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高校英语专业"基础英语"课程教学模式急需改革。研究型教学有助于提高学生的人文素养、培养其学术研究能力和终身学习能力。体裁教学法有利于培养学生的体裁意识,增强学生对体裁进行分析的能力。本文着眼于目前英语专业"基础英语"课程教学的现状,提出运用研究型教学方法与体裁教学法来进行教学,为高校英语专业的"基础英语"课程的教学模式改革提供一些可行的建议。 相似文献
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转变教师传统教学观念提高教师的教学能力;改革教学内容,建设有利于培养学生"能力"的教材;构建新的高等数学教学模式,培养学生各种能力。 相似文献
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“Java程序设计”课程的教学改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对"Java程序设计"课程教学中存在的问题及原因进行了研究和分析,以提高学生兴趣和增强学生动手编程能力为目的,针对实际情况提出了教学改革看法,并分别实现了案例教学、网络教学和实践教学等教学改革。通过改革实践,提高了学生的自主学习能力、解决问题能力和职业技能素养,取得了良好的教学效果。 相似文献
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教育的功能,不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的独立学习能力和独立思考能力。传统的"灌输式"教学,只注重传授知识,而忽视了培养学生的这两种能力,影响了学生的全面发展。为了兼顾"传授知识"和"培养学生的独立学习能力和独立思考能力"两个方面,笔者使用"少教多学"理念对所授课程《IT素养》进行了尝试性改革,希望能改变传统的"灌输式"、低效率的教学方式。 相似文献
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在《数控机床故障诊断与维修》课程中,通过"以工作过程为导向"重新构建课程教学体系,以"故障案例"为教学载体,进行课程改革,从而提高学生的独立思考和动手分析问题解决问题的能力,培养学生的创新思维和语言表达能力。 相似文献
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分级教学是大学英语教学改革的一种模式。针对兰州工业高等专科学校在具体实施分级教学中出现的问题,提出了"自主性学习能力"+"英语学习策略"模式,做到真正意义上的分级教学,以提高各层次学生的英语水平。 相似文献
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教学评价模式能有效的引导学生的学习态度、思路、方法。因此,对于高职公共英语课程来说积极探索评价模式创新,必将推进学生对于英语的学习热情,提高教学水平、管理水平,最终达到不断提高学生英语运用能力的目标,不断推进高职英语课程的改革与进步。该文在研究了高职公共英语教学评价模式改革的理论基础的前提下,提出了以"多维度阶段考核"代替"期末考试"、采用量化制考核平时成绩、分层考试策略三种具体的方案。 相似文献
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本文着眼于专业学科课程结构改革,以专业课分层次教学为内容,阐述"以学生为本"、转变教育观念、实施分层教学提高专业课教师能力的方法和途径,促进学生的认识、情感、知识和能力的协调发展。 相似文献
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针对工民建专业的课程特点及强调学生能力培养的要求,结合学生的具体情况,以从事的"建筑力学"教学为例,从整合优化教学内容、改革教学手段与方法、改革考核方法和选择合适的教材等方面进行课程教学改革实践。 相似文献
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本文介绍了中职农类专业当前实践教学存在的问题;采用"五结合",改革实践教学方法,提高了学生实践动手能力,培养发现问题、分析问题和解决问题的能力,为"三农"输送应用技术型、创业型的人才。 相似文献
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现代社会生活的信息化和经济全球化使英语语言日益成为我国对外开放的重要工具,掌握英语已经成为21世纪大学生的基本素质要求之一。随着大学英语教学改革的不断深入,英语教师必须转变教学观念,改变教学策略,贯穿"学生主体、教师主导"和"以学生为中心"的教学理念,促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展,营造有利于大学外语教学改革与发展的良好环境。 相似文献
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分析了国内院校"机械制图"课程教材及教法的现状,引入了基于行动导向的教学方法,并结合实际教学进行分析研究,验证了基于行动导向的"机械制图"课程教学方法改革的效果。实践证明,通过教学改革,提高了学生的职业能力,也充分体现了高职的教学特色。 相似文献
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本文针对"家具与陈设"课程教学体系存在的"教学层次模糊、教学定位不清晰、教材老化、教学理念陈旧,缺乏对学生实践能力的培养"等问题进行改革与实践,对教学内容安排、教学特点、教学方法与手段、课程建设等多方面全方位的进行了详细论述,以提高教学质量。 相似文献
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模具专业实训课是一门实践性、操作性都很强的课程。随着课程改革的深入,运用"工学结合、任务驱动"的模式开展教学,让学生在实习训练的过程中提高自己的技能,既培养学生专业的能力,又培养学生的方法能力与综合素质,符合当前职业教育的改革方向。 相似文献
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细胞工程是生物工程专业重要的方向课程,为了提高教学质量,我们本着"以学生为本,注重素质和能力"的原则,从教学内容、教学方法与手段、实践教学、科研教学相互促进等几方面进行一系列的改革,激发了学生的兴趣,引导了学生的主动性和创造性,提高了教学质量。 相似文献
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小学英语"主动型"教学模式,其本质与核心是发展和发挥学生的主体性与主体作用,培养学生主动学习的能力,使学生的英语学习活动真正成为一个主动学习的过程,主动创新的过程和个性化发展的过程。充分体现了《基础教育课程改革纲要(试行)》的"以人为本"的价值观和一种新的教学理念,为教育教学工作者如何正确理解和把握课程 相似文献
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听、说、读、写是语文教学中的四大能力。在教学中,要考虑到"读"的重要作用,合理安排教材结构,改革考试办法,组织形式各异的"诵读"活动,鼓励学生自主的、个性化的阅读,提高人生品味。 相似文献