加激烈的时代,未来的经济竞争既需要高层次的创新人才,更需要大批有文化、具有参与知识经济活动的主动性和能动性、为知识经济发展提供源动力的普通劳动者.进一步深化教育体制改革,构建现代国民教育体系,建设学习型社会,全面推进素质教育,增强国民的就业能力和创新能力是新时代对教育工作提出的要求.加强高等职业教育,培养具有实践应用技能的高层次知识劳动者,是社会发展的需要.     

关于地方高师生物教育专业实践教学模式的探讨

实践教学是高等师范院校培养学生创新精神和专业技能的重要途径。科学合理的实践教学模式对于培养胜任基础生物教育教学需要的新型的卓越教师具有重要的作用。本文从改革实验教学、创新教育实习、科研论文训练等对构建科学合理的实践教学模式进行了探讨。     

由IT行业的需求分析浅谈高等职业教育中IT专业人才的培养

IT是竞争日趋激烈的行业,对创新的需求永无止境,企业对人才的需求也日趋多元化。高等职业教育IT专业技能人才的培养,如何有效支撑信息网络这一战略性新兴产业的发展,是高等职业教育工作者需要探究的课题。     

简析情商教育

情商教育自二十世纪九十年代中期后越来越引起人们的重视,现代社会不仅需要高智商的人才,更需要高情商的人才,高等学校是学生社会化角色的中转站,高等教育阶段是学生情商教育进行的关键期,高校应该以更好的情商教育途径和方法对学生进行教育,以提高学生的情商素质,适应社会的需要。     

夏丏尊教育思想中的宗教精神

宗教作为一种深邃的情感与终极认知,注目于人的终极关怀,诉诸于人最深刻的精神需要,这正是教育的要义和本真。夏丏尊以他无限的热情和挚诚,以宗教的精神献身于教育,其教育行为中凸显出的宗教精神,如悲天悯人的慈悲心怀、认真至极的虔敬之心和自觉觉人的禅式教育等,不但引领我们走出教育的功利泥潭,更启迪我们重新审视教育的本质意义和最终价值。     

魅力教育

韩愈在《师说》中写道:师者,所以传道授业解惑也.在大千世界中,茫茫人海中,别人为何要尊你为师,接受你所传之道,认同你所授之业,你如何能成为别人的指导者和引路人,很大程度是与你的魅力相关的.魅力是由内而外散发出来的吸引人的气质.教师的魅力就是学生基于教师的吸引力、影响力和感染力而产生的对教师的一种积极情感.教师要以人格魅力、学识魅力、外在仪表魅力来影响学生,不仅需要言传更必须身教来感染教育我们的学生.