应用性是应用型本科院校的本质属性

从应用型本科院校产生的背景分析入手，论述了应用型本科院校的内涵，从科学研究、课程与教学、学科与专业等方面探讨了应用型本科院的应用性，指出应用性是应用型本科院校的本质属性，应用型本科院校要彰显应用性，这是应用型本科院校发展的理性的路径选择。     

浅谈应用型本科实践教学基地建设

实践教学基地建设是应用型本科高校实现人才培养目标的一项重要工作，是能否培养具有高素质、强技能、应用型本科人才的关键。通过对实践教学基地在应用型本科人才培养中的功能进行阐述，提出对构建实践教学基地的基本原则和措施的一些认识，以期对新建的应用型本科实践教学基地的建设有所帮助。     

应用型本科院校双语教学问卷调查结果分析

在各高校纷纷探索开设双语教学的大形势下，应用型本科院校也不甘落后，结合自身特色展开了相关课题的研究，但仍然存在不少问题。本文以仲恺农业工程学院为例，对应用型本科院校学生开展双语教学问卷调查研究，根据调查分析结果探讨应用型本科院校双语教学的合理定位，并提出相应的对策。     

应用型本科院校机械专业实践教学改革与思考

通过对目前应用型本科院校机械专业教学起点、目标的定位和分析以及对机械专业教学的现状研究,根据应用型本科院校机械专业教学的未来发展,阐述了应用型本科院校机械专业教学改革的具体内容和相应手段与方法,并对提高机械专业人才的实践能力作了进一步深层次的思考。这对进一步推动应用型本科院校机械专业实践教学改革起了重要的作用。     

高等学校计算机基础课程的教学研究与实践

针对高等学校计算机基础课程教学存在的问题与挑战，结合合肥师范学院应用型本科教学的主体思想，给出应用型本科计算机基础课程改革的几点措施，以提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

应用型本科院校国际贸易专业实践教学改革研究

应用型本科院校注重培养应用型人才的目标和国际贸易专业的特点使得应用型本科院校国际贸易专业教学应突出实践性。本文结合黄冈师范学院国际贸易专业实践教学现状,探讨了进行国际贸易专业实践教学改革的主要思路。     

应用型本科人才培养模式的改革与实践

本文结合应用型本科人才培养特征,以电气类应用型本科培养改革为依托,从教学团队、实验室管理和产学研结合等方面探索和总结了应用型本科人才的培养模式,提出了增强学生实践能力和创新能力的新思路。     

产教融合背景下应用型本科院校教学模式改革研究

产教融合是指通过校企之间的良性互动来促进产业和教育的协同发展,应用型本科院校的教育目标是为社会培养具有扎实的理论知识、动手能力强、富有创新精神和社会责任感的高素质应用型人才,尤其在产教融合背景下应用型本科院校更应当将培养学生的实践能力作为教学重点。该文分析了产教融合背景下应用型本科院校教学过程中存在的问题,并提出了产教融合背景下应用型本科院校教学模式改革策略,希望有助于应用型本科院校为社会培养出更多应用型优秀人才。     

新兴应用型本科院校武术教学改革的思考

对新兴应用型本科院校的武术课教学现状进行了研究,着重分析了目前新兴的应用型高校中武术教学存在的问题,探讨了新兴的应用型本科院校武术教学的重要性和教学改革的可行性.结果表明,目前应用型院校中武术教学仍然只是注重套路的演练,教学内容与应用型教育不相符合,教育实习机制不完善.针对新兴应用型本科院校武术教学中存在的问题,探讨了加强武术教师的转型素质和学生应用能力培养等问题,并对当前武术教学改革提出了相关的建议,对如何加快武术教学转型提出了应对措施.     

应用型本科院校化工专业学生计算机应用能力的培养

结合当前形势，论述了应用型本科院校化工专业学生计算机应用能力培养的紧迫性，以黄山学院为例分析了高等院校化工专业计算机应用教学存在的问题，从培养方案、课堂教学、实践教学三个方面提出解决方案，探索应用型本科院校培养化工专业学生计算机应用能力的新途径。     

应用型财务管理本科专业实践教学体系构建探析

国家多部门联合发布了多项关于应用型高校本科实践教学的文件,本科实践教学在本科教育教学中越来越受到重视。构建应用型财务管理本科专业实践教学体系包括教学目标、教学内容、教学保障、教学评价四个方面。     

应用型本科教育中外建筑史课程教学探索

伴随着社会经济的全面快速发展,社会对于应用型人才的需求日益陡增。高等教育作为人才输出的主要摇篮,应该结合社会需求以及教学体系的改革来着重培养应用型人才。现阶段应用型本科教育的发展仍处于初步摸索的阶段,该文从分析高等教育的形势入手,针对应用型本科教育进行了分析,并指出现阶段国内应用型本科教育面临的问题和存在的不足,重点讲解了在应用型本科教育这一背景下的中外建筑史课程教学呈现出的新特点,并且提出了相关教学新方法的建议。     

新建应用型本科高校“层次＋模块”实践课程体系的构建

对于新建应用型本科高校,如何建立与高素质应用型人才培养目标相适应的实践教学课程体系,是此类院校目前急需解决的一个课题。本文通过对南阳理工学院“层次＋模块”实践课程体系构建过程的介绍,为解决新建应用型本科高校构建本科应用型的实践教学课程体系提供了借鉴。     

加强实践教学培养实用型人才

当今社会急需应用型人才，高校本科教育也多定位于应用型教育。本文结合航空电气实践教学过程，浅谈如何加强实践教学。     

机械类应用型本科教学质量评价标准探析

综述了教学评价的功能和作用，概述了我国高等教育质量评价体系，探析建立机械类应用型本科教学评价标准的基本思路和实施办法。     

应用型本科院校教师实践教学能力的培养刍议

应用型本科院校教师实践教学能力的高低，对学校的人才培养质量以及学校的内涵发展有着至关重要的影响。当前，部分应用型本科院校教师实践教学能力不强的现象还客观存在，突出表现在教学内容熟悉程度不够、教学方法过于单一、实践教学研究不够深入三个方面。究其原因，主要是教师培训体系不健全、教学评价体系不完善，以及教师合作发展制度落实乏力。通过采取优化培训模式、健全培训体系、完善平台建设等措施，有助于提高应用型本科院校教师的实践教学能力。     

应用型本科计算机网络专业课程设置的探讨

根据新办应用型本科计算机网络专业学生的特点,提出了应用型本科大学对网络专业教学改革策略,论述了新型本科应用型人才培养的目标、专业计划和课程设置,突出＂专能＂的教学目的,是为了提高学生的计算机网络应用能力。     

应用型本科院校教师教学发展的基本方式与途径

为更好的适应应用型本科人才培养的需求,本文详细阐述应用型本科院校教师教学发展的基本方式和基本途径,并对实现应用型本科院校教师教学发展的保障机制进行深入探讨,从而丰富高校转型后教师教学发展的研究成果,为我国大学教师管理和大学教师教学发展提供有益的参考。     

应用型本科院校ESP教学问题的分析

应用型本科院校的教学目标决定了要培养应用型人才，ESP英语很好的适应了这一要求，但是ESP英语的教学现状却不太令人满意，存在很多问题，本文详细分析了各种问题，并提出了解决办法。     

应用型本科综合性实践教学改革探讨

研究了应用型本科综合性实践教学中存在的问题,并结合长期的教学管理工作和实践教学改革经验,从综合实践教学体系、教学内容和教学方法、教学管理模式、毕业设计等四个方面提出了对应用型本科综合性实践教学的改革。