ICT时代加强人才队伍建设的几点思考

ICT时代,人才队伍建设关系到产业的升级,因此,加强人才队伍建设,提升人才队伍素质,以适应ICT产业的发展十分重要。阐述了ICT产业的概念和特点,分析了ICT时代人才队伍建设面临的挑战,提出了ICT时代人才队伍建设的方略。     

模糊综合评价在实验课合作学习考核的应用研究

为提高实验课小组合作学习评价结果的科学合理性,充分发挥考核评价在实验教学中“以考促学”、“以考辅教”的关键作用,使合作学习在学生的综合能力素质培养中取得切实成效,将模糊综合评价引入实验课小组合作学习的组内评价环节,并针对如何将组内评价结果与小组整体学习成果质量统一纳入学生的实验课小组合作学习量化成绩提出了新的计算方法。兼顾不同学习小组和同小组成员之间的学习质量异质性,在科学客观的基础上将定性评价与定量评价融为一体,是对传统实验课小组合作学习考核评价方式的有益革新,并在一定程度上弥补了目前国内相关研究的不足。     

基于过程性考核的高职应用写作课程考试方案设计

高职应用写作课程的过程性考核是将写作训练和实践项目与课程考核融为一体,边教边学边做边考核,同时将学习态度要素包含于内的综合评价体系。方案设计以能力测试、综合素质测试、多元化评价、全程性评价为基本原则,以学习态度、课时技能训练和综合实践考核为主要模块,不仅考核学生写作技能的获得,也考核其综合素质的提升。     

俄罗斯2012年度ICT大事件

近日,CNEWS杂志汇编了俄罗斯2012年度通讯与信息技术领域(简称ICT)十大事件。这些事件中,有的关系到提高人民生活质量,有的关系到发展技术和培养人才,还有一些则与市场变化相关。政府机构ICT项目规模增多在俄罗斯,国家对于国内ICT市场的     

高等农业院校化学实验无纸化考核方式改革研究与实践

针对目前高等农业院校化学实验课成绩评定方法中存在的问题,结合化学实验教学特点和本科人才培养目标,从基本操作能力实验考核,综合素质设计性实验考核,利用自主开发的网上实验考试系统进行理论与实践联系能力考核等方面进行改革与探索,进而重新构建化学实验成绩评价新体系,新体系改革成效显著,对化学实验类课程成绩评价改革具有启示作用,同时对其他实验类课程也具有借鉴意义.     

浅谈高校思想政治理论课考核改革的基本原则与策略

课程考核是高校思想政治理论课教学体系的关键环节。推动高校思想政治理论课考核改革既是高等教育变革和发展的客观要求,也是提高思想政治理论课教学针对性和实效性的现实需要。课程考核应该坚持知识考核与素质评价相结合、主观评价与客观评价相结合、过程考核与期末考核相结合、总体评价与尊重个体差异相结合,加强对学习过程的考核和监控力度、增加过程考核权重,不断丰富命题形式、拓展考核内容,实现期末考核方式的多元化。     

学生综合素质考核考评系统的开发--360°反馈绩效方法的应用研究(一)

简要论述了国外著名的360°反馈绩效方法的主要原理,同时介绍了在实践中总结和制定出的学生综合素质评价的指标体系,进而开发出了一套考核考评学生综合素质的系统—ESAPST系统。将国外先进管理理论和大型企业人事考核方法引用到中国高校学生管理工作中,并通过计算机这一工具实现学生管理的计算机化,是高校学生管理工作迈向先进行列的重要一步。     

电工电子实训考核评价系统的构建与实践

针对目前电工电子实训考核评价体系单一,缺少严格、具体的评分标准与评分细则等关键性问题,根据天津理工大学电工电子实训教学的特点和现状,提出了电工电子实训考核评价系统的构建原则,构建了模块化、多元化、动态与静态相结合的考核评价系统,增强了考核的客观性和公正性,提高了学生学习的积极性和自律能力,提高了实训的教学质量.该考核评价系统可以推广到其他普通本科院校使用.     

改革考试方法全面评价学生能力

现行的考试、考核方式已不适应高素质人才、创新型人才培养的需要,必须建立从知识、能力、素质综合考核的评价体系.采取开卷、闭卷、研究性学习等平时成绩相结合的多元化考试、考核方式,突出了评价内容的多元化、评价角度立体化、评价过程的动态化、评价主体的互动化,不仅考察学生掌握书本知识程度,更重要的是全面评价学生应用知识能力、创新意识、创新能力等综合素质.     

