提高学生活动实效性的措施

学生活动是大学生活中必不可少的一部分,各高校都在进行着形式多样的学生活动,但是由于学生活动没有实效性,学生活动出现了学生参与度不高,影响学生正常学习等等一些问题。解决这一问题可以通过提高学生活动的质量、提高学生干部的素质和专业元素融入到学生活动的方式,提高学生活动的实效性,充分发挥学生活动的社会功能和作用。     

做阅读的主人,享阅读的幸福

《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。"本文主要是立足课堂教学,就如何发挥学生的主体性,让学生喜爱阅读,擅长阅读,并且激发学生有自己的独到体验和见解,发展学生的批判思维,培养学生独立地、创造性地进行阅读,为学生的终身发展打下基础。     

汉族与少数民族英语专业学生词汇学习观念对比研究

为了探讨云南在校汉族和少数民族英语专业学生在英语词汇学习观念,本文以问卷调查和访谈的方式对200名云南三所大学的英语专业二年级的学生进行研究,其中100名学生是少数民族和其他100名是来自全国各地的汉族学生.该研究结果表明：汉族学生和少数民族学生在词汇可以通过记忆和操练观念上具有显著性差异,而在自然习得这一观念上汉族学生和少数民族学生看法一致.     

以学生为中心的实验教学课堂组织形式研究

以学生为中心,就要依据学生个人的发展和社会发展的实际需要,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发学生的智慧和潜能,注重形成学生健全个性为根本目的,从注重学生的全面发展出发,培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神.这就需要改变学生的学习方式,更重要的是改变教师的教学方式.     

新时期加强和改进学生干部队伍建设的思考

学生干部是高校管理学生中的中间力量,是联系老师和学生的桥梁,学生干部的选拔、任用直接关系着学生干部队伍的水平。本文通过分析传统学生干部的工作特征,提出加强和改进新时期学生干部队伍的方式和方法,全面提高干部队伍素质和能力。     

中职电工基础“研究性学习”教学模式的思考

传统的教学模式只注重对学生知识的传授,而忽视了对学生的创新意识和创造能力的培养。与传统的学习方式相比,研究性学习有着极大的优越性,它关注学生学习的过程,强调发展学生的思维能力,通过培养学生自主学习的积极性、培养学生的探究意识和动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造能力。     

谈学校体育与素质教育

体育是素质教育不可缺少的一个重要方面,它能促进学生智能的发展,增强学生的体质,培养学生的竞争意识和进取精神,锻炼学生的顽强意志品质,陶冶学生的高尚情操和培养学生健康的审美观念和审美能力.     

体育教学中的“表扬”艺术

体育课堂是学生获得知识、技能、提高身体健康水平、促进身心协调发展的主要场所;是体育教师实施教学、培养学生的主营地。教师对学生的关爱程度和教育方式影响和制约着课堂教学质量的提高和学生的健康发展。依托今天＂以人为本＂、以＂学生为中心＂的教育理念的背景,关爱学生,肯定学生、促进学生健康、全面的发展已成为课堂教学的主旋律。因此,在体育课堂教学中,必须做到关爱每一个学生,充分肯定和加以表扬学生的点滴进步和成绩,营造良好、和谐的课堂教学气氛,才能提升学生的学习热情和质量,培养学生积极乐观向上的情感以及完善的个性,促进学生的身心发展。     

以“提高学生综合能力”的单片机课程教学改革

针对在传统教学方式下学生学习单片机课程中出现的困惑和问题,提出了以"提高学生综合能力"的项目教学法.通过课程改革,激发了学生学习单片机的兴趣,发挥了教师的主导作用与学生的主体作用,使学生养成了自主学习的好习惯,提高了学生的创新能力和综合素质,培养了学生的团队精神和合作能力.     

构建高校学生党建和学生工作的互动机制

如何做好高校学生党建和学生工作,关系到为社会主义现代化事业培养合格的建设者和接班人的重大问题。文章结合目前高校学生党建和学生工作的实际情况．通过构建学生党建和学生工作的互动机制,在学生工作中渗透学生党建的内容,同时以学生党建促进学生工作的全面开展,实现双赢格局。     

对当前高校创新人才培养的冷静思考

从高校的教育目标、教育观念、教育任务、教育功能、教育效果、教育实践6个方面。分析和阐述了当前创新人才培养的理论缺陷和实践中的问题，旨在引起大家进一步关注和研究其理论和实践问题。     

系统原理在高等教育评估中的应用

高等教育评估是高等教育质量保障的主要模式。阐明了高教评估的基本特性，提出用系统理论研究高等教育评估，以发挥其在高等教育评估中的作用。     

高校教务管理的信息化研究

科学的教务管理是高校教学管理工作的一个重要内容,方便、快捷、高效率地完成高校教务管理有助于提高高校的教学质量和水平。如何促进高校教务管理信息化,提升教务管理质量,更好地为整个教学服务,是教务管理者需要进行探讨的一个课题。本文就教务管理信息化的现状、不足进行了分析,并对如何加强高校教务管理的信息化进行了探讨。     

应然与实然：学校道德教育中的二元对立

我国现行的道德教育在教育对象的理解上、教育目标上、教育内容上、教育方法上，教育效果的评价上、对道德义务和权利的认同上和在教育理想的预设上都存在着明显的应然和实然的二元对立现象。必须用新的道德教育－－主体性道德人格教育对现行道德教育进行整合才能使现行道德教育进入应然状态。     

教育理论与教育实践研究的意蕴

近十年来,我国教育学界关于教育理论与教育实践研究的主要成果是：教育理论与教育实践概念的诠释;辨析教育理论与教育实践的关系;观照教育理论对教育实践的功能。对这三个方面的研究进行梳理,能更加明了教育理论与教育实践研究的意蕴,彰显出教育理论面向教育实践、为教育实践服务的生命力。     

中外高师教育实践模式比较研究

通过对中、美、英、法、德、日六国高师教育实践模式的研究可以发现,国外教育实践具有四个共同特点,而我国师范院校在对师范生进行教学实践能力培养方面却存在五个主要问题:教育实践内容单一、教育实习时间偏短、教育实践缺乏规范的管理、教育实践缺乏科学的指导、教育实践缺乏严格的考核等。     

素质教育的理论与实践

素质教育已引起教育界和理论界的高度重视和关注 ,素质教育对传统的教育思想、教育观念、教育内容、教育模式将起到积极的推动作用     

简论转型时期我国的教育公平问题

分析了教育公平的内涵及教育公平的基本特征和实现教育公平遵循的的原则。指出转型时期,我国教育显失公平主要体现在教育机会不均等和教育资源分配不公平以及学校微观层面的不公平。实现教育公平需要在树立公平价值取向、统筹城乡教育发展、完善教育经费支出管理制度、依法治教、办学主体多元化、健全教育救助制度、改革学生评价制度和加强师德建设等八方面做好工作。     

东莞理工学院教育技术应用现状分析及建议

教育技术在教育中的广泛应用,是教育改革的重要组成部分,教育技术在教育中应用的效果直接影响着教育教学改革的进程.通过对东莞理工学院教师和学生的问卷调查,结合实地调研和访谈,对当前东莞理工学院教育技术应用的现状进行了详细的总结和分析,并提出改进的建议和措施.     

关于教育技术人才培养战略的思考

教育技术要发展，人才是关键．要适应教育技术发展的新形式，就要实行人才梯级培养模式，将多种学科进行整合，并采用教育技术大力培养人才．教育技术人才培养是学科发展的一项战略任务．信息技术的应用作为教育技术的工具是人才培养的重点．