共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
本文针对线性代数课程教学中存在的问题,提出了教学改革的必要性,并结合实例分析了将Matlab软件引入线性代数教学的必要性和优越性,同时对其应用方法及范围做出说明。 相似文献
2.
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2017,(1):80-83
结合Matlab的特点和线性代数课程教学的现状,以线性代数教学中的一些知识点为例,说明了Matlab在线性教学中的一些应用,以期可以激发学生学习的积极性,提高教学效率. 相似文献
3.
4.
文章针对线性代数教学中出现的计算冗繁、概念抽象现象,提出将Matlab软件工具引入教学,以提高学生解决实际问题的能力,并举例说明Matlab在经济模型及图形直观亿上的作用。 相似文献
5.
吴静杰 《太原师范学院学报(自然科学版)》2009,8(4):16-19
文章针对线性代数研究中出现的计算冗繁、概念抽象的现象,提出引入Matlab软件,以提高理论与实际的结合,并举例说明Matlab在概念直观化上的作用及在实际建模上的应用. 相似文献
6.
探讨了在线性代数教学中引入Matlab平台下矩阵相关运算的数学实验,引导学生利用数学软件解决线性代数中的相关问题,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的应用实践能力。 相似文献
7.
刍议MATLAB6.1的应用功能 总被引:1,自引:1,他引:0
何妮 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2003,9(2):86-89
Matlab是一个功能强大的数学工具软件,已列入理工科大学线性代数、时间序列分析、动态系统仿真等专业的教学工具。本文从七个方面论述了Matlab的应用。 相似文献
8.
9.
本文探讨了在工科线性代数教学中如何运用数学工具软件Matlab改善教学手段,获得更好的教学效果。基于教学实践,我们认为在教学中运用Matlab可以帮助学生验证运算结果.理解数学原理.解决实际应用问题。 相似文献
10.
针对计算机系学生,在线性代数教学过程中引入Matlab进行计算,使学生掌握MATLAB软件工具的使用方法,培养学生的应用能力和动手能力。 相似文献
11.
重点课程建设应以提高人才培养质量为目标。文章以线性代数重点课程建设为背景,阐述了以计算能力为特色,基于合作研讨式教学方法的课程建设方案。该方案从"教学内容建设"与"教学方法改革"两个方面入手,科学合理地整合了教学内容体系,引入了数学实验与讨论课,完善了教学评价体系,将合作研讨式教学方法贯穿于整个教学过程中,增强了学生的计算能力与自主学习能力,教学效果显著。 相似文献
12.
该文主要探讨了如何在新建应用型本科院校线性代数课程教学过程中加强实验教学,借助自主学习平台,将数学建模思想融入线性代数学习中,激发学生的学习积极性,提高学生的学习效果,培养学生的数学应用能力。 相似文献
13.
首先分析中外合作办学背景下线性代数在教学内容和教学方式上存在的问题,结合笔者在西南大学计算机与信息科学学院的中外合作教学经验以及在澳洲麦考瑞和圣地亚哥加尼福尼亚大学学习的体会,从加强线性代数教学内容与现代科技的有机结合,重视爱国情怀培养;加强线性代数教学内容可视化,重视线性课程教学实践环节设计;加强线性代数探究式的教学方式,重视学生的洞察和迁移能力的培养3个方面来对线性代数的教学内容和方式进行探索与实践.目的是营造既适合中外合作办学学生又紧跟前沿科技的课堂氛围,培养学生的平行迁移能力,引导学生主动运用数学工具解决科学实践中遇到的问题,以此培养学生的理性思维能力,提高其科学素养. 相似文献
14.
线性代数在理论和现实生活中有着非常广泛的应用.该课程的教学内容多,向量组的线性相关性是线性代数最重要的内容之一,它不但是一个教学重点,而且是一个教学难点,它与线性方程组密切相关.从宏观与微观两个方面探讨了向量组线性相关性的教学设计. 相似文献
15.
针对“线性代数”课程在教学过程中遇到的问题和困难,从教材的建设和教学的方式、方法、手段等方面进行了探索。特别地,在教材建设方面,在知识构架、内容设计、双语改革三个方面对教材进行创新编排,并正式出版了教材;在教学中采用了一些新的做法,如强调各知识点的应用背景、贯彻初等变换这一主线、坚持讲思路讲方法讲思维方式、渗透算法设计分析的思想、创新双语教学的模式。 相似文献
16.
在高等代数的教学过程中,教师借助范畴论的思想方法,如模、交换图、函子等,有助于学生深刻理解代数学思想,从而提高教学效果。 相似文献
17.
线性代数有着非常广泛的应用.判断空间中几何图形的位置关系是空间解析几何的重要内容,同时也是线性代数的一种重要应用.这些知识点与线性代数中矩阵的秩、线性方程组等内容相互关联,形成了一个有机整体.探讨利用线性代数的相关理论判断空间中若干几何图形位置关系的教学设计. 相似文献
18.
19.
孙广人 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2015,21(4)
从线性代数的教学经验出发,针对非数学专业线性代数教学的实际情况,初步探讨了线性代数教学中以Gauss消元法为根本,突出行最简形及其相关内容的教学设计. 相似文献
20.