《护理学基础》技能考核改革研究

对《护理学基础》技能考核方法进行改革。将研究对象分为两组,对照组采取传统的考核方法,实验组在考核中注重过程考核;实行综合测评;增加人文素质测评;运用情景模拟;采用随机考核。结果表明,实验组与对照组在积极性主动性、熟练程度、心理素质与应变能力、创新能力等方面,其差异有统计学意义(P﹤0.05),实验组考试成绩优于对照组(P﹤0.05)。考核方法改革使成绩评价方式更加规范科学,可提高学生技能操作水平,学生综合素质得到全面提高。     

1989—2011年我国信息素养研究论文资助基金情况定量分析

为了探究我国信息素养主题研究资助基金情况,基于中国期刊网期刊论文索引系统,选取1989—2011年共计2692篇有关信息素养研究主题的期刊论文为对象,对研究论文资助基金总体情况、前3位基金情况、被基金资助论文的高被引用情况进行了分析,以期对未来我国信息素养研究提供一定的参考。     

新媒体时代高校图书馆用户信息素养现状分析——基于华北科技学院安全工程领域学生的调查

在移动互联网技术和新媒体技术快速发展的时代,信息素养是高素质人才的必备素质,信息素养水平将影响人们的终身学习和工作。本研究通过问卷调查的方式,以华北科技学院安全工程学院各年级本科生为样本展开实证研究,调查了当前阶段大学生信息素养的现状,利用调研统计数据进行了相关的分析。并且针对在校大学生信息素养相对薄弱的问题,探讨了提高大学生信息素养水平的对策,为提升大学生的信息素养提供一定的参考。     

旅游专业大学生信息素养的培养策略

随着我国旅游业的蓬勃发展,对旅游行业人才的信息素养提出了更高的要求。当代旅游专业大学生必须养成良好的信息素养,使自己成为适应信息社会发展需要的人才。阐述了信息素养的内涵和基本构成,分析了旅游专业大学生信息素养的现状,提出了旅游专业大学生信息素养的培养策略。     

论我国高校信息素质教育的发展现状及相关建议

信息素质教育是当前我国高等教育的重要组成部分,信息素质也是每个大学生应该具备的基本生存技能。阐述了我国高校信息素质教育的发展现状,分析了我国高校信息素质教育的有效途径,探讨了我国高校信息素质教育的必要性,有针对性地提出了高校开展信息素质教育的建议。     

国内外信息素质教育研究进展及比较分析

近年来,信息素质教育已成为图书情报和教育等学科领域研究的热点问题之一。通过与国外发达国家的比较研究,认真分析我国信息素质教育的研究现状,借鉴国外的成功经验,对促进我国信息素质教育的发展有着十分重要的现实意义。     

高考“政审”的合法性与合宪性

政审有广狭两义,高考招生录取工作当中的“思想政治品德考核”可归为广义的政审,具有为高考录取筛选把关的性质和作用。地方教育行政主管部门有关高考“政审”的规定在性质上属于高考录取工作的前置程序。《中华人民共和国教育法》内含着高考“政审”的正当性,国家教育行政主管部门的规章或规范性文件为高考“政审”提供了一定的规范依据。高考“政审”构成了对公民受教育权的限制,运用宪法比例原则予以考察,可以得出目前该项制度总体合宪的结论,但具体实施细节应有所改进。将来在教育法律法规中可对高考“政审”制度作出更为明确、具体的规定。     

《2013澳大利亚中小学图书馆调查报告》的思考与启示

详细介绍了《2013澳大利亚中小学图书馆调查报告》的调查目的和对象，通过分析调查报告的调查结果，得知中小学图书馆资金预算和人员编制水平与学生阅读素养结果成正相关关系。这一结果可为我国中小学图书馆建设和中小学图书馆价值研究提供借鉴。     

新媒体时代高校图书馆信息素养教育职能的发展研究

从教育方式互动性、教育内容专业性、教育媒介信息化等方面,阐述了我国高校图书馆信息素养教育存在的问题,探讨了新媒体时代高校图书馆信息素养教育的职能转变,提出了新媒体时代高校图书馆信息素养教育的发展目标。     

论经验和科学信念的确立与更新

自然科学理论虽然是经过实践检验的符合逻辑结构的理论体系;但是,从其建立和选择过程看,并不是一个纯粹的理性活动,非逻辑因素在其中同样起着重要作用。同时,科学发展的历史表明,经验与科学信念并非始终一致,尤其在科学革命来临的时候,常常会出现“反常”的经验图景与原有的科学信念相冲突的情况,这时就会使科学家们处于两难境地,不同文化背景和科学素养的科学家会做出不同的反应。文章对经验和科学信念在科学理论建立及选择过程中的作用机理、表现形态以及相互关系进行了研究;并从认识论和方法论的角度,对经验与科学信念冲突时认识主体的反应进行了探讨。     

采用模糊综合评价法的北极利益攸关度分析

为了研究中国的北极策略，利用模糊综合评价法进行北极利益攸关度等级划分。选取了50个国家作为研究对象，对每个国家的北极利益攸关度测度进行研究。首先确定北极利益攸关度测度研究所需的指标体系；再运用语言信息处理的方法确定各项指标的权重；最后用模糊综合评价的方法对每个国家的北极利益攸关度进行综合评价，并进行攸关度等级划分。得到的评价结果为:中国的北极利益攸关度等级为重要。